Unit 5 When’s your birthday? 教案

Unit
5
when's
your
birthday？
教案
1教材分析
本节课是选自湖南少年儿童出版社五年级英语教材Unit7中的第一课时,整个单元以谈论"生日"为主线,将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的任务中,学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标,即学会应用日期的表达方法。本节课Section
A
A部分主要以When
is
your
birthday 为线索,重点呈现日期的表达,包括12个月份的名称及序数词的学习。本节课主要是让学生掌握12个月份和有关生日的日常用语,然后将教学内容进行适当的扩展和延伸,培养学生实际运用语言的能力。
2设计思路
课程标准指出要强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。面向全体学生,在教师的引导下,通过多媒体创设情境帮助学生加深对所学语言的理解,激发学生用英语进行交流的热情,通过游戏、真实情境再现和通关竞赛等形式,充分调动学生的积极性,注重过程评价,促进学生发展,形成一定的综合语言应用能力。本课时交际的话题是围绕“When
is
your
birthday ”展开的。一提到生日,学生就会联想到生日party、
蜡烛、蛋糕、同学欢聚等浪漫而又轻松热闹的场面,这是学生感兴趣的话题。因此创设情景,以兴趣刺激学生的学习主动性和交际的主动性,是本课时教法与学法上的一大特点。本节课主要采用“任务型教学”方法展开教学,结合学校课题研究,充分发挥小组合作学习的作用,充分体现了学生为主体,最大限度地调动了每位学生的学习积极性和创造性,以达到良好的教学效果。
3教学目标
1、语言知识目标
a、掌握十二个月份的名称、序数词1到31的表达法、日期的表达。
b、熟练掌握并应用下列句型:
When
is
your
birthday
My
birthday
is
...
/
It's
...
C、
知道一些重要的节日。
2、能力目标
利用现代信息技术,培养学生自主学习的能力、朗读能力、口语交际能力;发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。能用所学到的语言知识与实际生活结合起来,使学习过程生活化。
3、情感目标
创设情境,激发学生学习的热情和兴趣,提高学生学习的积极性和主动性;通过两人对话、小组合作学习活动等一系列活动,培养学生的交际能力和学习主动性;关爱自己,关爱他人,学会感恩。
4教学过程
Step
1
Warming
up
Greetings
&
Free
talk.
Sing
the
song
“If
you’re
happy”
with
doing
the
actions.
【设计理念】通过自然亲切地问候和简单的Free
talk这一环节,实质是一种师生和生生之间课前的互动与交流,符合五年级学生的知识水平,而且能够帮助提高学生口语能力的表达与口语素材的积累。
运用学生们熟知的旋律,创设氛围,通过拍手跺脚说‘Ho-ray’
这几个动作激发了兴趣。引导学生将分散的注意力集中起来,使学生迅速地进入角色,主动参与课堂教学。
Step
2
Presentation
What
a
nice
day!
Are
you
happy
Do
you
like
sunny
days
What
day
is
today
What’s
the
date
etc.
Say,
Dino
is
very
happy
today.
Do
you
know
why
故弄玄虚状
(It’s
his
birthday
today)
Do
you
want
to
join
his
birthday
party
课件展示给大家生日派对的场景(Flash
效果很好)You
need
to
pass
four
steps
if
you
want
to
join
the
party.
Never
be
afraid
of
problems,
come
on!
【设计理念】利用课本里Dino这一形象,创设出Dino生日到了这一情境,邀请大家参加他的生日派对,但是必须通过努力顺利通过四个关卡才能获得参加生日派对的机会,Dino还给大家一些鼓励,同时告诉大家还有到Dino家苹果树摘苹果的机会。
创造了一个生动活泼的课堂教学气氛,在极短的时间内吸引住学生,尽力营造一种“课伊始,趣亦生”的感觉。
Step
3
The
first
step
1.
Magical
Clock
How
many
months
are
there
in
a
year
What
are
they
Show
Dino’s
magical
clock,
lead
students
to
review
the
months.
(通过课件展示魔法钟,利用会动的有声的钟来复习已经学过的单词,极大地激发学生的兴趣和参与热情,同时关注了对学生集中注意力的能力的培养。)
2.
