八年级上生物人教版第5单元第4章第4节《细菌和真菌在自然界中的作用》教案

第五单元　生物圈中的其他生物
细菌和真菌
第四节
细菌和真菌在自然界中的作用
一、教学目标
1．说出常见食品腐烂的原因。
2．描述细菌和真菌在生态系统的物质循环中的作用。
3．描述细菌和真菌对动植物及人类的影响。
二、重点难点
重点：1.细菌和真菌在生态系统的物质循环中的作用。
2．细菌、真菌与动植物和人类的共生关系。
难点：评价实验方案的技能训练。
三、教学准备
视频资料、自制课件
四、引入新课
清代文学家龚自珍在《乙亥杂诗》中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“落红”指落花，为什么一段时间后落花会消散无形融于春泥中呢？
学生思考。
利用学生熟悉的诗句导入新课，激发学生学习的乐趣和激情。
五、探究新知
一、作为分解者参与物质循环
展示一些食物腐烂变质的图片，提出问题：导致这些食物变质腐烂的原因是什么？
引导学生自学教材79页观察与思考中的内容，思考：
1．面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
2．细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
3．自然界中的二氧化碳是如何循环的？
学生回答，教师评价，并总结：面包中的有机物被腐生细菌、真菌分解为无机物。
细菌、真菌能将自然界中动植物遗体中的有机物分解为无机物。
二氧化碳的循环：
二、引起动植物和人患病
播放视频，寄生细菌和真菌能引起动植物和人患病。
寄生：一种生物寄生在另一种生物的体表或体内，并从另一种生物身上吸收营养物质。
三、与动植物共生
明确共生的含义：细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利。
组织学生自学教材81页内容，举例说出共生现象，理解共生的本质：相互依赖、彼此有利。
四、技能训练
评价实验方案：组织学生阅读教材“评价实验方案”的内容，讨论完成后面的问题。
温馨提示：要从实验变量是否唯一以及实验结果能否说明实验结论等方面考虑。
观察图片，思考、讨论、回答问题。
认真分析，找出自己总结的不足，完善细菌、真菌在自然界中的作用。
观看视频。
自学教材，理解共生现象的本质。
自学教材，讨论、评价实验方案。
学生思考后，教师给予提点和总结，能增强学生对知识掌握的稳固性。
二氧化碳的循环过程是难点，利用简图的形式能让学生更好地理解这个问题。
通过观看视频了解寄生细菌、真菌能引起动植物和人患病，直观、形象、印象深刻。
通过自学，辩证地看待细菌和真菌与人类的关系。
六、效果检测
七、课堂小结
本节课我们学习了细菌、真菌在自然界中的作用，主要了解了细菌、真菌在参与物质循环、引起动植物或人患病、与动植物共生的现象。通过学习，我们知道细菌和真菌在自然界中以及我们的生活中有利也有害，而且，引起动植物和人患病的仅仅是少数细菌和真菌，所以同学们要学会用辩证地眼光看待细菌和真菌。
八、布置作业
板书设计
第四节　细菌和真菌在自然界中的作用
一、作为分解者参与物质循环
腐生细菌和真菌
二、引起动植物和人患病
寄生细菌和真菌
三、与动植物共生
相互依赖、彼此有利