语文版七年级下册第6课 美猴王 课件 （共23张PPT）
文档属性
| 名称 | 语文版七年级下册第6课 美猴王 课件 （共23张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-03-24 07:37:35 | ||
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文档简介
课件23张PPT。语 文七年级 下册义务教育教科书 6.美 猴 王
吴承恩 板块：教学设计—课件 教学目标1．初步了解《西游记》和吴承恩。
2．培养学生概括情节的能力以及运用语言、动作等刻画人物的能力?。
3．感受作品丰富的想象力和神奇美好、生机勃勃的意境。
4．认识作者塑造美猴王这一形象的意义，提高学生的文学欣赏水平。 那么，大家对孙悟空了解多少呢？猜猜我是谁？ 吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他所创作的《西游记》为我国古代四大名著之一。作者介绍《西游记》简介
《西游记》作者：吴承恩 明代小说家
《西游记》是我国古代著名的神话小说，四大古典名著之一。
《红楼梦》
《水浒传》
《三国演义》
关于《西游记》内容 全书可以分为三部分：
第一部分（1—7回）叙写孙悟空的历史，交代他被众猴拥立为王，得道成仙，大闹天宫，结果被如来佛降服在五行山下。
第二部分（8—12回）写唐僧取经的原因，包括如来佛造经，唐僧出世，魏征斩龙，唐太宗冥游，唐僧应诏出发取经。
第三部分（13—100回），写取经的经过，这是全书的主体，主要写孙悟空保护唐僧西天取经，途中战胜八十一难，终于完成任务。背景资料 《美猴王》这篇文章是从我国四大名著之一的神话小说《西游记》第一回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”节选出来的。《西游记》共100回，小说主要写美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是从这里生发出来的。文化常识 中国古代小说的发展古代神话先秦寓言故事志人志怪小说唐人传奇宋人话本明清小说
它源于以神为中心的古代传说。古人往往借神话去说明一切。这些神话在民间广泛流传，经过后人不断加工而写成小说，叫做神话小说。中国古代的神话小说名篇有：《盘古开天辟地》《女娲补天》《后羿射日》《精卫填海》等。
《西游记》是吴承恩对传统题材加以改造，注入他对现实生活的感受、认识，进行再创作而成的一部具有现实意义的神话小说。文化常识 神话小说整体感知，理清结构（一）初读课文，把握内容
1．请同学们自读课文，了解课文内容，理清故事情节，准备复述故事。
2．用一句简洁的语言概括出文章的内容，再用小标题的形式概括文章每段内容。
明确：这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。
石猴出世——山间生活——自荐探泉——发现洞天、被拥为王复述故事（二）再读课文，扫清障碍
1. 正音
遂（ ） 不竭（ ） 觅食（ ）瞑目（ ）
径（ ） 石碣（ ） 镌（ ）着 拱（ ）服
2. 解释词语。
天造地设：
滔滔不绝：
力倦神疲：
人而无信，不知其可：自然形成的。滔滔波浪汹涌的样子，后来比喻说话多而流畅， 说个不停。形容身体非常疲乏，没有一点力气。人如不讲信用就没有什么办法了。（三）三读课文，理清结构 快速阅读课文后，理清课文脉络层次 全文按情节的发展可分为三部分：
第一部分（第1自然段） 情节的开端，写石猴的出世。
第二部分（第2—3自然段） 这是情节的发展，写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层:
第一层：（第2自然段）写石猴的山间生活。
第二层：（第3自然段）写众猴玩耍以及发现瀑布。
第三部分（第4自然段）写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。这一部分又可分为两层。
第一层（从“好猴”到“受老天之气”）写石猴发现水帘洞。
第二层（从“众猴听得”到完）写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。合作探究 把握形象1．石猴是怎样来到世上的？为什么要写他的来历？
２．石猴在山中生活是怎样的？表现了他什么特性？
３．当众猴发现瀑布飞泉时，石猴是怎样说的？这说明了什么？
４．在写石猴发现水帘洞，率众猴入洞，被拥为王的过程中，重点描写了他哪些动作和语言？为什么要写这些？1．石猴是怎样来到世上的？为什么要写他的来历？ 仙石--仙胎--石卵--石猴
这样起笔，让石猴一出世就显出神异出众，也为后文写孙悟空的神通广大，除妖降魔埋下伏笔。２．石猴在山中生活是怎样的？表现了他什么特性？ “行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞”。
从行动、饮食、交往、行踪四个方面描写了石猴在山中的生活，表现了他灵活好动、无忧无虑的特性。3．当众猴发现瀑布飞泉时，石猴是怎样说的？这说明了什么？
“我进去！”
这说明了他胆识过人，勇敢。4．在写石猴发现水帘洞，率众猴入洞，被拥为王的过程中，重点描写了他哪些动作和语言？为什么要写这些？ 动作描写：“瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。”
语言描写：“大造化！大造化！”
“没水！没水！”
“我们都进去住，也省得受老天之气”
表现石猴的勇敢灵巧、本领高强、胆大心细、善于观察、聪明过人。5．石猴被称为“美猴王”，那他到底“美”在什么地方？身世美——受天真地秀，日月精华，有灵通之意。
行为美——瞑目蹲身，将身一跃，入瀑布泉中。
性格美——胆大心细、聪明过人、见识超群。课堂小结 本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了机智灵巧、本领高强、深得众望的美猴王形象，歌颂了它不畏艰险敢说敢做的精神。如果大家还想知道有关美猴王的精彩故事，就请回去继续阅读《西游记》。 课外继续阅读《西游记》全文，了解其他人物如猪八戒、沙僧等人故事，与大家分享交流。布置作业再见！
吴承恩 板块：教学设计—课件 教学目标1．初步了解《西游记》和吴承恩。
2．培养学生概括情节的能力以及运用语言、动作等刻画人物的能力?。
3．感受作品丰富的想象力和神奇美好、生机勃勃的意境。
4．认识作者塑造美猴王这一形象的意义，提高学生的文学欣赏水平。 那么，大家对孙悟空了解多少呢？猜猜我是谁？ 吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他所创作的《西游记》为我国古代四大名著之一。作者介绍《西游记》简介
《西游记》作者：吴承恩 明代小说家
《西游记》是我国古代著名的神话小说，四大古典名著之一。
《红楼梦》
《水浒传》
《三国演义》
关于《西游记》内容 全书可以分为三部分：
第一部分（1—7回）叙写孙悟空的历史，交代他被众猴拥立为王，得道成仙，大闹天宫，结果被如来佛降服在五行山下。
第二部分（8—12回）写唐僧取经的原因，包括如来佛造经，唐僧出世，魏征斩龙，唐太宗冥游，唐僧应诏出发取经。
第三部分（13—100回），写取经的经过，这是全书的主体，主要写孙悟空保护唐僧西天取经，途中战胜八十一难，终于完成任务。背景资料 《美猴王》这篇文章是从我国四大名著之一的神话小说《西游记》第一回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”节选出来的。《西游记》共100回，小说主要写美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是从这里生发出来的。文化常识 中国古代小说的发展古代神话先秦寓言故事志人志怪小说唐人传奇宋人话本明清小说
它源于以神为中心的古代传说。古人往往借神话去说明一切。这些神话在民间广泛流传，经过后人不断加工而写成小说，叫做神话小说。中国古代的神话小说名篇有：《盘古开天辟地》《女娲补天》《后羿射日》《精卫填海》等。
《西游记》是吴承恩对传统题材加以改造，注入他对现实生活的感受、认识，进行再创作而成的一部具有现实意义的神话小说。文化常识 神话小说整体感知，理清结构（一）初读课文，把握内容
1．请同学们自读课文，了解课文内容，理清故事情节，准备复述故事。
2．用一句简洁的语言概括出文章的内容，再用小标题的形式概括文章每段内容。
明确：这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。
石猴出世——山间生活——自荐探泉——发现洞天、被拥为王复述故事（二）再读课文，扫清障碍
1. 正音
遂（ ） 不竭（ ） 觅食（ ）瞑目（ ）
径（ ） 石碣（ ） 镌（ ）着 拱（ ）服
2. 解释词语。
天造地设：
滔滔不绝：
力倦神疲：
人而无信，不知其可：自然形成的。滔滔波浪汹涌的样子，后来比喻说话多而流畅， 说个不停。形容身体非常疲乏，没有一点力气。人如不讲信用就没有什么办法了。（三）三读课文，理清结构 快速阅读课文后，理清课文脉络层次 全文按情节的发展可分为三部分：
第一部分（第1自然段） 情节的开端，写石猴的出世。
第二部分（第2—3自然段） 这是情节的发展，写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层:
第一层：（第2自然段）写石猴的山间生活。
第二层：（第3自然段）写众猴玩耍以及发现瀑布。
第三部分（第4自然段）写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。这一部分又可分为两层。
第一层（从“好猴”到“受老天之气”）写石猴发现水帘洞。
第二层（从“众猴听得”到完）写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。合作探究 把握形象1．石猴是怎样来到世上的？为什么要写他的来历？
２．石猴在山中生活是怎样的？表现了他什么特性？
３．当众猴发现瀑布飞泉时，石猴是怎样说的？这说明了什么？
４．在写石猴发现水帘洞，率众猴入洞，被拥为王的过程中，重点描写了他哪些动作和语言？为什么要写这些？1．石猴是怎样来到世上的？为什么要写他的来历？ 仙石--仙胎--石卵--石猴
这样起笔，让石猴一出世就显出神异出众，也为后文写孙悟空的神通广大，除妖降魔埋下伏笔。２．石猴在山中生活是怎样的？表现了他什么特性？ “行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞”。
从行动、饮食、交往、行踪四个方面描写了石猴在山中的生活，表现了他灵活好动、无忧无虑的特性。3．当众猴发现瀑布飞泉时，石猴是怎样说的？这说明了什么？
“我进去！”
这说明了他胆识过人，勇敢。4．在写石猴发现水帘洞，率众猴入洞，被拥为王的过程中，重点描写了他哪些动作和语言？为什么要写这些？ 动作描写：“瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。”
语言描写：“大造化！大造化！”
“没水！没水！”
“我们都进去住，也省得受老天之气”
表现石猴的勇敢灵巧、本领高强、胆大心细、善于观察、聪明过人。5．石猴被称为“美猴王”，那他到底“美”在什么地方？身世美——受天真地秀，日月精华，有灵通之意。
行为美——瞑目蹲身，将身一跃，入瀑布泉中。
性格美——胆大心细、聪明过人、见识超群。课堂小结 本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了机智灵巧、本领高强、深得众望的美猴王形象，歌颂了它不畏艰险敢说敢做的精神。如果大家还想知道有关美猴王的精彩故事，就请回去继续阅读《西游记》。 课外继续阅读《西游记》全文，了解其他人物如猪八戒、沙僧等人故事，与大家分享交流。布置作业再见！