人教版八年级下册第二单元 第9课《海燕》课件 （共23张PPT）

课件23张PPT。海 燕 高尔基高尔基（1868—1936），前苏联伟大的无产阶级文学家，也是前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。
代表作：《母亲》，自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》；
《海燕》又称《海燕之歌》，被誉为“战斗的革命诗歌” 二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。在这个时候，作家高尔基很敏锐地看到了这个时局，一次游行后就回家写下了这篇散文诗《海燕》。 时代背景 要求：字音准确清晰、声音响亮。4分钟
加速：思考可以什么为线索，将课文分为三个层次，如何划分？（shēn yín)
(dǎn qiè）
(fěi cuì)
(háo jiào)
(wān yán)
快速测评：读准下列生字词的读音。
呻吟
胆怯
翡翠
号叫
蜿蜒点拨：线索——“暴风雨的到来”
一层（1-6段）暴风雨将来，海燕和其它海鸟不同态度。
二层（7-11段）暴风雨逼近，海燕和波浪的表现。
三层（12-16段）暴风雨即到，海燕和大海的表现
初读课文，你觉得本文适合朗读吗？
全文有大量的场景描写，而描写中又蕴含鲜明情感，如导语“在高尔基充满激情的描绘中”，可谓“情景交融”。形式上是散文，又具有诗歌的情韵—
散文诗探究一:
如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语,你认为应该是什么？
的海燕勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神探究问题碰、穿过、冲、掠起…… 黑色闪电…… 大笑、号叫 两次叫喊 ……勇敢、锐不可当矫健乐观、坚定豪迈海燕的性格特点探究思考：
文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。-----勇敢的斗士???? -----暴风雨的勇士????????
-----迎接暴风雨的先驱者 -----胜利的预言家????????
-----无畏的革命者 -----革命的先驱者?????????
-----划破乌云的利剑 ——副标题探究二:
文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟?海鸥、海鸭、企鹅海 鸥海 鸭企鹅海燕对比海燕在笑侧面烘托，突出海燕精神探究三: 请找出文中正面描写海燕的句子提示:
暴风雨将要来临:
暴风雨逼近之时:
暴风雨即将到来:探究四: 文中对海鸥、海鸭、企鹅又是怎样描写的?这样描写对海燕有什么作用?海鸥:呻吟着,他们在大海上飞窜海鸭:也在呻吟着企鹅:胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下与海燕形成鲜明对比,突出海燕的形象.探究五: 结合创作背景谈谈海燕海鸥海鸭企鹅在文中的象征意义:象征意义理解海燕海鸭等暴风雨大海乌云
狂风象征迅猛发展的革命运动象征人民象征反动势力象征无产阶级革命先驱者假装革命和害怕革命的人象征手法的作用1.委婉曲折含蓄 2.化“抽象”为“具体” 3.形象可感关于象征 象征就是借用具体的事物来表示某种抽象的概念或思想感情。
请同学们说说下面常见的事物，如青松、红旗、鲜花，它们象征了什么？红旗象征革命，青松象征坚贞的气节和永垂不朽的精神，鲜花象征许多美好的东西（如美丽、幸福、友谊等）。描写环境又是为了什么？品读赏析 描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这一形象。
　阅读本文写作背景，
讨论：你觉得作者为什么要塑造海燕、其他海鸟、狂风乌云等形象？作者想表达什么深意？ 赞美像海燕一样大智大勇、自信乐观的革命战士，鞭挞“海鸥”等形形色色的怯懦的不革命者，以及“乌云”“狂风”为代表的革命反动势力；
表达作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。总结 《海燕》是一篇著名的散文诗。这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。拓展延伸
在每个人的生活中，既有温暖的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。如果生活的暴风雨来了，你该怎样做呢？
让我们的人生像海燕一样飞翔！
让我们的人生像海燕一样飞翔！