专题11 植物调节-2017年高考生物二轮核心考点总动员 解析版

【考点定位】
1.知识内容
（1）植物生长素的发现和作用(Ⅱ)
（2）其他植物激素(Ⅱ)
（3）植物激素的应用(Ⅱ)
2.实验内容
探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
【直击高考】
1.（2016新课标Ⅲ卷.4）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，下列叙述正确的是（
）
A.
胚芽鞘b侧的IAA含量与b＇侧的相等
B.
胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C.
胚芽鞘b＇侧细胞能运输IAA而c＇侧细胞不能
D.
琼脂块d＇从a＇中获得的IAA量小于a＇的输出量
【答案】D
鞘中，故D项正确。
2.（2016四川卷.4）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。以下说法不正确的是（
）
A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性
B.在0~20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙
C.乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用
D.据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长
【答案】D
3.（2016浙江卷.2)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列述正确的是(
)
A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸
B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素
C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时
【答案】
D
4.（2016江苏卷.28）（8分）海带中含有植物生长素（IAA）和脱落酸（ABA）等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。请回答下列问题：
（1）为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为_____，转到含激素______的培养基上，经_____形成愈伤组织，再生成苗。
（2）下图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈_____（填“正相关”、“负相关”或“不相关”），海带在后期生长缓慢，原因是_________。
（3）已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式____（填“是”、“不是”）极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配置了两份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外线光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如下图，分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是______。
5.（2016上海卷.二）回答下列有关植物激素及其调节作用的问题。
图13显示胚芽鞘受单侧光照时的生长情况及受光照处生长素的主要运输方向。生长素在植物细胞间的运输常需细胞膜上载体参与。
36.下列激素对植物生长所起的主要作用，与生长素在a处所在作用相反的是______(多选)。
A.乙烯
B.赤霉素
C.脱落酸
D.细胞分裂素
37.生长素沿b方向运输时，其在细胞间跨膜运输的方式主要是_______。
已知某双子叶植物不同器官对生长素响应不同（见表3）。为进一步研究生长素对该植物生长的影响，将其幼苗根部浸泡在三面遮光的方缸中，右侧给光，培育一段时间后，发现幼苗根部向左侧弯曲生长，幼苗上部的生长呈顶端优势。将幼苗分成7组，用不同浓度外源生长素处理幼苗根部，继续给予单侧光照，实验数据见图14.图中浓度1~6为外源生长素浓度，以10倍递增；对照指外源生长素浓度为0，此时根部内源生长素浓度低于10-12mol/L。
38.在该植物幼苗的①侧芽、②根弯曲处向光侧、③根弯曲处背光侧三个部位，能合成生长素的部位是__________；各部位生长素浓度由高到低的顺序是____________。
39.据图14、表3数据和生长素作用特点预测，在外源浓度6时，该植物幼苗根部弯曲角度约为___________。据表3数据和生长素作用特点，可推测外源浓度3最低为___________mol/L。
【答案】36.
AC
37.主动运输38.①①③②
39.0
A
【解析】36.生长素在a处促进细胞的伸长，乙烯促进植物茎的加粗，脱落酸抑制细胞分裂，二者的作用与生长素相反。
37.
