七年级下语文第6单元《斑羚飞渡》教案（人教版）

《斑羚飞渡》
第一课时
学习目标：
1、学习并积累文中生字词，熟读并复述课文，体会文章条理清晰、详略得当的特点。
2、理解作品的主旨，从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射出的可贵精神。
教学重点：
学习并积累文中生字词，熟读并复述课文，体会文章条理清晰、详略得当的特点。
教学难点：
理解作品的主旨，从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射出的可贵精神。
教学方法：
自主探究法、合作探究法、诵读法、启发研讨法
课前预习：1、收集关于斑羚的资料；2、收集作者的资料急课文的写作背景；3、熟读课文，积累文中生字词。
教具准备：小黑板
课时安排：2课时
教学过程：
导入新课（5分钟）
激趣导入
动物亦是生命，动物亦有情感。在神奇的自然界中，动物常常有一些出人意料的行为。现在，让我们一起走进深山老林，去追踪一个美丽、和谐的斑羚群落，看看这群生性温顺的斑羚，在面临种群灭绝的危险时，会演绎一个怎样悲壮的故事？
（板书课题、作者）
学生介绍作者及文章体裁
交流搜集到的关于“斑羚”的资料。
它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，别名青羊、山羊。它是我国二级保护动物，斑羚生性温顺，斑羚广泛地分布于中国和亚洲东部、南部等地，属于高山动物，常置身于孤峰悬崖之上。善于跳跃和攀登，斑羚虽有肌肉发达的4
条长腿，极善跳跃，但也有极限。在水平方向，一般健壮的雄兽最多能跳出5m多远，而雌兽、幼仔和老年个体只能跳出4m左右。
二、出示学习目标（1分钟）
诵读感知，把握文意
检查课前生字词的预习。（5分钟）
自主探究研读。（自学指导）（5分钟）
速度课文，给课文划分段落，并说说文章写了一个什么故事。
归纳：一群斑羚被狩猎队所追杀，被逼到戛洛山的伤心崖上。当斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境时，一片惊慌，胡乱蹿跳。但后来，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。
斑羚群遇到了什么样进退维谷的绝境？
归纳：斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，它们被逼上了戛洛山的伤心崖，面前是6米宽的山涧，而它们只能跳4~5米。前有跳跃不过的宽谷，后有追兵，斑羚群就是面对这样的进退维谷的绝境。
3、指导揣摩精读，验收自学学习效果，初步完成图示。（5分钟）
4、合作探究（9分钟）
（1）文章详细描述了第一对斑羚试跳成功的过程，试用自己的话加以复述。
（2）镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。
四、小结（2分钟）
《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼。