Unit5
How
do
you
get
to
school第一课时
教材分析
本单元为鲁教版初中英语六年级下册
Unit
5
,教材以How
do
you
get
to
school？为中心话题，围绕
“traffic”
展开。主要是学习和运用某种交通工具去某地表达法的基础上，运用How/How
long
/How
far
询问如何到达某地，描述“去某地的交通方式、时间、距离”。其教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，这对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。
我所讲是本单元的第一课时Section
A
(1a-2d)，主要学习和谈论交通方式及到达目的地所花费的时间，为激发学生对本单元的学习兴趣，以真实的生活情景，结合图片给学生以直观的印象，为学生提供语言材料，为更好的开展各项活动提供足够的语言材料。同时第一课时的学习以重点词语和句型为主，它将为接下来的课时开展更深入、全面的语言综合运用活动和知识拓展做好铺垫。也为学生今后生活用英语进行日常交通活动打下基础。课后反思
本节课词汇较多，但由于词汇均涉及学生的生活实际，而且在课堂中，我采用图文并貌，突出真实性，同时，我在教学中采用了任务型教学，涉及了有层次和一定梯度且有启发性的问题，让他们在富有情趣的交际中愉快并主动地接受信息、加工信息、交流信息。而且和谐融洽的课堂氛围，有利于激发他们的学习兴趣，在有兴趣的前提下使他们的想象力得到了充分发挥，使的学生把学习变成自己主动、渴望的一种行为。因此本课的教学目标在愉悦的气氛中得到落实和巩固。
成功之处：
1．
在课件制作方面，我精心制作，借助网络查询并下载了视频、图片等资料，插入音频文件做到了简洁，大方实用，并能吸引学生注意力和激发学生的兴趣。
2．
学习策略：教学中注重了教学策略的引导。听力和读的方法。
3．
游戏教学：在教学中，设置了挑战比赛和游戏环节，激发学生回答问题的积极性，课堂气氛不至于太沉闷。
4.
学习卡片的运用也比较有效，学生通过play
cards
熟练练习语言。
不足之处：
1．挑战比赛没有很好的发挥其调动学生积极性的作用。
2．教学机智方面：我在时间所剩不多的情况下教师及时调整教学策略。争取课堂在规定时间内最有效的完成教学任务。
3.
教学中要注重提高自己的板书，可能在录课时因为自己较紧张再加时间原因，忽视板书。今后一定注意并改进。Unit
5
How
do
you
get
to
school
教学设计
教学目标：
1.
掌握关于交通工具的新词汇，
train、bus、subway、
walk、
bike等单词。take
the
subway、
ride
a
bike、get
to
school、
how
far、
how
long
等短语。掌握How
do
you
get
to
school
How
does
he
get
to
school
How
long
does
it
take
…
How
far
is
it
from
……to
……
等重点句型。
2.
会读几百以内的数字。
3.
能够运用how,
how
far,
how
long
来谈论到达某地的方式、距离和用时。
4.
能够体会到学习和团队合作的快乐。
教学重点：
how,
how
far,
how
long句型。谈论到达某地的方式、距离和用时。
教学难点：
How句式第三人称的用法，
how
far和how
long句式。
教学方法：
结合教材以及学情，遵循教学原则和认识规律，采用情景教学法，听说法，让学生在用中学，学中用。
教学步骤：
Step
1.
Lead-in.
1．极限挑战游戏导入，规则：两队互相挑战比赛赢得宝藏钥匙。
2.
one
student
read
the
learning
goals
for
us.
Step2.
Memory
game
about
words.
Students
watch
a
video
about
the
words
and
then
say
the
words
about
transportation.
2)
Listen
to
the
sound
and
guess
the
transport
name.
Step3.
Card
games
about
target
language.
Using
the
cards
to
talk
about
how
to
get
to
school
or
other
places.
Target
language:
How
do
you
get
to
school
I
get
to
school
by
….
How
do
you
get
to
school
I
take
…
to
school.
How
do
you
get
to
….
I
take
…
to
….\
I
go
to
…
by
….
Step4.
talk
about
other
people.
Listen
and
join
lines.
Bob
walk
Mary
train
John
bike
Paul
subway
Yang
Lan
bus
Jim
Talk
about
the
people
in
the
listening
material.
Target
language:
How
does
…
get
to
school
He
…
3.
Talk
about
the
people
in
Extreme
Challenge
Target
language:
How
does
…
get
to
Shanghai
He
…
Step5.
Number
games.
1.
Watch
a
small
video
to
learn
how
to
read
numbers.
2.
Listen
and
circle
the
numbers
you
hear.
21
61
84
55
200
88
72
110
105
99
78
3.
Look
at
the
picture
and
discuss
in
groups
to
find
out
what
numbers
can
make
up
a
car/
bus/train.
Step6.
Listen
and
talk.
Listen
to
the
tape
and
try
to
complete
the
sentences.
And
then
practice
How
long
and
How
far.
-How
do
you
get
home
from
school
-I
walk.
-How
long
____________
-It
takes
about
20
minutes.
-How
far
________________
-It’s
about
2
kilometers.
Step7.
Talk
about
where
to
go
after
school.
Target
language:
-Where
do
you
want
to
go
-I
want
to
go
to
…
-How
do
you
get
to
…
-I
…
-How
far
is
it
from
...
to
…
-It’s
about
…
-How
long
does
it
take
-It
takes
about
…
Step8.
Interview
your
classmates
about
where
to
go
this
weekend.
Name
How
How
far
How
long
Step9.
Talk
about
where
to
go
in
May
holiday
or
Summer
Vacation.
Where
Why
How
How
long
How
far
Or
any
other
things
you
want
to
talk
about.
Homework
1.
Write
down
your
conversation
in
class.
2.
Where
do
you
want
to
go
in
your
summer
vacation
Talk
with
your
parents
and
write
down
the
dialogue.测评练习
一、重点短语
1.
_______________到达学校
2.
______________
乘地铁
3.
_______________骑自行车
4.
_______________
多远
5.
_______________
从家到学校
6.
_______________
骑自行车
7.
_______________乘公共汽车
8.
_______________
公共汽车站
二、完成句子
你怎样去上学？
我骑自行车。
他怎样去上学？他步行。
从你家到学校有多远？
大约10公里。
大约花费多久？
25分钟。
三、选择填空
1.____do
you
usually
go
to
school
By
bus.
A.
What
B.
When
C.
How
D.
Where
2.
_____your
father
go
to
work
by
bike
A.
Do
B.
Does
C.
Is
D.
Are
3.
His
father
often
goes
to
Beijing
_______.
A.by
ships
B.
by
a
car
C.
on
train
D.by
car
4.______15
minutes
to
walk
to
school.
A.
I
take
B.
They
take
C.
He
takes
D.
It
takes
