五年级英语下册教案 unit 12(2)（北师大版）
文档属性
| 名称 | 五年级英语下册教案 unit 12(2)（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-24 15:04:00 | ||
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文档简介
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北师大版五年级英语下册教案
Unit 12 Review（第一课时）
教学目标
技能目标：
1.能够理解will表示将来时的用法，并能够初步模仿与运用。
2.了解连词的作用，体会连词在段落中的运用。
知识目标：
1.关注first\then\at last在句中连接几个连续动作的用法。
2.能理解和使用will构成一般将来时的特殊疑问句。
情感目标：
通过本单元的故事学习，培养学生行为处事要考虑别人的感受和意识。
教学重点：学习课文，了解故事主要内容；并能理解和使用will构成一般将来时的特殊疑问句。
教学难点：1.能使用will构成一般将来时的特殊疑问句。
2.能够在教师的引导下抓住主要句子复述课文。
教学准备：头像 投影片 纸条 光盘
教学过程：
一、导入：
Can you guess Who’s this (师出示Ann’s 的一家的头像及Mocky的头像)
出示的顺序是：Ann\Ken\Mocky\Mother\Father
若学生猜得正确：师生一起说yes，he\ she is ……
若学生猜得不正确：师询问
Is this ……
二、呈现
1.T:Tonight,they will not eat at home,(they will eat out.师连说两边)师板书： eat out.让学生猜猜eat out 的中文意思。师明确：外出吃饭 指名3——4人说。
2.T：yes, they will eat out. What do you want to know
估计：学生会用中文提或不会提
对策：（1）当学生说出中文时，师引导说：Can you say in English
（2）指名其他生试试或师提示：Where will they eat
师板书：Where will eat
师引导：还有其他问题吗？
重点：What will they eat When will they eat (板书)
把所提问题读一读。
过渡：让我们带着这些问题学习课文。
三、学习课文
（一）逐图了解主要内容
1.放光盘第一附图：
T: Where will they eat
指名回答把话说完整：They will eat at a restaurant. (指名两生说)
T：我们解决了这个问题，let’s go on.
2.播放2、3附图
T：Will they come to Mocky’s favorite restaurant Why
（师手指着这一家人）
估计：生会回答：yes。让学生说说理由：The restaurant is the cheapest in town.
生会回答：no.让学生说说理由。
3.T：the next 播放第四附图
（1）look, they are taking a boat to the restaurant.
（2）when will they get to the restaurant S: at six o’clock.
（3）看黑板我们所提的问题与文中的问题意思一样吗？一起读一读文中的问题
T：get to （板书） 到达
4.继续听，是否能解决我们提出的问题。
(1)播放5-6附图：What will they eat Look at the menu.
(2)师用鼠标指着这些食物，师生一起读。看到这些你想说些什么？
This is a banana restaurant.\these are Mock’s favorite food.
(3)返回到问题：Where will they eat At a banana restaurant.
(4)T:师用手指着这一家人说：Do they like bananas
5.播放最后两幅图。
指名回答：Do they like bananas Does Mocky like bananas
6. How do you think about the story (It’s very interesting.\funny)
T:Yes,it’s very interesting .请你给这个故事起个题目。
7.跟光盘读故事。
过渡：接下来我们一起讲一讲这个故事。
四、复数故事
1.打开书62页，根据每附图的主要内容，把这些句子排序。
2.有困难小组交流。
3.集体交流：出示光盘图片 、谁来讲讲这幅图。指名A等生读读。
师领读，understand？可以指名学生说说句义。
重点：one day .一般是讲故事开始的一个标志。
观察这三句话，有三个词可以体现句子的先后顺序。投影出示这三句话。First 首先
then接着 at last 最后 用这三个词表明句子的先后顺序，让句子联系更加紧密。我们一起读一读。
4.组长领着组员读一读句子。有困难举手示意。
5.看看你对这个故事的了解情况。选词填空。
所选单词：eat out favorite restaurant cheapest a boat long time banana restaurant liked
6.读句子。男生读括外的，女生读括里的。
五、小结：这节课我们学习了unit12，齐读课题。根据课文的主要内容，我们给课文起了这样一个题目。很有趣的一个故事，回家后，读给家长听。如果有困难，怎么办？（跟录音读或问同学）
板书:
Unit12
A
banana
restaurant
eat out
外出吃饭