a处生长素浓度较高，生长素沿b方向逆浓度运输，运输方式为主动运输。
39.根据图14，在浓度5条件下，根生长量接近于0，根据生长素作用特点，在浓度6条件下，抑制作用更强，弯曲角度应为0。在浓度1条件下表现生长素的促进作用，此时浓度最低为10-8mol/L时，浓度1~6以10倍递增，则外源浓度3最低为10-6mol/L。
【考情解读】
本专题主要以图示实验操作过程考查对生长素的发现、作用进行实验能力考查，联系生活生产实际以植物激素及类似物在农业生产中的应用为材料进行综合能力考查。
【考点突破】
考点一、不同处理方法下植物向性运动的结果分析
1.遮盖类
结果：①直立生长②向光生长。
【方法点拨】感受光刺激的部位在尖端，不是尖端以下部分，而且尖端产生生长素与是否受光无关。
2.插入类
结果：①向右侧生长②直立生长③向光生长④向光生长
【方法点拨】
①生长素可以透过琼脂块运输，不能透过云母片运输，无论琼脂块插在哪各位置，都不影响生长素的运输，仍然按正常情况分析。
②云母片影响生长素向尖端以下哪一侧运输，生长素集中分布在对侧，表现为向哪一侧生长；影响生长素在尖端的横向运输，生长素在两侧向下运输均匀，表现为直立生长；不影响生长素在尖端的横向运输，则按正常情况分析。
3.移植类
结果：①直立生长②向左侧生长③④中IAA的含量：a＝b＋c，b＞c
【方法点拨】含生长素的琼脂块放在无尖端胚芽鞘哪一侧，哪一侧有生长素分布，表现为向对侧生长；背光侧琼脂块收集到生长素多于向光侧的琼脂块。
4.旋转类
结果：①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长
【方法点拨】盆转，植株受光均匀，直立生长；盒转，植株不转，植株向光部位受单侧光照射，向光生长；都转，植株只是向窗口部位受光，向窗口生长；盘转，植株受到向外的离心力，生长素在背地侧分布多，根对生长素较敏感，背地侧生长素浓度高，抑制生长，向地侧生长素浓度低，促进生长，表现为背地生长，茎对生长素较不敏感，背地侧生长素浓度高生长快于向地侧，表现为向地生长。
【典型例题】
用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一般时间后，会引起弯曲现象的是（
）
A．②⑤⑦
B．①②③⑤⑧
C．①③④⑥⑦
D．②⑤⑧
【答案】D
考点二、生长素的两重性作用曲线分析
(1)曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。
(2)曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。
(3)H点表示促进生长的最适浓度为g。
(4)当生长素浓度小于i时促进植物生长，均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以C点表示促进生长的“阈值”。
(5)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为大于m小于2m。
(6)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围为大于0小于m。
（7）A点和B点对应生长素浓度不同，但促进效果相同。
【典型例题】
如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点（为10﹣10mol L﹣1），下列有关描述正确的是（
）
A．在FC的范围内均能促进生长
B．AD属于生长抑制范围
C．b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢
D．在太空中（重力为0），根的生长将不同于图中的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长
【答案】A
考点三、与植物激素有关的实验设计分
1．验证生长素的产生部位在尖端
(1)实验组：如图甲，对照组：如图乙。
(2)结论：胚芽鞘尖端能产生促进生长的物质(生长素)。
2.验证生长素的横向运输发生在尖端
（1）实验操作
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（2）实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。
3.验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向下端运输
（1）实验操作
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（2）实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。
4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
（1）实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。
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（2）结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。
若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。
【方法点拨】
(1)实验中要运用对照原则和单一变量原则。
(2)实验要体现生物科学研究的基本思路：提出(发现)问题→作出假设→设计实验证明→得出结论。
(3)实验材料——胚芽鞘、去尖端的胚芽鞘、玻璃片和云母片阻断运输；不透明锡箔纸和盒子遮光；琼脂块运输或收集生长素；枝条上下端与极性运输关系。
【典型例题】
下图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是探究（
）
A．生长素是否会受到强光的破坏
B．胚芽鞘是否表现向光性，取决于尖端存在
C．胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多
D．胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲
