人教版语文九年级上册第五单元 单元检测题

九上第五单元
单元检测题
时间：90分钟
满分：120分
班级：
姓名：
得分：
一、基础（27分）
1.根据课文默写古诗文。（6分）
（1）
，虫声新透绿窗纱。（刘方平《月夜》）
（2）东篱把酒黄昏后，
。（李清照《醉花阴》）
（3）
，
，王侯将相宁有种乎！（司马迁《陈涉世家》）
（4）陆游《卜算子
咏梅》中的“
，
”与“落红不是无情物，化作春泥更护花”有异曲同工之妙。
2.根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）前日行的须是好地面；如今正是gān
gà（
）去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？
（2）胡屠户横披了衣服，tiǎn
zhe（
）肚子出去了。
（3）原来杨修为人shì
cái
fàng
kuàng（
），数犯曹操之忌。
（4）原来香菱苦志学诗，jīng
xuè
chéng
jù（
），日间做不出，忽于梦中得了八句。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（
）（3分）
A.此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。
B.小时候，我很崇拜自己的父亲，觉得他无所不为，只要我搞不定的事情，他一定会有解决的办法。
C.十几双眼睛过筛子一样仔细搜索眼前的每一寸土地，啥也没看出来，大家面面相觑。
D.苏州人杰地灵，历代名人辈出，明清两代出了35个状元，近代又出了费孝通、贝聿铭等名人。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（
）（3分）
A.新修改的食品安全法对于禁止使用剧毒农药的范围进一步扩大，规定禁止将剧毒、高毒农药用于蔬菜、瓜果、茶叶、中草药材和国家规定的农作物。（应将“和”改为“等”）
B.广告代言人为其未使用过的商品或者未接受过的服务不得做推荐证明。（将“不得”放在“为其”前面）
C.目前越来越倾向于使用手机进行购物支付，特别是在欠发达地区，使用手机购物的人数已经远高于电脑购物，电商类APP成为人们使用率较高的手机程序。（在“电脑购物”后面加“的人数”）
D.即使人类每日生活在地球上，和它同呼吸共命运，但少有人能准确描绘出这颗星球的“内在”。（将“即使”改为“尽管”）
5.在下面的横线上补写句子，使之与前面的句子构成完整的排比。（2分）
选择文学，也就选择了与文学家一同散步。在那里，我会让朱自清先生带我去寻找那七十年前清华园的旧迹，让余秋雨领我去探寻那敦煌的奥秘，　　　　　　　　　　……
6.某班拟举行一次以“我心中的音乐”为主题的实践活动，请协助完成下面的题目。（4分）
（1）为活动写一段开场白。（2分）
（2）你最喜欢什么风格的音乐？参考下面的例子作答。（2分）
例：我喜欢听伤感一点的音乐，因为它能够让我在平静中获得独特的感受。
7.名著阅读。（5分）
A在家整整躺了两周，他病得很厉害，对什么都提不起兴趣。当他终于能下床走动，在镇子里虚弱无力地走着的时候，他发现周围的氛围变化了很多，变得好压抑。最近，镇上有过一次“信仰复兴会”，几乎所有的人都“信主”了，不仅是大人，小孩也信了。A到处逛荡着，希望能够找到被上帝放过的邪恶的面孔，哪怕一个也好，结果却使他很失望。最后，非常无奈地去找知交哈克贝利·费恩，想不到他竟然引用《圣经》上的一段话来迎接他。
（1）上面节选的片段主要写了
。（1分）
（2）“他病得很厉害”一句中，“他”指的是谁？得了什么病？（2分）
（3）上面片段中提到的哈克贝利·费恩在整部作品中是一个怎样的人？简要说说其性格特点。（2分）
