第6课 收集多媒体素材（上） 教学设计（表格式）

章节名称
第6课 收集多媒体素材（上）
学时
1
教材和内容分析
本课的学习内容是认识多媒体素材，掌握文字、图片这两种多媒体素材的采集方法，以及认识图片的常见格式。在教材第二册（上）中已介绍过上网查找资料、保存网页中的文字和图片的方法，本课对文字、图片的采集需要学生运用这些技巧，教材还介绍了收集图片的其他方法。学习收集文字、图片资料的方法，能让学生学会获取信息，为日后进行多媒体作品制作打下良好的基础。
教学目标
1、 知识与技能：（1）知道常见的多媒体素材。（2）掌握在因特网上查找及下载文字资料的方法。（3）掌握从网上下载图片，使用数码相机获取图像，使用扫描仪获取图片的方法。
2、 过程与方法：通过阅读课本、上机探究文字、图片的采集方法，结合老师的示范讲解以及同学之间的互帮互学，掌握文字、图片媒体素材的采集方法。
3、 情感态度与价值观：（1）培养学生收集信息的意识。（2）培养学生利用有效、便捷的方法采集信息的意识。
学情分析
在以前的学习中，学生已经掌握了上网查找资料，保存网页中的文字、图片和整个网页，能够查看和整理文件等技能，但对文字、图片资料的收集方法缺乏系统认识，对使用数码相机获取图像和使用扫描仪获取图片的方法少有接触。
教学方法
任务驱动
学习方法
自主探究，合作学习
教学媒体资源
① 学生素材库② 教学光碟
教学过程及设计思路
教学环节
教师活动
学生活动
设计思路
导入
玲玲和贝贝假期参加了北京奥运游，奥林匹克公园真美丽！回来后他们收集了一些景点的多媒体素材，我们一起来看看这里面都有些什么。请大家打开“素材库”，瞧一瞧、听一听，跟同桌说一说这里面有什么。请同学说一说“素材库” 里面有些什么，引导学生认识常见的多媒体素材包括：文本、图形图像、动画、声音、视频等。出示下图：
听、看、讲
本环节通过玲玲和贝贝的北京奥运“素材库”引入课题， 激发学生的学习兴趣
任务驱动
一、收集文字素材玲玲想请大家帮她收集更多的文字素材，怎么收集呢？请同学们自主探索，完成任务一：请你在因特网上查找有关奥林匹克公园、鸟巢、水立方等文字资料，并将文字资料下载下来。遇到问题的时候可以参考教材，询问老师和同学。教师巡视，指导学生完成任务。请学生上台交流：（1）如何找到这些资料的？（复习在因特网上查找资料的方法）（2）如何保存下来的？总结学生的文字收集方法：板书：文字收集法：复制——粘贴
自主探索、学习文字素材的收集方法。 学生操作，讲出自己的操作方法。
学生通过完成任务、讨论、合作等方式体验收集文字、图片资料的过程， 并归纳总结图片资料收集方式的不同，为多媒体作品的创作打下基础。
二、收集图片素材玲玲觉得大家的任务完成得很好，贝贝这个时候提议：请大家帮他找更多的图片资料，保存到“素材库”
里。同学们，请大家小组讨论一下：有多少种方法能够帮到贝贝呢？总结学生的方法：板书：图片收集法：（1）从网上下载图片；（2）使用数码相机获取图像；（3）使用扫描仪获取图片。 动手操作，掌握图片资料的收集方法。任务二：请同学们使用网上下载的方法收集图片“鸟巢”
或“水立方”，并保存到“素材库”。在学生动手实践的过程中教师到学生群体中进行以小组为单位的个别辅导，提示学生使用互联网操作需注意的事项，并提取同学们普遍存在的错误操作，然后面对全班进行解答。
学生动手操作，尝试用各种方法收集图片。
学生使用网上下载图片的方法来收集图片素材，这部分内容在第二册（上）已经有介绍，现在重新动手操作，巩固了这个方法的掌握。
小结 评价
　请学生展示收集到的图片，演示收集图片的方法，并给予能够使用这种方法进行图片收集的学生充分的肯定和表扬。
学生展示收集到的图片，演示收集的方法。