【答案】D
考点四、其他植物激素的比较及应用
1.植物激素的相互作用
(1)相互促进方面
①促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。
③诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。
④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。
⑤促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。
(2)相互拮抗方面
①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。
②防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。
③种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。
④叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。
2.五种植物激素对应的生长调节剂的应用
名称
对应生长调节剂
应用
生长素
萘乙酸、2,4－D
①促进扦插枝条生根；②促进果实发育，防止落花落果；③农业除草剂
赤霉素
赤霉素
①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位休眠，用来提早播种
细胞分裂素
青鲜素
蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间
乙烯
乙烯利
处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产
脱落酸
矮壮素
落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落
【典型例题】
为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测(　　)
A.浓度高于10－6
mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B.该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的
【答案】B
考点五、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
(1)实验原理
①生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响。
②用生长素类似物在不同浓度、不同时间下处理插条，其影响程度不同。
③存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
(2)实验过程
(3)实验分析
促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。
（4）实验中的4个注意点
①本实验的自变量为生长素类似物溶液的浓度，因变量为不同浓度下的生根数量，两者之间会出现低浓度促进生长、高浓度抑制生长的关系，而其他因素如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，实验中的处理都采用等量性原则。
②根据实验的要求选择合适的实验材料。为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验，预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。
③掌握正确的实验操作。例如沾蘸法是把插条的基部在浓度较高的溶液中蘸一下(约5
s)，深约1.5
cm即可，千万不能将整个枝条泡入其中；浸泡法要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行。由于生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液。
④在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。
【典型例题】
图1曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果。下列分折正确的是(　　)
A.由图1可知，茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度应高于D点对应的浓度
B.从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8～12
ppm之间
C.图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性
D.利用低浓度的2,4－D作除草剂，可抑制单子叶作物农田中的双子叶杂草生长
【答案】C
【能力提升】
1．图甲是一盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，叙述不正确的是（
）
A.若图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的B，则图甲植物②处的生长素浓度大于D
B.将图甲中植物置于右侧光照射下，③侧生长素浓度用图乙中C表示，则④侧生长素浓度小于C
C.若将图甲中植物向左侧水平放置，则⑤处的生长素浓度大于⑥处，植物的根向地生长，体现了生长素作用的两重性
D.经浓度大于10-6mol.L-1的生长素溶液处理的某植物器官，因受到抑制而不再生长
【答案】D
【解析】图甲植物①处为顶芽，生长素浓度低促进生长，②处为侧芽，生长素浓度高起抑制作用，生长素浓度大于D起抑制作用，A正确；甲中植物置于右侧光照射下，生长素从④侧向③侧横向运输，使④侧的生长素浓度大于③侧，且④侧的生长速度大于③侧，从而向右弯曲生长，B正确；甲中植物向左侧水平放置，由于重力作用，生长素向近地端运输，使⑤处的生长素浓度大于⑥处，⑤处由于生长素浓度高抑制生长，⑥处生长素浓度低促进生长，能体现生长素两重性，C正确；大于10-6mol.L-1的生长素对根和芽起抑制作用，并对茎可能是促进作用，D错误。