二、阅读（43分）
（一）阅读下面的文言文，完成后面的8～10题。（10分）
①秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
②秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
8.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）秦王怫然怒（
）
（2）以头抢地（
）
（3）寡人谕矣（
）
9.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）公亦尝闻天子之怒乎？
（2）秦王色挠，长跪而谢之。
10.下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（
）（3分）
A.文章所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争的情况，主要塑造了唐雎有胆有识、忠于使命、不畏强权、敢于为国献身的形象。
B.秦王以“天子之怒”相威胁，而唐雎则针锋相对以“布衣之怒”奋起抗争，并挺剑而起以死相拼，迫使秦王屈服。
C.第①段对唐雎主要运用了神态、语言和动作描写，突出了人物的鲜明个性。
D.《战国策》是一部国别体史书，主要展示了战国时代的历史特点和社会风貌。
（二）阅读《范进中举》片段，完成11～14题。（10分）
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”
11.范进在发疯的过程中，始终在重复一个怎样的动作？从中可以看出什么？（3分）
12.范进因为中举而发疯，说明了什么？（2分）
13.范进中举后众邻居有怎样的表现？反映了什么？（3分）
14.为范进治疯病的主意由报录的人提出来，这样安排有何用意？（2分）
（三）阅读《给“地震波”一个空间》，完成15～18题。（10分）
给“地震波”一个空间
段奇清
①不被逼到走投无路，人们一般是不会铤而走险孤注一掷去伤害他人的。只要尚有一处能栖身的空间，人们就能与这个世界和平相处。其实，自然界也莫不如此。
②比如说地震，它从来都是令人恐惧生畏的自然现象。在科学技术落后的旧时代，地震就如同一个暴君，人类只能任它鱼肉宰割。如今，科技发展一日千里，但对地震似乎也没有很好的办法。鉴于地震造成的巨大灾难大多是建筑物倒塌而导致的，所以人类不断提高建筑物的抗震等级。虽说加大建筑物的牢固度能起到作用，但无疑增加了成本和费用。
③有没有更好的办法呢？法国马赛菲涅尔研究所的科学家们正在尝试换一种思路——用比较少的成本、简单易行的办法，减少或消除地震对人类的危害。
④我们知道，地震就是地震波造成的地面震动。而地震波则是由于地球板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，使地壳快速释放出的一种巨大能量。地震波又分为横波和纵波，当横波与纵波在地表混合形成混合波即“面波”时，它们的破坏性最强。
⑤法国马赛菲涅尔研究所的科学家们想，地震波之所以能成为面波，是因为地震波形成之后，在地下找不到一个安身之处，便横冲直撞到了地面，造成地面建筑物的成批倒塌，人员大量伤亡。鉴于此，他们提出了“给地震波一个空间”的想法。
⑥其方法是在地面打井，即钻孔。不过，这种“孔洞”不是在地面随便打上一些就能行的。科学家们通过预测出地震波的波长范围，经过计算机模拟计算，最后得出结论，这些孔洞的直径应为0.3米，孔洞与孔洞之间的距离应为1.73米；也由于面波只在地表传播，所以孔洞的最大深度只需5米。
