8.青铜工艺之美教案
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文档简介
8.青铜工艺之美
【教材分析】
中国古代史以中华文明为基本内容，而五千年的中华文明史，有一半是由熠熠生辉的青铜器“铸造”出来的。在中国二千多年的青铜器历史长河中，其制品五光十色，其工艺流光溢彩，其制造工艺之先进，形制之美观，纹饰之精美，铭文之劲拔，这是世界青铜族所难以企及的。要加深学生对中国历史文化的认同感，激发学生的民族自尊心和自信心，本课设置是不可或缺的。
【学情分析】
学生在小学美术《中国古代青铜艺术》一课中，已对青铜器有了初步的认识，再加上前面已经学习了夏商西周的历史学生有一些接触，有助于本课的教学。
【教学目标】
1、要求学生通过阅读知道什么是青铜，我国历史上哪一时期属于青铜时代。
2、大致了解青铜铸造工艺的过程。
3、在想象、思考、讨论的基础上尝试划分青铜器种类。认识并欣赏部分著名的青铜器，如司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具等，能用口头和书面语言表达赏析内容。
能力与方法：
注重自主探究式学习，学生在与他人的合作中探讨问题，交流心得，从中体会合作的乐趣。在识别、欣赏青铜名器的过程中，加深学生对人类文明的了解，培养学生的初步审美、欣赏能力。
情感态度价值观：
通过学习使学生认识到中华民族的古代文明是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的。商周的青铜文明，的确值得我们引以为自豪。在这个过程中逐渐培养学生热爱中华民族优秀文化传统的情感和对祖国历史文化的认同感。
【教学重、难点】
1、欣赏精湛绝伦的青铜艺术。
2、培养学生的初步审美、欣赏能力。
【教学时间】1课时。
【教学过程】
一、引入新课
1、展示司母戊大方鼎图片的挂图，设疑讲解：不知道同学们是否认识这幅图上的物体？这就是文明世界的我国商朝时期的祭祀器物————司母戊大方鼎，传说是商代的一位君王为祭祀自己的母亲而特制的一樽青铜器。
2、以青铜器为线索，引导学生回顾夏、商、西周、春秋和战国的历史。（通过回忆知道青铜器在这一时期的生产、生活和军事中的地位十分重要。
二、青铜的冶铸技术
1、请学生说说自己在课前观察到的钢筋混凝土铸模技术的流程。。
2、鼓励学生认真观察、积极回答。设问：那么你想知道古代青铜是怎么冶铸的吗？现在阅读教材内容，等一会儿，老师要请同学们归纳概括。
3、请学生代表归纳青铜的冶铸技术，适当的时候提示、引导并鼓励。
三、种类繁多的青铜器物
1、谈话过渡：刚才我们一起了解了青铜的冶铸技术，那么同学们想不想知道在我国古代社会，到底都制造了那些青铜器物，它们都有哪些种类呢？今天老师就把这些青铜制品请进了教室，请同学们认真观察。
2、播放课件
3、设问：这么多的青铜器，用课本上的一个词概括那就是————？
学生回答：种类繁多
4、承接：是啊，这么多的青铜器，如按照用途划分，有食器、酒器、乐器、车马器、兵器、工具等，像司母戊大方鼎、像四羊方尊，像三星堆出土的青铜树。那么，这些青铜器有什么价值呢？请同学们带着这个问题阅读教材最后一部分，一定要联系教材上的图。
5、组织学生讨论青铜器的价值，进入学生讨论的行列中，适当的时候提示引导。
6、补充、评价，重点指出其艺术价值即欣赏价值。
四、艺术宝库————三星堆
1、知识连接：了解了青铜器的艺术价值后，老师要向你们介绍一个地方，在那儿出土了大量的青铜器物，而且被认为是古蜀国的都城，这就是三星堆。同学们去过三星堆吗？她在哪个省呢？
（四川、广汉）
2、播放课件和音乐，向学生详细介绍三星堆的位置、出土文物以及三星堆博物馆。
