《造一艘小船》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）知道相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易上浮，它的装载量也随之增大。
（2）了解科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大贡献。
2.过程与方法
（1）探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
（2）按自己设计的方案制造小船，并不断改进。
3.情感态度和价值观
（1）体会不断改进设计对结果的影响。
（2）感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
【教学重点】
相同重量的橡皮泥，排开的水量越多越容易上浮，它的装载量也增大。
【教学难点】
船的创造历史；更好地造一艘排开水量大，装载量多的小船。
【教学方法】
实践探究法
【课前准备】
水槽、橡皮泥、垫圈
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
上课之前，让我们轻松一下，猜一个小谜语：金属铁皮身，讲话呜呜声。谁叫也不理只帮人渡河。（打一交通工具）谜底是：船。21世纪教育网版权所有
船是人类的伟大发明和创造。自从有了船，人类的活动范围逐渐扩大，人类的物资运输和对外交流也随之增加。船与我们的生活紧密相关。21教育网
我们对船都比较熟悉了，许多学生都有乘船的经验，也有折小纸船的经验。这节课，让我们一起来造一艘小船吧！21cnjy.com
二、探究实验
（一）用橡皮泥造船
在用橡皮泥造船之前，我们先探讨一个问题：橡皮泥在水中是沉的，如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，怎样才能造出一艘装载量比较大的船呢？2·1·c·n·j·y
让我们一起动手来制作，制作好之后会发现：橡皮泥在重量、数量相等的情况下，它浸入水中的体积越大装载量就越大。【来源：21·世纪·教育·网】
（二）哪艘船装载的货物多
在造完橡皮泥的小船后，我们要检验一下，橡皮泥小船能够装载多少货物。
检验要求：1.建议用适当大小的垫圈作为货物，来检验小船的装载量。2.放入垫圈的时候，动作要轻，分布要均匀。3.边放垫圈边记录数量，重复检验。4.比较各小组的小船装载量。
图示展示。
（三）设计制造其他的船
在制造小船之前，我们要有一个造船计划，如下设计。
计划名称 设计制造一艘小船
计划内容 一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。三、改进和完成1.放到水里试试，找出需要改进的地方；2.演示、介绍我的小船。
图片展示准备的材料。
设计图，图示。
船的展览会：在制造好之后，对我们制造的小船来一个成果展示，展示同学们的成果。
（三）船的发展史
1.木筏：木筏，即用长木材捆扎成的木排，是一种简易的水上交通工具。
2.独木舟：独木舟又称划艇，是一种用单根树干挖成的小舟，需要借助桨驱动。
3.明轮：明轮，又称明轮推进器，是船舶的一种推进工具，利用明轮转动，叶片拨水来推进船舶。
4.帆船：帆船即利用风力前进的船。
5.气垫船：气垫船是一种以空气在船只底部衬垫承托的交通工具。
6.远洋货轮：远洋货轮是海洋运输的一种主要运输工具，排水量从几千吨到30万吨不等，吃水深度5~18米，一般以柴油为燃料。21·cn·jy·com
7.现代客轮：现代客轮，又称客船，用于运送旅客，也装运少量货物。以载客为主，兼运部分货物的是客货轮；以载货为主，兼运少量旅客的是货客轮。www.21-cn-jy.com
8.航空母舰：航空母舰简称“航母”、“空母”，是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。
三、拓展延伸
船是水路主要运输工具。船的起源国尚无定论。早在8000多年前，人类已在水上活动。世界上最早的船可能就是一根木头，人们试着骑到水中漂浮的较大的木头上，从而想到了造船。
四、课堂总结
不同形状的小船，浸入水中的体积越大越容易上浮，同时也能够增大小船的装载量。
五、课堂练习
（一）填空题
1.（航空母舰）简称“航母”、“空母”，是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。
2.（船）是水路运输主要工具。
3.相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大（装载量）就越大。
（二）判断题
1.船的起源国是中国。 （×）
2.在造船的过程中，要考虑怎样保持船身的稳定和平稳、怎样装载更多的货物。 （√）
3.在检验小船的装载量时，放入垫圈的时候可以随便摆放，不用考虑其他因素。 （×）
六、家庭作业
回家之后继续完善我们制造的小船。
【板书设计】
造一艘小船
用橡皮泥造船
造船计划
船的发展史
【教学反思】
本节课，主要是让学生自己动手，找到制造小船的关键，让学生经历探究的过程。本课教材安排了活动内容，在“船的展览会”活动中，在展示同学们的成果时，我还鼓励学生给自己造的小船起名字。在测试装载量的过程中，课堂气氛热烈，学生都为自己的小船加油鼓劲，并由装载量大的小组介绍经验，教师总结概念：浸入水中的体积越大，越容易上浮，装载量增大。其次是利用实物投影仪向学生介绍船的发展史，使学生了解船的由来及变化，并让学生了解我国航空母舰的现状，同时进行思想教育。在今后的教学中，应该准备更周密些，实际更合理些，这样才能达到预期的效果。
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教科版 五年级下册
造一艘小船
导入新课
猜谜语：
金属铁皮身，
讲话呜呜声。
谁叫也不理，
只帮人渡河。
（打一交通工具）
谜
底
船
导入新课
造一艘小船
探究实验
用橡皮泥造船
探讨：
橡皮泥在水中是沉的，如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，怎样才能造出一艘装载量比较大的船呢？
探究实验
橡皮泥在重量、数量相等的情况下，它浸入水中的体积越大装载量就越大。
探究实验
哪艘船装载的货物多
检验要求：
1.建议用适当大小的垫圈作为货物，来检验小船的装载量。
2.放入垫圈的时候，动作要轻，分布要均匀。
3.边放垫圈边记录数量，重复检验。
4.比较各小组的小船装载量。
探究实验
探究实验
计划名称
计划内容
设计制造一艘小船
一、准备
1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。
二、制作
1.画出船的设想草图；2.动手制作。
三、改进和完成
1.放到水里试试，找出需要改进的地方；
2.演示、介绍我的小船。
设计制造其他的船
探究实验
准备的材料
例如：
探究实验
设计图
例如：
探究实验
船的展览会
探究实验
船的发展史
木
筏
木筏，即用长木材捆扎成的木排，是一种简易的水上交通工具。
独
木
舟
独木舟又称划艇，是一种用单根树干挖成的小舟，需要借助桨驱动。
探究实验
明
轮
明轮，又称明轮推进器，是船舶的一种推进工具，利用明轮转动，叶片拨水来推进船舶。
探究实验
帆
船
气
垫
船
即利用风力前进的船
气垫船是一种以空气在船只底部衬垫承托的交通工具
探究实验
远洋货轮
远洋货轮是海洋运输的一种主要运输工具，排水量从几千吨到30万吨不等，吃水深度5~18米，一般以柴油为燃料。
探究实验
现
代
客
轮
现代客轮，又称客船，用于运送旅客，也装运少量货物。以载客为主，兼运部分货物的是客货轮；以载货为主，兼运少量旅客的是货客轮。
探究实验
航空母舰
航空母舰简称“航母”、“空母”，是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。
拓展延伸
船是水路主要运输工具。船的起源国尚无定论。早在8000多年前，人类已在水上活动。世界上最早的船可能就是一根木头，
人们试着骑到水中漂浮的
较大的木头上，从而想到
了造船。
课堂总结
不同形状的小船，浸入水中的体积越大越容易上浮，同时也能够增大小船的装载量。
课堂练习
一、填空题
1.（ ）简称“航母”、“空母”，是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。
2.（ ）是水路运输主要工具。
3.相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大（ ）就越大。
航空母舰
船
装载量
课堂练习
二、判断题
1.船的起源国是中国。 （ ）
2.在造船的过程中，要考虑怎样保持船身的稳定和平稳、怎样装载更多的货物。 （ ）
3.在检验小船的装载量时，放入垫圈的时候可以随便摆放，不用考虑其他因素。 （ ）
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家庭作业
回家之后继续完善我们制造的小船。
板书设计
造一艘小船
用橡皮泥造船
造船计划
船的发展史