⑦在地面打孔洞是受到“隐身衣”的启发。人们之所以能看到物体，是因为物体阻挡了光波通过，被阻挡的光波反射到了人的眼睛里就会成像。物体能“隐身”，是人们为物体穿上某种衣服，即给物体表面涂上一种特殊材料，此时光波会绕物体而行，如同没被阻挡一般，人们也就看不见物体了。
⑧在地面钻孔，孔洞就如同在“视觉隐形”时给物体穿上的特殊隐形衣，地震波的“眼睛”也就“看”不到地面的物体了，不能再对其形成破坏。不，此时的地震波并不需要“看”地面的物体，因为孔洞已经让它们在里面很舒适了。
⑨法国科研团队选择了在法国阿尔卑斯山的某一处山脚下诱发人工地震。他们先后进行了两次监测，发现孔洞让80%以上的面波消失于无形。
⑩地质结构的复杂性以及天气状况等不确定因素，决定了孔洞这种“超材料”的高精度性。但依靠现代科学技术手段、超大功能计算机等，完全能够精确定位钻孔位置，从而对地震波传播介质造成突变，改变其折射方向，折射后的地震波相互接触后产生共融现象，最终使本来可以造成天塌地陷的能量化为乌有。
11目前，这种技术已被开始运用于对海啸的控制中了。不同的是，不是在海岸线上钻孔，而是将一根根圆木在海面排列起来，就像是给大海的波涛建起了一幢幢房子，让汹涌澎湃的海波有了一处归宿，适得其所的冲击波也就与人类和平共处了。
12给“地震波”一个空间，是换一种思维方式对待地震，既不是与之为敌，也不是害怕恐惧被动地逃避，而是将其当作客人，主动地为其准备一处歇脚的地方，让地震波与人类“共融”。如此，地震波也就会对我们“以礼相待”。
15.第⑨段运用了什么说明方法？有何作用？（3分）
16.文章要写的是“地震波”，为什么开篇先写人的行为？（2分）
17.本文语言是平实还是生动的？试举例加以说明。（3分）
18.下面对文章内容的说明或理解不正确的一项是（
）（2分）
A.横波与纵波在地心混合形成的“面波”破坏性最强。
B.第③段句首以设问引出下文，激发了读者的阅读兴趣。
C.地质结构的复杂性以及天气状况等不确定因素，决定了孔洞的高精度性。
D.第11段中“目前”一词限定了时间，体现了说明文语言的准确性。
（四）阅读《时光的印记》，完成19～22题。（13分）
时光的印记
程
刚
①高中那段时光，我住校读书。高一刚开学不久，父亲和别人合伙做山货生意被骗，原本并不富裕的家庭负债累累。住校意味着食宿将成为一笔不小的开销，自从家里生意被骗后，好多时候我都为这笔开销而发愁。还好，学校允许农村来的孩子带米上学，早中晚烧开水的时候帮着蒸一盒饭，每天早中晚我把米洗好，送到锅炉房，等到开饭的时候再花5毛钱打一份素菜，一顿饭也就这样过了。有些时候为了省钱，干脆从家里拿些咸菜……
②小伟与我同年级，但不在一个班。一次在文具店，他主动搭讪我，我们聊得很开心，也就此相识成为朋友，并渐渐成为挚友。
③小伟家虽然住在城里，但中午也在学校吃饭，而且经常蹭我的米饭，他说我的米饭是纯天然的，又是新米，好吃。他也不是白吃我的饭，每天中午都会打一份好菜。说实在的，我家生活虽然有些拮据，但农村从不缺米，每月多带些也用不了多少钱。
④随着时间的推移，我与小伟达成了一种默契，我负责中午的饭，而他则负责中午的菜。我知道我们之间的经济支出是失衡的，可小伟三年来除了乐此不疲地说米饭香，其余什么都不说。
⑤高中毕业，我考上了军校，小伟考上了广州的一所大学。临开学前，他邀请我到他家玩了一次，他父母对我很热情，还给我买了一套新衣服，让我感激不尽。回到家里，我和父亲把这事说了，并把小伟这三年来与我一起吃饭的事告诉了父亲。父亲听后很感激，告诉我小伟是我一生的恩人，要记住一辈子。
⑥第二天，父亲亲自从粮仓里装了两袋新米，要我带着他去一趟小伟家里表示感谢。我高兴地带着父亲去了，可刚到小伟家门口，父亲停住了脚步，把米放在门口转身就走，我被父亲弄得莫名其妙……