where will they eat
first
then
at last
what will they eat
When will they eat
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北师大版五年级英语下册教案
Unit 12 Review（第一课时）
教学目标
技能目标：
1.能够理解will表示将来时的用法，并能够初步模仿与运用。
2.了解连词的作用，体会连词在段落中的运用。
知识目标：
1.关注first\then\at last在句中连接几个连续动作的用法。
2.能理解和使用will构成一般将来时的特殊疑问句。
情感目标：
通过本单元的故事学习，培养学生行为处事要考虑别人的感受和意识。
教学重点：学习课文，了解故事主要内容；并能理解和使用will构成一般将来时的特殊疑问句。
教学难点：1.能使用will构成一般将来时的特殊疑问句。
2.能够在教师的引导下抓住主要句子复述课文。
教学准备：头像 投影片 纸条 光盘
教学过程：
一、导入：
Can you guess Who’s this (师出示Ann’s 的一家的头像及Mocky的头像)
出示的顺序是：Ann\Ken\Mocky\Mother\Father
若学生猜得正确：师生一起说yes，he\ she is ……
若学生猜得不正确：师询问
Is this ……
二、呈现
1.T:Tonight,they will not eat at home,(they will eat out.师连说两边)师板书： eat out.让学生猜猜eat out 的中文意思。师明确：外出吃饭 指名3——4人说。
2.T：yes, they will eat out. What do you want to know
估计：学生会用中文提或不会提
对策：（1）当学生说出中文时，师引导说：Can you say in English
（2）指名其他生试试或师提示：Where will they eat
师板书：Where will eat
师引导：还有其他问题吗？
重点：What will they eat When will they eat (板书)
把所提问题读一读。
过渡：让我们带着这些问题学习课文。
三、学习课文
（一）逐图了解主要内容
1.放光盘第一附图：
T: Where will they eat
指名回答把话说完整：They will eat at a restaurant. (指名两生说)
T：我们解决了这个问题，let’s go on.
2.播放2、3附图
T：Will they come to Mocky’s favorite restaurant Why
（师手指着这一家人）
估计：生会回答：yes。让学生说说理由：The restaurant is the cheapest in town.
生会回答：no.让学生说说理由。
3.T：the next 播放第四附图
（1）look, they are taking a boat to the restaurant.
（2）when will they get to the restaurant S: at six o’clock.
（3）看黑板我们所提的问题与文中的问题意思一样吗？一起读一读文中的问题
T：get to （板书） 到达
4.继续听，是否能解决我们提出的问题。
(1)播放5-6附图：What will they eat Look at the menu.
(2)师用鼠标指着这些食物，师生一起读。看到这些你想说些什么？
This is a banana restaurant.\these are Mock’s favorite food.
(3)返回到问题：Where will they eat At a banana restaurant.
(4)T:师用手指着这一家人说：Do they like bananas
5.播放最后两幅图。
指名回答：Do they like bananas Does Mocky like bananas
6. How do you think about the story (It’s very interesting.\funny)
T:Yes,it’s very interesting .请你给这个故事起个题目。
7.跟光盘读故事。
过渡：接下来我们一起讲一讲这个故事。
四、复数故事
1.打开书62页，根据每附图的主要内容，把这些句子排序。
2.有困难小组交流。
3.集体交流：出示光盘图片 、谁来讲讲这幅图。指名A等生读读。
师领读，understand？可以指名学生说说句义。
重点：one day .一般是讲故事开始的一个标志。
观察这三句话，有三个词可以体现句子的先后顺序。投影出示这三句话。First 首先
then接着 at last 最后 用这三个词表明句子的先后顺序，让句子联系更加紧密。我们一起读一读。
4.组长领着组员读一读句子。有困难举手示意。
5.看看你对这个故事的了解情况。选词填空。
所选单词：eat out favorite restaurant cheapest a boat long time banana restaurant liked
6.读句子。男生读括外的，女生读括里的。
五、小结：这节课我们学习了unit12，齐读课题。根据课文的主要内容，我们给课文起了这样一个题目。很有趣的一个故事，回家后，读给家长听。如果有困难，怎么办？（跟录音读或问同学）
板书:
Unit12
A
banana
restaurant
eat out
外出吃饭
where will they eat
first
then
at last
what will they eat
When will they eat
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