2.如图为生长素发现过程中的实验，对该实验的分析不正确的是（
）
A．自变量为琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端
B．证明造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质
C．设置对照组并体现了单一变量原则
D．证实生长素的化学本质是吲哚乙酸
【答案】D
3.为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是（
）
A．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲
B．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则说明单侧光将胚芽鞘尖端向光侧生长素分解了
C．如果胚芽鞘的长度关系为c＜b=a＜d，则说明单侧光将向光侧生长素转移了
D．胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用
【答案】A
【解析】图1乙中的胚芽鞘直立生长，说明向光侧的生长素未被分解，A错误；如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则说明琼脂块中的生长素素浓度关系为C＜A＝B＝D，单侧光将胚芽鞘尖端向光侧生长素分解了，B正确；如果胚芽鞘的长度关系为c＜b=a＜d，则说明琼脂块中的生长素素浓度关系为C＜B=A＜D，单侧光将向光侧生长素转移了，C正确；胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用，D正确。
4．在生长素的发现史上，1913年丹麦植物学家波森．詹森进行了如图的实验，以检验达尔文的化学物质假说．下列叙述正确的是（
）
A．本实验证明生长素由苗尖向下传递
B．插有明胶的苗发生向光弯曲证明苗尖是感光部位
C．显微镜观察表明，弯曲部位背面细胞分裂速率快、数量多
D．要使本实验更有说服力，还应设置不放苗尖仅放明胶或云母片的对照实验
【答案】D
5.如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是（
）
A．a直立生长，b、c向光弯曲生长
B．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长
C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长
D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长
【答案】D
【解析】a中单侧光引起生长素在尖端的横向运输受到玻璃片的阻断，所以胚芽鞘直立生长；b中琼脂块不影响单侧光引起的生长素在尖端的横向运输，所以胚芽鞘向光弯曲生长；c中无尖端感受单侧光刺激，含生长素琼脂块在左侧，左侧生长素多，所以胚芽鞘向右弯曲（背光）生长；d中如果固定植株，旋转纸盒，植株总是右侧受光，向右生长；图d中如果将纸盒和植株一起旋转，植株总是在开口部位受光，植株向纸盒开口方向弯曲生长。综上所述，D正确。
6.在太空和地球上利用燕麦胚芽鞘进行如右图所示实验，下列说法正确的是（
）
A．生长素浓度：d＞a＞b＞c，④生长最快
B．生长素浓度：a＞c＝d＞b，①生长最快
C．生长素浓度：a＞d＞c＝b，②③生长快
D．生长素浓度：a＝b＝c＝d，①②③④长势基本相同
【答案】B
7.如图所示甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系，乙表示水平放置一段时间后植物幼苗的生长状况。下列说法中正确的是（
）
A．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在BD段
B．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在AB段
C．生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用，对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用
D．若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段，则Ⅳ处的生长素浓度可能在BD段
【答案】D
8.关于图中的相关叙述，不正确的是
（
）
A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为f，则其背光面的生长素浓度范围是大于f
B．若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性，茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f
C．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下
D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点以后区域
【答案】A
【解析】背光面生长素浓度高于向光面，且生长效应强于向光面，故向光面的生长素浓度为f时，背光面生长素浓度范围应大于f，小于2f，以保证背光面的生长效应强于向光面，A错误；由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且生长效应强于远地侧，故近地侧的生长素浓度为2f时，远地侧面生长素浓度范围应小于f，以保证远地侧的生长效应弱于近地侧面，B正确；生长素的作用具有两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，所以除草剂灭草的原理是利用大于h的生长素浓度抑制杂草生长，C正确；顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高从而抑制生长，若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽部位的生长素浓度是图中曲线E点以后区间，D正确。
