第6课《雪》导学案（含答案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
第6课《雪》导学案 教师寄语：“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕” ——鲁迅《 自题小像》 预 习 案【知识链接】1、 了解作者、介绍背景鲁迅(1881-1936)，文学家，思想 ( http: / / www.21cnjy.com )家，革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身破落家庭。青年时代受进化论思想影响，１９０２年去日本学医，后从事文艺工作，立志改变国民精神。１９１８年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。小说集有《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》等。 《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二 ( http: / / www.21cnjy.com )”反命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。在这部散文诗集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。2、主题解说 本文通过描绘江南雪景的柔美和北 ( http: / / www.21cnjy.com )方雪景的壮美，赞颂了在孤单的境遇下独自抗争的北方飞雪的不屈的斗争精神，表现了作者对黑暗现实的勇猛抗争精神和向往春天、向往光明的高尚情操。3、写作特点（一）运用象征手法，在自然景象的描写中浸透了幻想的、隐喻的意象，具有深厚的思想意蕴和艺术意境。 （ 二）景物描写细致生动，用词准确。 （三）语言风格独特。 读课文，揣摩感情 阅读指导： 江南的雪，要读出柔和的美，表达欣赏、喜悦的情感；北方的雪要读出壮丽的美，体现的是赞美、敬佩的情感文体知识 散文诗兼有诗与散文特点的一 ( http: / / www.21cnjy.com )种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。预习·导学：1．给下列加点字注音。磬口( ) 　 忙碌( ) 　 脂粉奁( ) 灼灼( ) 褪尽( ) 朔方( ) 凛冽( )( ) 2．解释下列词语。 博识： 。 凛冽： 。 天宇： 。 精魂： 。 消释： 。升腾： 。3、阅读课文．整体感知，理清文章思路。思考如何划分课文层次 4、下面请同学们根据谜面 “忽如一夜春 ( http: / / www.21cnjy.com )风来，千树万树梨花开；洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。”猜一猜，这指的是哪一种自然现象？（ ）5、同学们还说出哪些写雪的诗句呀？(3句)家长签字：＿＿＿＿＿合 作 探 究 案【合作展示】小组讨论交流，合作释疑1、 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？ 这两个地方的雪整体上有何不同？从哪些地方可以看出？ 2、第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪 3、江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样的情感？作者把江南的雪比作什么？突出了雪怎样的特点？4、在第四段的开头，作者用了“但是”一词，请说说作者这样用的用意。5、朔方的雪的什么特征？鲁迅先生借朔方的雪赞扬了怎样的精神？6、结合课文理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”这一句的深刻含义。7、精读感悟,把握情感。鲁迅对两种雪的态度怎样 全文表达了作者怎样的思想感情 8、结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。 （1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 (用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么 ) （2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 (“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点 ) 写法特点：①景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。②强烈的对比手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。课堂小结：《雪》是《野草》中最适合中学生阅读 ( http: / / www.21cnjy.com )的一篇。作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”。体现了一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行动力。检 测 案一、下列加点字读音无误的一项是( )A．磬口(xìnɡ)　 胭脂(yān)　 脂粉奁(lián)　　精粹(cuì)B．朔方(shuò) 单瓣(bàn) 弥漫(mí) 滋润(zī)C．褪尽(tuì) 粘连(zhān) 氛围(fèn) 单调(diào)D．塑像(shuò) 凛冽(lǐn) 升腾(ténɡ) 目光灼灼(zhuó)二、下列词语书写准确无误的一项是( )A．闪烁　博识　隽念　隐约 B．美艳　蓬勃　倔强　连续C．消释　忙禄　凝结　精魂 D．温热　欢喻　包藏　旋转三、结合语境解释句中加点的词语。1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（ ）2、朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。（ ）3、他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。（ ）4、晴天又来消释他的皮肤。（ ）四、根据课文内容，判断下列说法的正误。1、从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“江南的雪”（ ）。2、北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵。（ ）　3、《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。（ ）4、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬天的美好回忆。