⑦晚上，父亲闷闷不乐地坐在院子里，把我叫到身边。我先开口问父亲今天怎么了？为什么不进小伟家的门。父亲顿了好长时间，对我说：“孩子，小伟的父亲我认识，我当初被骗，就是他介绍的一个商人。他当初冒然地给我介绍这个生意伙伴，也不考察，把我骗到了今天这个地步。打那以后，我再也不想见他。”
⑧父亲的话让我刹那间明白了一切。我说小伟当初怎么主动和我搭讪，后来，又和我一起吃饭，肯定是他父亲安排的，为弥补自己的过失才这么做的。可他这样能弥补对我们家的伤害吗？我站起身跑进屋里，拿出小伟父亲给我买的衣服要烧掉，并大声地对父亲说：“我以后再也不想见小伟了。”
⑨父亲腾地站起身，喝止了我，然后坐下来静静地对我说：“孩子，爸和你说起这个事是想告诉你，大人之间的事和你无关。今天我静静地想了一下，我发现我也有错。小伟的父亲比我强，知道弥补，可我呢，只知道恨。你要做的，就是感恩，小伟用三年的坚持帮他父亲改过，一直照顾你，这是最大的恩德……”听了父亲的话，我没有言语，但内心却有着极大的矛盾。
⑩开学后不久，我接到了小伟的来信，他详细地说出了高中开学那天，他父亲送他上学，看到了我父亲送我上学，然后他的父亲告诉他找机会补偿……希望我不要记恨他的父亲，人都有错……
11那一天，我的脑海里一直翻腾着小伟信里的话语，凌晨起床，快速地给他回信，邀请他有时间过来玩。因为那一夜，我懂得了在这个美好的世界里，不要心里总带着恨，要把更多的感激和感恩融进生活，这是活在这个世界上的真谛，也是处事的箴言，这是时光的印记，也是流淌在生命里的故事。
19.第④段画横线句子在文中有何作用？（2分）
20.第⑨段中写道：“听了父亲的话，我没有言语，但内心却有着极大的矛盾。”请把“我”当时的矛盾心理写出来。（3分）
21.请按照要求对下面的句子加以赏析。（4分）
（1）那一天，我的脑海里一直翻腾着小伟信里的话语，凌晨起床，快速地给他回信，邀请他有时间过来玩。（结合人物描写方法对这句话进行赏析）
（2）一次在文具店，他主动搭讪我，我们聊得很开心，也就此相识成为朋友，并渐渐成为挚友。（赏析句中加点词语的表达效果）
22.“时光的印记”指的是什么？这一“印记”让“我”收获了什么？（4分）
三、作文（50分）
23.阅读下面文字，按要求作文。
生活中，我们总会徘徊在得与失之间。这时就有了选择，同时也有了放弃。有时，面对取舍，很难放弃。因为这些东西真的很美丽，很迷人，但当你放弃它之后，会猛然发现：原来放弃也是一种智慧。
请以“放弃也是一种智慧”为题写一篇作文。文体不限（诗歌除外），不少于600字。
参考答案
1.（1）今夜偏知春气暖
（2）有暗香盈袖
（3）且壮士不死即已
死即举大名耳
（4）零落成泥碾作尘
只有香如故
2.（1）尴尬
（2）腆着
（3）恃才放旷
（4）精血诚聚
3.B（“无所不为”是贬义词，形容“什么坏事都干得出”，此处可用“无所不能”）
4.C（应该在“目前”后加“人们”）
5.示例一：让鲁迅陪我一起去寻找那百草园里的百草
示例二：让戴望舒领我一起去寻觅那雨巷里的丁香般的姑娘
6.（1）示例：同学们，音乐与我们的生活息息相关，动听的音乐可以愉悦我们的心情，优美的旋律可以给我们带来美妙的享受。今天，就让我们一起走进音乐的世界，去聆听优美的旋律，认识优秀的歌手，感受音乐独有的魅力。
（2）示例：我喜欢听怀旧一点的歌曲，因为它能在不经意间牵出我内心深处一些久远的记忆。（或：我喜欢听有点另类的歌曲，因为它让我有勇气张扬自己的个性）
7.（1）汤姆在街上闲逛时的所见所感。
（2）“他”是汤姆，患上了麻疹。
（3）哈克贝利是一个“调皮鬼”，他不上学，没有接受过教育，是一个游手好闲、无法无天、逍遥自在的孩子，却拥有一颗正义、勇敢的心。
8.（1）盛怒的样子
（2）撞
（3）明白