Learn
the
words:
January,
February,
March,
April,
May,
June,
July,
August,
September,
October,
November,
December
课件呈现各个月份的图片(各个月份里有代表性的)节日的图片,加上教师的描述。
复习旧知,为下面的学习做铺垫,对将要学习的知识有了感知。在复习和学的过程中揭示单词的识记规律,让学生按照一定的规律来记单词
Play
the
game
“sharp
eyes”.
Get
the
students
who
have
caught
the
words
to
pick
apples
from
Dino’s
apple
tree.
(以游戏的方式巩固所学单词,为下一步的进一步学习打下基础)
快速闪现的单词集中了大家的注意力,第一个答出的同学获得到Dino家苹果树摘苹果的机会,大家很激动很紧张。达到了我的目的。
Congratulations!
鲜花和掌声(flash效果),祝贺通过第一关。
【设计理念】第一关在复习已学的月份到引入新的单词,快乐冲关时既玩得高兴,又紧张刺激,效果显著,做到新旧知识的结合,学生的知识有一个过渡的过程。新学习的知识与本身的实际结合,激发学生的兴趣。
Step
4
The
second
step
This
step
is
only
for
several
students
in
the
class.
Show
their
pictures
and
get
them
to
answer
the
following
question:
When
is
your
birthday (引导学生用on回答)
课件出现几名学生的照片,因为事先并没告知他们,所以当大家看到自己或他人的照片很吃惊很兴奋。
2.
Read
the
conversations
on
the
Bb.
3.Get
students
to
chant.老师展示配乐的chant,接着全班一起边做动作边chant,简单易做。
4.
Congratulations!
(Flash效果)掌声祝贺通过第二关。
【设计理念】从第一关的词的学习过渡到句型的学习和巩固,来了个突然袭击,这几个要冲关的学生自己事前也并不知情,将所有人的注意力集中了起来。然后来了个配乐加动作的chant,激发了学生兴趣,达到了有效地操练了句型的目的。
Step
5
The
third
step
Watch
the
movie
and
then
answer
the
questions:
When
is
Peter’s
birthday
When
is
Lingling’s
birthday
When
is
Children’s
Day
课件呈现有关玲玲和Peter的视频,要求不打开书的情况下听然后回答这三个问题,培养学生集中注意力的良好学习习惯。
Read
the
conversation
in
Part
A.
3.Act
out
the
conversation.分角色表演对话。
【设计理念】这一关要完成的任务是Part
A的学习,将这一篇对话做成了一个听力测验,加大了冲关的难度,然后再练习,再分角色扮演,任务的设计有一定的梯度,加大了冲关的刺激性,让孩子们乐于接受这一挑战,培养了良好的听的习惯,效果很好。
Step
6
The
fourth
step
Do
you
know
when
your
friends’
birthdays
are
Let’s
do
a
survey
and
fill
in
the
chart.发下worksheet,要求学生学以致用,采访几位朋友,完成相应的采访表,并能进行信息反馈。
Show
some
of
the
worksheets.对学生的书写做出点评,培养良好的书写习惯。要求各组的汇报员就worksheet作简单的汇报,纠正语音,培养良好的发言习惯。
【设计理念】这个关卡是对知识的输出部分,要学生学以致用,要求学生能在课堂上对所学的内容进行内化和输出。
Step
7
Enjoy
the
party
Congratulations!
You’ve
passed
all
the
steps,
let’s
go
to
the
party!
课件呈现生日派对情境。
Sing
the
“Happy
Birthday”
song
for
Dino.一起伴随音乐为Dino唱起了生日歌。
【设计理念】孩子们快乐紧张的冲关完成了,一起进入轻松的生日派对,唱起生日歌,大家一起HAPPY下下。
Step
8
Consolidation
1.Get
students
to
tell
what
they’ve
learnt.学生能说出所以然来,会很令人欣慰。
2.Homework:Ask
your
parents
when
their
birthdays
are,
Never
forget
to
say
“Happy
Birthday”
when
their
birthdays
are
coming.课件呈现,让孩子们感受来自父母的爱,让他们学会去关爱自己的父母。
【设计理念】从学习升华到生活,从谈自己谈朋友到谈到家人,从关爱自己到关爱他人……