[苏教版七年级语文上册课件-第24课 梵天寺木塔 （共27张PPT）

课件27张PPT。梵天寺木塔沈 括第一步：交流感知第一步：交流感知【环节一：师友检查】友情提示：
自主检查→互助检查（学友说师傅听→师傅补充讲解） 1.正确拼读文中的生词。
2.熟读课文，能正确停顿。
3.借助书下注释和工具书，正确理解文中重要的实词和虚词的词义和用法，能正确翻译文言语句。

第一步：交流感知友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善【环节二：教师指导】hàoyíqìfàn////////// 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。qūqiè///////// 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，
方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故 如此。”第一步：交流感知【环节二：教师指导】友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善统治在钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才层担忧，担心 才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。说铺排所以这样 工匠师傅说：“（木塔上）没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。” 乃 以瓦布之，而 动如初。
无可奈何，密 使其妻见喻皓之妻
贻 以金钗，问塔动之因。
第一步：交流感知【环节二：教师指导】友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善于是用，把但是当初于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。暗中 ，秘密地派用，把原因赠给没有办法，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”

匠师如其言，塔遂定。第一步：交流感知【环节二：教师指导】友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善语气词只完毕用钉子钉就 喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。”遵照于是，就工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。 盖钉板上下弥束，六幕相联如 胠箧，
人履 其板，六幕相持， 自不能动。第一步：交流感知【环节二：教师指导】友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善支撑因为紧密约束六面连接打开的箱子因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上下左右前后六面互相连接就像只箱子，踩踏那自然，当然 人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，塔当然不会晃动。 人 皆 伏 其 精练。
第一步：交流感知【环节二：教师指导】友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善通“服”佩服精熟人们都佩服他的业务精通熟练。第二步：研读共品第二步：研读共品【环节一：师友研读】友情提示：自主探究→互助完善①有感情朗读课文。
②木塔在修建过程中遇到了什么问题？是如何解决的？这样做的原因是什么？
③ 本文详略得当，详写了哪些方面？为什么要详写？
④ 本文描写喻皓这个人物，除了从正面进行描写外，还注意侧面烘托，请举例说说并分析其作用。
有感情朗读课文，比比谁读得好。第二步：研读共品【环节一：师友研读】友情提示：自主探究→互助完善第二步：研读共品【环节二：教师点拨】 ①木塔在修建过程中遇到了什么问题？是如何解决的？这样做的原因是什么？
友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善 木塔晃动
“但逐层布板讫，便实钉之”
“盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。”第二步：研读共品【环节二：教师点拨】 ②本文详略得当，详写了哪些方面？为什么要详写？友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善详写喻皓的语言，因为这最能体现他技艺的高超。
详写了“塔遂定”的原因，因为这是木塔稳定的科学原理，有必要交代清楚。第二步：研读共品【环节二：教师点拨】 ③本文描写喻皓这个人物，除了从正面进行描写外，还注意侧面烘托，请举例说说并分析其作用。
友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善“无可奈何”以匠师对解决“塔动”这一难题无计可施，反衬了喻皓很轻易地解决了这一问题，突出喻皓技艺之高。
“匠师如其言，塔遂定”，以匠师按照他说的方法去做，解决了“塔动”，从侧面说明了喻皓的技艺高超。
“人皆伏其精练”，以众人的佩服从侧面突出了喻皓在建筑方面的高明。第三步：互助释疑第三步：互助释疑【环节一：师友解惑】 师友互助解惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。第三步：互助释疑【环节二：教师释疑】 1.匠师对解决“塔动”问题无计可施，只好向喻皓求助，为什么他不直接去请教喻皓，却要暗中派妻子去见喻皓的妻子，由她向喻皓打听“塔动之因”呢？ 匠师不能解决“塔动”的问题，感到很难堪。但为了向钱帅交代而又不失面子，于是“密使其妻”去见喻皓的妻子，请求喻皓解决“塔动”的问题，体现了匠师的用心良苦。第三步：互助释疑【环节二：教师释疑】 2.“皓笑曰‘此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣’”一句中，如何理解喻皓的“笑”？ 喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。第四步：巩固拓展第四步：巩固拓展【环节一：师友研读】友情提示：师友自主完成→互助交流完善1．解释下列词语。
方两三级 ：　　　　患其塔动：　　　　　　　
贻以金钗：　　　　 但逐层布板讫：
匠师如其言： 盖钉板上下弥束：
人履其板： 六幕相持：　　　　　
2．辨析词义
于杭州梵天寺 方为秋田之害 盖钉板上下弥束
其剑自舟中坠于水 方两三级 盖一癞蛤蟆也
匠师如其言 塔遂定 人履其板 自不能动
如土中狗蝎 遂不得履 遂不得履 自三峡七百里中
3.翻译下列句子。 自非亭午夜分
①但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 其剑自舟中坠于水
②匠师如其言，塔遂定。第四步：巩固拓展【环节二：教师归纳】友情提示：学友先说→师傅补充点评→其他师友完善
1．解释下列词语。
方两三级 ：　　　　 患其塔动：　　　　　　　
贻以金钗：　　　　 但逐层布板讫：
匠师如其言： 盖钉板上下弥束：
人履其板： 六幕相持： 　 才 担心
赠给 完毕
遵照 因为
踩踏 支撑第四步：巩固拓展【环节二：教师归纳】友情提示：学友先说→师傅补充点评→其他师友完善
2．辨析词义
于杭州梵天寺 方为秋田之害
其剑自舟中坠于水 方两三级
匠师如其言 塔遂定
如土中狗蝎 遂不得履
盖钉板上下弥束 自不能动
盖一癞蛤蟆也 自非亭午夜分
人履其板 其剑自舟中坠于水
遂不得履 自三峡七百里中
在 正当
到 才
遵照 于是
像 终于
因为 自然
原来是 如果
踩踏 从
鞋 在
第四步：巩固拓展【环节二：教师归纳】 友情提示：学友先说→师傅补充点评→其他师友完善3.翻译下列句子。
①但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

②匠师如其言，塔遂定。 只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。第五步：总结提高第五步：总结提高【环节一：师友总结】这节课我学会（懂得）了… …
这节课我想对师傅（学友）说… …
这节课哪对师友是你的榜样？
你要向他们学习… …友情提示：
从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。第五步：总结提高【环节二：教师提升】1.掌握文中重要的实词和虚词的词义。
2.能正确理解文言大意，逐步掌握文言文翻译的方法。
3.理解寓言故事的寓意。友情提示：
从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。