（ ）六、阅读（一）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是 ( http: / / www.21cnjy.com )还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（二）但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙 ( http: / / www.21cnjy.com )，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1.（1）文中哪几个字能准确概括江南雪的特质？ （2）用自己的话概括北方的雪的性格。 2.文中加点的“但是”有什么作用？ 3.用原文回答本文的主旨，并说说你的理解。 4.作者运用了什么写法？他更欣赏的是什么？为什么？ 学习目标：1.通过诵读,体味作者深远的思想情怀。2.初步了解散文诗的特点,品味语言,理解本文语言中的寓意。3.领会作者在对南北不同雪景描绘中寄寓的精神追求,从而感悟人生,树立积极向上的人生态度。学习重点： 品析两幅雪景图。学习难点： 理解作者所表达的情感。教师复备栏或学生笔记栏：
6课 雪 参考答案
预习案
1．给下列加点字注音。
qìng lù lián zhuó tuì shuò lǐn liè21世纪教育网版权所有
2．解释下列词语。
博识: 见识广博。
凛冽: 刺骨的寒冷。
天宇: 这里指天空。宇,上下四方。
精魂:　 精灵,魂灵。
消释: 消融。
升腾: (火焰、气体等)向上升起。
3、 第一部分(1～3段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。
第二部分(4～6段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。
4、（雪）
5、同学们还说出哪些写雪的诗句呀？
（明确：“窗含西岭千秋雪， ( http: / / www.21cnjy.com )门泊东吴万里船。”“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”“北国冰封，万里雪飘，望长城内外，唯余茫茫，大河上下，顿失滔滔。”“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。“轮台东门送君去，去时雪满天山路”。“山回路转不见君，雪上空留马行处。”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。）21教育网
探究案
1、（明确：南方的雪和北方的雪）（明确：南方的雪美艳、北方的雪孤独）
2、 一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。
二是直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充满青春的壮健少女的皮肤。
三是以雪野中的花 ( http: / / www.21cnjy.com )草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。21cnjy.com
四是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞 ( http: / / www.21cnjy.com )着”，“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。21·cn·jy·com
3、江南的雪有一种平和恬静的美，她“滋 ( http: / / www.21cnjy.com )润美艳”、色彩斑斓，蕴育着生命，透露着生机。 江南优美的雪景中，倾注了作者对故乡的怀恋，和对美好理想的向往、追求。 作者把江南的雪比作青春的壮健的处子的皮肤，突出了南方的雪“滋润美艳”的特点。
4、转折，写出与江南的雪完全不同的朔方的雪。极言其不同。
5、北方的雪的特点：如粉，如沙，奋飞，升腾，弥漫太空 ；赞扬朔方的雪不停息的战斗精神，抒发作者勇猛奋战的激情。www.21-cn-jy.com
6、北方雪的特质之一是孤独，在这里 ( http: / / www.21cnjy.com )还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，正是它的不屈和献身，让它成为雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。
7、从对南北两处的雪的描写来看,鲁迅更为 ( http: / / www.21cnjy.com )欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽,但在鲁迅眼中,这种美未经琢磨,并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神,这种精神也是鲁迅一以贯之的前行动力。在奋飞之际,北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞。但正是这种寂寞,更凸显出坚守自身的可贵。这也正是鲁迅不同于一般作家的地方:甘于不被理解,义无反顾,决意向死而生,“从无所希望中得救”。 2·1·c·n·j·y
作者的思想感情是通过对北方雪的赞颂表 ( http: / / www.21cnjy.com )达出来的,像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢,但更崇尚的美应该像北方的雪那样,敢于直面惨淡的人生,在悲壮的战斗中得到升华。【来源：21·世纪·教育·网】
8、第1题，这里以“暖国的雨”的单调衬 ( http: / / www.21cnjy.com )托了江南雪花的娇艳明媚，同时对“暖国的雨”提出问题，又为后文写朔方飞雪埋下伏笔，反衬出朔方的雨被凝成雪的不幸。
第2题，作者赞美江南的雪“可是滋润美艳之至了”，它蕴含着“青春的消息”，它如同那“极壮健的处子的皮肤”。这些富有感彩的语言。不仅说明了江南雪花的特点，也表露了作者对江南柔雪充满怀念与喜爱的感情。21·世纪*教育网
检测案
一、B
二、B
三、1.指我国南方气候温暖的地区。
2.指北方
3.拟人手法。这里指雪罗汉塑得目光明亮，活灵活闪。
4.拟人手法，这里指雪的融化。
四、1.× 2.√3.× 4.√
五、独钓寒江雪雪上空留马行处
六、
1、(1)滋润美艳 （2、）独立不羁，昂扬向上
2、从上下文看似乎不需转折，却使作者的情感倾向更加明显
3、“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”江南的雨已经死掉，而朔方的雪，在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。www-2-1-cnjy-com
4 对比；朔方的雪；因为江南的 ( http: / / www.21cnjy.com )雪固然美丽，但未经磨炼，不能保持长久；而北方的雪俨然是一个斗，在孤独的境遇下奋力抗争，这正是作者的精神的体现。2-1-c-n-j-y
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)