9.（1）先生也曾听说过天子发怒吗？
（2）秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。
10.C（对唐雎没有运用神态描写）
11.拍着手笑，从中可以看出范进中举后兴奋至极的情形。
12.说明在当时的社会中，“中举”对一个人的影响之大，“中举”就意味着有权有势，有好日子过，不用受穷了。
13.称范进为“范老爷”，主动拿来鸡蛋酒米，表现了众人的趋炎附势，深刻反映了当时社会的世态炎凉。
14.表明报录的人经常遇到这样的事，可以看出在当时社会中这种现象很普遍，从而深刻揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
15.第⑨段运用了举例子、列数字的说明方法，具体说明了地面钻孔可以有效降低地震波造成的危害。
16.第①段由人的行为引出要说明的与之同理的自然界的情况，通俗易懂，导入巧妙而又自然。
17.本文语言较为生动，多处运用了打比方的说明方法，使所说明的知识形象生动，便于理解。如“在科学技术落后的旧时代，地震就如同一个暴君，人类只能任它鱼肉宰割”一句，就把“地震”比作“暴君”，揭示地震对人类的肆意伤害。
18.A（“地心”应为“地表”）
19.画横线句子在行文过程中设置了悬念，暗示“我”和小伟的交往背后有故事，推动了情节的发展，增添了文章的可读性。
20.示例：“小伟的父亲给我们家造成了这么大的伤害，我真的不想再见到小伟；可是三年的时间里，小伟那么照顾我，我又实在不忍心抛弃我们的友谊。”
21.（1）这是对“我”的心理和动作描写，表明“我”终于战胜了内心的纠结，远离了怨恨。
（2）“主动搭讪”表明小伟是有意跟“我”接触的，为下文揭开真相埋下了伏笔。
22.“时光的印记”指的是“我”父亲和小伟父亲之间，以及“我”和小伟之间发生的故事。这一“印记”让“我”懂得了：在这个美好的世界里，不要心里总带着恨，要把更多的感激和感恩融进生活。
23.例文引路：
放弃也是一种智慧
鸣蝉奋力地甩掉外壳，因而获得高空自由地歌唱；壁虎勇敢地挣断尾巴，因而在危难中保全弱小的生命。有时，放弃也是一种智慧。
现实生活是复杂的，而我们的承受力是有限的。如果大脑是一个仓库，不管仓库有多大，一种东西充入其中，另一种东西就会难以进入。比如读书，当我们痴迷于刀光剑影的武侠小说时，又怎么能专注于代数几何中，怎么能用心于浩繁的英语单词中呢？想读的和该读的，你必须在有限的时间和空间里做出明智的选择。
人生里中有很多事情需要我们选择，舍弃应该舍去的，你便是智者；舍弃不该舍去的，你就是愚夫。世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及家具和衣物，却从熊熊大火中救出了书籍。而有些人抱着“人为财死，鸟为食亡”的信条，追逐金光闪闪的财宝。为了庸俗的追求，这些人放弃了不该放弃的人格和尊严，舍弃了不该舍弃的真善美。
正确的舍弃，往往需要有高尚的风格。清朝时，安徽人张英在京城为官。一日，他忽然接到老家寄来的书信。拆开一看，方知家人与邻居发生争执，起因是隔开两家院子的墙塌了，重新砌墙时两家都想多占些地皮而寸土不让。家人遂捎书来请他出面说话，以使邻人退让。不久，张英的家人收到了盼望已久的回信，里边却只有一首打油诗：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人明白了其中的道理，主动往后退让三尺，邻人看到这种情况，不甘落后，也往后退让三尺，于是两家中间出现一条六尺宽的小巷，可供人们行走，人们称之为“六尺巷”。
如果你向往累累的硕果，那就大胆地修剪旁枝；如果你仰慕奋斗者的成功，那就快快舍弃安逸的生活。
放弃会迎来柳暗花明，放弃也是一种智慧。