Unit 3 What can you see? 教案

Unit
3
What
can
you
see？
教案
1教学目标
(一)语言目标
1.词汇:能听懂、会说、会读新单词sun,
moon,
star,
cloud,
lake,
sea,
boat,river,
mountain,
sky.
1.句型:能用“What
can
you
see ”和“I
can
see...”向他人询问和介绍所看到的自然景物。
(二)应用目标
1.能说出自然景物的英文名。
2.能向他人询问并介绍所看到的自然景物。
3.能听懂、会说Part
A部分的对话。
2学情分析
1.四年级的学生对英语兴趣很浓厚,能在学中玩,能在玩中学。
2.学生对英语学习的主动性都比较高,课堂参与度高,喜欢英语活动、游戏和表演。
3重点难点
1.重点:能听懂、会说、会读新单词sun,
moon,
star,
cloud,
lake,
sea,
boat,
river,
mountain。并能用”What
can
you
see “和”I
can
see...“
向他人询问和介绍所看到的自然景物。
2.难点:mountain的发音。/tn/发音较难,要引导学生观察口型,仔细听,模仿读。
4教学过程
Step
1
Warm
up
Greeting.
How
are
you
What’s
the
weather
like
today
Chant.
I
see,
I
see,(这是四年级上册的内容,帮助我们复习旧知,导入新知,活跃课堂气氛。)
【讲授】Step
2
Presentation
1.情境创设:视力大比
(1)教师设计游戏,创设一个教室大发现的真实情境,让学生初步接触将要学习的句型。
例如:T:
What
can
you
see
in
the
classroom
Ss:
I
can
see
a
teacher/TV/
computer/…
I
can
see
desks/chairs/blackboard/window/…
(2)板书:What
can
you
see
(3)教师出示一幅风光图,谈论所看到的景物。
例如:T:
What
can
you
see
in
the
picture
Ss:
I
can
see
a
bird/…
I
can
see
trees/
flowers/…
2.
New
words.
(1)sun,
moon,
star,
cloud
利用图片教学单词,板书并带读(可采取集体练读、分组练读或单个练读等形式)。
联系已学习过的单词对比记忆:
sunny-sun
cloudy-cloud
moon
cake-moon
(2)sea,
boat,
lake,
river,
mountain
利用图片教学单词
联系已经学过的单词对比记忆,板书并带读:
see-sea
coat-boat
cake-lake
driver-river
(提示:可以按照单词发音、单词拼写和单词熟读的步骤逐个教授新单词,结合生活实际帮助学生会读和记忆这些单词。)
(预测:mountain中的tain的发音有点难度,应引导学生观察口形,仔细模仿。)
(3)巩固新单词。
看口形猜单词:教师读单词但不发出声音,学生根据口形猜单词。
看手势猜单词:教师或学生做上述单词的肢体动作,学生快速说出单词。
单词中练:看图片说单词,在句型中操练句型。
What
can
you
see
I
can
see…
The
dialogue.
课文学习:教师可分步骤引导学生先进行初步感知,再进一步理解、熟读、掌握课文,循序渐进地熟悉课文。
第一步:Read
and
point.自读会话,
感知会话。
教师要求学生自读前,让学生明确要求:了解对话中的主人公和情节,边读边指出看到的物体图片。
第二步:Listen
and
answer.
听音回答问题:
What
can
Lingling/Peter/Mingming/…see
第三步:Listen
and
repeat.
听音,跟读。引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语音语调。
第四步:Read
and
act.
引导学生表演,
通过表演进一步理解对话内容,体验对话中的乐趣。
教师可以运用肢体语言,引导学生根据对话中观察点的变化记忆对话内容,快速背诵对话。
【活动】Step
3：Practice
男女生竞赛游戏:Magic
Eyes.
家乡自然景物大发现。
引导学生欣赏家乡的自然风光,激发他们热爱家乡的情感。
【作业】Step
4　Homework
1.听录音,跟读课文并表演。
2.制作B部分单词卡片,并把这些卡片贴在家中相应摆设的位置,用英语向父母介绍,并用英语说出熟悉的大海,湖泊,河流,高山的名字。