教师小结本课布置作业
【板书设计】
青铜工艺之美
朝代
代表作
【教材分析】
中国古代史以中华文明为基本内容，而五千年的中华文明史，有一半是由熠熠生辉的青铜器“铸造”出来的。在中国二千多年的青铜器历史长河中，其制品五光十色，其工艺流光溢彩，其制造工艺之先进，形制之美观，纹饰之精美，铭文之劲拔，这是世界青铜族所难以企及的。要加深学生对中国历史文化的认同感，激发学生的民族自尊心和自信心，本课设置是不可或缺的。
【学情分析】
学生在小学美术《中国古代青铜艺术》一课中，已对青铜器有了初步的认识，再加上前面已经学习了夏商西周的历史学生有一些接触，有助于本课的教学。
【教学目标】
1、要求学生通过阅读知道什么是青铜，我国历史上哪一时期属于青铜时代。
2、大致了解青铜铸造工艺的过程。
3、在想象、思考、讨论的基础上尝试划分青铜器种类。认识并欣赏部分著名的青铜器，如司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具等，能用口头和书面语言表达赏析内容。
能力与方法：
注重自主探究式学习，学生在与他人的合作中探讨问题，交流心得，从中体会合作的乐趣。在识别、欣赏青铜名器的过程中，加深学生对人类文明的了解，培养学生的初步审美、欣赏能力。
情感态度价值观：
通过学习使学生认识到中华民族的古代文明是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的。商周的青铜文明，的确值得我们引以为自豪。在这个过程中逐渐培养学生热爱中华民族优秀文化传统的情感和对祖国历史文化的认同感。
【教学重、难点】
1、欣赏精湛绝伦的青铜艺术。
2、培养学生的初步审美、欣赏能力。
【教学时间】1课时。
【教学过程】
一、引入新课
1、展示司母戊大方鼎图片的挂图，设疑讲解：不知道同学们是否认识这幅图上的物体？这就是文明世界的我国商朝时期的祭祀器物————司母戊大方鼎，传说是商代的一位君王为祭祀自己的母亲而特制的一樽青铜器。
2、以青铜器为线索，引导学生回顾夏、商、西周、春秋和战国的历史。（通过回忆知道青铜器在这一时期的生产、生活和军事中的地位十分重要。
二、青铜的冶铸技术
1、请学生说说自己在课前观察到的钢筋混凝土铸模技术的流程。。
2、鼓励学生认真观察、积极回答。设问：那么你想知道古代青铜是怎么冶铸的吗？现在阅读教材内容，等一会儿，老师要请同学们归纳概括。
3、请学生代表归纳青铜的冶铸技术，适当的时候提示、引导并鼓励。
三、种类繁多的青铜器物
1、谈话过渡：刚才我们一起了解了青铜的冶铸技术，那么同学们想不想知道在我国古代社会，到底都制造了那些青铜器物，它们都有哪些种类呢？今天老师就把这些青铜制品请进了教室，请同学们认真观察。
2、播放课件
3、设问：这么多的青铜器，用课本上的一个词概括那就是————？
学生回答：种类繁多
4、承接：是啊，这么多的青铜器，如按照用途划分，有食器、酒器、乐器、车马器、兵器、工具等，像司母戊大方鼎、像四羊方尊，像三星堆出土的青铜树。那么，这些青铜器有什么价值呢？请同学们带着这个问题阅读教材最后一部分，一定要联系教材上的图。
5、组织学生讨论青铜器的价值，进入学生讨论的行列中，适当的时候提示引导。
6、补充、评价，重点指出其艺术价值即欣赏价值。
四、艺术宝库————三星堆
1、知识连接：了解了青铜器的艺术价值后，老师要向你们介绍一个地方，在那儿出土了大量的青铜器物，而且被认为是古蜀国的都城，这就是三星堆。同学们去过三星堆吗？她在哪个省呢？
（四川、广汉）
2、播放课件和音乐，向学生详细介绍三星堆的位置、出土文物以及三星堆博物馆。
教师小结本课布置作业
【板书设计】
青铜工艺之美
朝代
代表作