9.用燕麦幼苗做如下两个实验．①组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A，B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理．②组实验如乙图，将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转．数小时后如乙图所示处理．以下说法错误的是（
）
A．两天后，胚芽鞘D的生长向左，因右侧生长素多，向下运输多，右侧生长快
B．两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长
C．两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X，Y两侧的生长素浓度相同
D．两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低，根的生长慢
【答案】D
10.用不同浓度的生长素类似物2，4－D对迎春花进行插条生根的研究，其实验结果如图。其中1、2、3、4组分别是培养环境中2，4－D浓度为a、b、c和清水组的生根数量。下列相关叙述正确的是（
）
A．图示说明实验中2，4－D浓度关系为aB．实验结果表明浓度b是促进插条生根的最适浓度
C．实验结果表明，植物体产生的2，4－D与生根有关
D．实验结果可说明，2，4－D对根的生理作用具有两重性
【答案】D
【解析】实验结果只能确定c的浓度高于a和b，但是不能确定a、b浓度的大小，A错误；由于实验中缺少其它浓度的实验组，因此不能确定该浓度是否是最适宜浓度，B错误；2，4-D属于生长素类似物，是人工合成的，不是植物体产生的，C错误；对清水组的对照组比较克制，2，4-D对根的生理作用具有两重性，D正确。
11.下列有关植物激素的叙述，正确的是（
）
A．图1中生长素（IAA）和赤霉素（GA）同时存在对茎切段细胞分裂有促进作用
B．图2中生长素对不同植物的影响有差异，较高浓度的生长素可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂
C．图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点，则b侧生长素浓度一定在F点
D．图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D
【答案】B
12.取若干相同长度、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段时间，然后逐一测量其长度，实验先后进行了两次，结果如图。以下叙述正确的是（
）
A．生长素浓度为0.1mg/L时两组数据偏差较大，对推导实验结论有干扰应该舍弃
B．丽次实验结果有明显差异，原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性
C．当浓度大于10mg／7I。时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长且抑制越来越强
D．要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度应在0.1～l0mg／L之间继续分组实验
【答案】D
【解析】在探究实验过程中，对于所有实验结果都应该保留，如果认为某一组实验数据有误差，可以多设计一组对照，但是实验数据不可以舍弃，实验过程中，由于实验材料本身的差异，可能会出现一定的误差，生长素作用两重性指的是低浓度促进生长，高浓度抑制生长，有实验结果可以看出，两组实验结果都显示此浓度下对燕麦胚芽鞘所起的都是促进作用，不能表现出生长素作用的两重性，在生长素浓度为1之前时的促进作用大于生长素浓度大于1的时候，所以要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，应在0.1 10mg/L之间继续分组实验，多设置浓度梯度，以确定较为准确的最适生长素浓度。
13.在四季分明的亚热带地区，植物能接受外界光照、温度变化的刺激。某些植物通过调节各种激素的合成，使得冬天休眠，夏天生长，如右图所示。有关叙述正确的是（
）
A．10℃有利于过程①②③④，30℃有利于过程①③⑤⑥
B．冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
C．长日照能促进过程②④，短日照能促进过程⑤⑥
D．由图可知，植物的休眠和生长都只由一种激素调节完成
【答案】C
14.菠萝蜜果实采后呼吸速率和乙烯释放速率，淀粉含量和可溶性糖含量的变化如下图，下列叙述正确的是（
）
A．菠萝蜜果实成熟过程中的呼吸速率峰值早于乙烯释放速率峰值
B．菠萝蜜果实细胞呼吸速率变化与内源乙烯的释放速率呈正相关
C．果实呼吸速率、淀粉和可溶性糖含量变化与内源乙烯形成相关
D．图2说明菠萝蜜果实成熟过程中可溶性糖完全来源于淀粉水解
【答案】C
15.甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是（
）
A．甲、乙之间具有拮抗作用
B．乙、丙最可能代表赤霉素和生长素
C．用NAA形成的无子果实属于不可遗传变异
D．甲、乙、丙在细胞中大量合成后去调节生命活动
【答案】D
【解析】甲促进种子休眠，抑制生长，乙相反，A正确。赤霉素能够促进生长，抑制种子休眠，生长素能够促进生长，促进没有受精的子房发育为无子果实，B正确。NAA形成的无子果实没有改变遗传物质，C正确。植物激素在植物一定部位器官如根、芽、种子等合成，含量少，作用效果显著，D错。
16.（15分）甲图表示生长素浓度对植物根和茎生长的影响；乙图表示为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展的实验，请回答下列问题。
(1)由图甲可知，生长素的作用特点是
；两种器官对生长素反应的灵敏程度依次为
；C点表示的意义是
。
(2)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为2
m，则其向光面生长素浓度范围是
。
（3）若图乙中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是
（填序号）；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明
。若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是
。
（4）若图乙中AB为成熟茎切段，琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性，说明
。
（5）适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有
。研究已证实光也有降解IAA的作用，这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长
（填“有利”、“不利”或“无影响”）。
【答案】(1)低浓度促进生长，高浓度抑制生长(两重性)
根>茎
在此浓度下，生长素对根和茎的促进效果相同
(2)小于m
（3）①
说明ABA在茎尖的运输是极性运输
抑制剂与运输IAA的载体结合
（4）IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输
（5）IAA氧化（降解）酶
有利
【解析】（1）根据图甲中曲线可知：生长素的作用特点是低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长；由于根的最适宜促进的生长素浓度低于茎，说明根对生长素浓度比茎更敏感；图中C点表示此浓度下，生长素对根和茎的促进效果相同。（2）根据生长素在单侧光下会由植物的向光面向背光面转移的原理，则植物的向光面生长素浓度低于背光面；背光面长得快，说明背光面的生长素促进作用强，所以结合图中点的位置和含义，可知背光面的生长素浓度为2
m，则其向光面生长素浓度范围应小于m。（3）由于生长素在茎尖切段只能由形态学上端向形态学下端运输，所以①中有生长素，出现放射性；③④中均出现较强的放
17．回答下列有关生长素的问题：
（1）（每空1分）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）．图一为实验示意图．
①α的范围为
（180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）．
②如果其中两组实验的α相同，则这两块琼脂块中的生长素浓度
（一定、不一定）相同．
（2）图二是生长素浓度与根、茎生长的关系曲线，图示字母中表示根的近地侧的是
、茎的远地侧的是
．
（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，有人做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质．他发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①该实验的自变量是
，因变量是
．
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在
，作为对照组．
③据此实验结果可推知，水平放置的植物根向重力生长的原因是
．
【答案】（1）①90°≥α＞0°
②不一定（2）B
C（3）①生长素浓度
乙烯浓度、根尖的生长长度
②含等量蔗糖但不含生长素的培养液中③高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
【解析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同，根比芽敏感，芽比茎敏感．
（1）由图可知，胚芽鞘向右弯曲，故α的范围为是90°≥α＞0°
②α相同，浓度可能不同，因为最适浓度的两侧促进作用相等时可对应两个不同浓度．
③要观察细胞生长，需要纵切．
18．赤霉素（GA3)和生长素（IAA)都能促进植物茎的生长，为探究赤霉素与生长素的协同作用，研究人员做了如下实验：利用不同浓度的GA3溶液和IAA溶液处理3.0cm长的豌豆茎段，观察其对豌豆茎段的影响。结果如图所示。
（1）促进植物生长的激素除生长素、赤霉素外还有____________________。从图中可以看出仅用生长素处理时，生长素浓度与茎段长度的关系是________________________________________________。图中可知生长素浓度为85nM与105nM时对豌豆茎的促进作用相同，如果要进一步确定豌豆茎段IAA溶液的最适宜浓度应该如何操作？________________________________________________________________________。
（2）某同学从图中得出“赤霉素与生长素并不具有协同作用”的结论，其判断的依据是___________________
________________________________________________。
（3）在实验中为使实验结果更有说服力，应该排除________________________(至少写出两个）等无关变量的干扰。
（4）适宜浓度的GA3处理芽尖细胞可使其分裂间期明显变短。从分子水平上看，分裂间期的细胞发生的主要变化是________________。
【答案】(1)细胞分裂素
在一定范围内，随IAA浓度的增加，促进豌豆茎段伸长的作用增强，超过最适浓度后，随浓度的增加，促进作用减弱
在85nM和105nM之间设置一系列IAA溶液浓度梯度，重复上述实验（2）在0 400nM生长素浓度范围内，b的数值大于a（3）茎的切段长度和生长状况、培养条件、测量时间等（4）DNA分子的复制、有关蛋白质的合成
（2）在0 400nM生长素浓度范围内，b(单独作用）的数值大于a(共同作用）。
（3）在实验中为使实验结果更有说服力，应该排除茎的切段长度和生长状况、培养条件、切段的测量时间
等无关变量的干扰。
（4）分裂间期的细胞在分子水平上所发生的主要变化是DNA复制、有关蛋白质的合成。