《老师的手》习题
一、基础题
1．读拼音写词语
jiā tíng cāi xiǎng jiā yáo jīng yà cì gěi wān yāo21世纪教育网版权所有
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2．写反义词
喜欢-- 表扬—
胆怯-- 矮小—
3．根据意思写词语
（1）非常高兴、兴奋。（ ）
（2）出乎意料之外。（ ）
（3）表示胆小的意思。（ ）
二、综合题
1．辩字组词
级（ ） 班（ ）
极（ ） 斑（ ）
2．填合适的词语
（ ）的佳肴 （ ）的作品
（ ）的老师 （ ）的手
3．照样子，写句子。
例：雨淋湿了衣服。
改“被”字句：衣服被雨淋湿了。
改“把”字句：雨把衣服淋湿了。
风吹得旗子飘起来了。
改“被”字句：
改“把”字句：
三、提高题
小河的早晨是迷人的。
刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围新鲜的东西：草翠绿翠绿的，花儿顶着露珠，蝶儿翩（piān）翩起舞…… 21教育网
朝霞红得像胭（yān）脂，把小河的脸蛋染得分外好看，袅（niǎo）袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻轻掩着小河那羞涩(sè)的面容。太阳公公爬上树梢，小河展现出晶莹透明的身躯。一群白鹅开始了“红掌拨清波”的嬉（xī）戏，鱼儿凑趣地翻起了一个个跟头，小河被搔（sāo）得痒痒的，哗啦哗啦，抖动不息。21cnjy.com
1．这篇短文共有_____个自然段，最后一自然段有_____句话。
2．填上合适的词语。
（ ）的面容 （ ）的羽纱
（ ）的雾气 （ ）地张望
3．写出下列词语的近义词。
周围 （ ） 好看 （ ）
4．在文中找到合适词语填空
__________爬上树梢，___________展现身躯。_________开始了嬉(xī)戏，__________翻起了跟头。21·cn·jy·com
参考答案
一、基础题
1．家庭 猜想 佳肴 惊讶 赐给 弯腰
2．喜欢—讨厌 表扬—批评
胆怯—勇敢 矮小—高大
3．（1）兴致勃勃
（2）惊讶
（3）胆怯
二、综合题
1．级（年级） 班（上班）
极（南极） 斑（斑马）
2．（丰盛）的佳肴 （好看）的作品
（严厉）的老师 （妈妈）的手
3．改“被”字句：旗子被风吹得飘起来了。
改“把”字句：风把旗子吹得飘起来了。
三、提高题
1．这篇短文共有3个自然段，最后一自然段有3句话。
2．（羞涩）的面容 （洁白）的羽纱
（袅袅上升）的雾气 （好奇）地张望
3．周围 （附近） 好看 （美丽）
4．太阳公公爬上树梢，小河展现身躯。一群白鹅开始了嬉(xī)戏，鱼儿翻起了跟头。
《老师的手》学案
一、学习目标
1．学习8个一类生字和14个二类生字。
2．有感情地朗读课文。
3．学习课文，使学生懂得是老师用自己温暖的手给予学生慈母般的爱。
二、学习过程
（一）自读课文，学习生字
1．我会读生字词
班 级 桌 佳 养 表 课 永
2．我会读词语
家庭 兴致勃勃 养育 永恒 佳肴 猜想 喜欢 下课 桌椅 握住 胆怯
3．借助字典，理解词语
赐给：
养育：
胆怯：
永恒;
兴致勃勃：
（二）再读课文，回答问题
1．老师布置了什么任务？
2．道格拉斯画了什么？
3．其他同学猜测的什么？
4．道格拉斯怎么说的？
5．道格拉斯是个怎样的孩子？
6．你和老师拉过手吗？
（三）当堂测验
1．读拼音写词语
xǐ huān wò zhù biǎo yáng xià kè biǎo lǐ rú yī
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2．填合适的词语
（ ）的记忆 （ ）地回答
（ ）的表扬 （ ）地问
（四）朗读课文。
《老师的手》教案
教学目标
1．学习8个一类生字和14个二类生字。
2．有感情地朗读课文。
3．学习课文，使学生懂得是老师用自己温暖的手给予学生慈母般的爱。
教学重点
掌握本课生字。
教学难点
对“她常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里，却留下了永恒的记忆。”这句话的理解。
教学方法
情景教学法、引导交流法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习课文。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
图画导入：
同学们，看这幅图，你看到了什么？（课件出示课文中插图——一位老师和几位学生正在谈论一幅画）这幅画上画有什么？（一只手）画的是谁的手呢？今天我们来学习一篇新的课文——《老师的手》，请同学们齐读课题。21世纪教育网版权所有
听老师范读课文，注意听清字音。
二、新课
（一）朗读课文，整体感知
1．教师范读。想一想这篇课文写了什么事呢？
2．道格拉斯怎么说的？
3．道格拉斯是一个怎样的孩子？
4．学生借助拼音试着读文。标记出课文共有多少个自然段。（课文共有3个自然段。）
（二）随文识字
1．学习第一自然段
（1）指名读这一自然段。想一想这一自然段写了什么内容？用自己的话简单概括的说一说。
这一自然段写在母亲节那天，有一位老师叫班上的小朋友画一幅送给母亲的画，有一个叫道格拉斯的孩子画了一只手。21教育网
（2）相机学习生字“班、级、庭、猜、桌、佳、肴、讶”。
用加一加方法学习“猜、讶、庭”。理解词语“惊讶”的意思是感到很吃惊。
整体学习“班、级”和“佳、肴”这四个字。理解词语“佳肴”的意思是精美的菜肴。
（3）齐读这一自然段。
2．学习第二自然段。
（1）借助拼音自由读这一段，想一想，班上的小朋友们看到道格拉斯的作品后，他们是怎么做的呢？（兴致勃勃的开始猜测）21cnjy.com
（2）学习生字：“勃、测”用加一加方法学习“测”字，氵＋则＝测。
理解词语“兴致勃勃”的意思是形容兴趣很高，劲头十足。
（3）一共有几个小朋友猜测？都说了什么？
两个孩子猜测，一个小孩说道：“这一定是赐给我们食物的母亲的手。”另一个孩子说：“是爸爸，是他用这手养育了我们。”相机学习生字“赐、养、表”。
（4）老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。
学习生字“腰”，可以用加一加法识记，也可以用形声字办法识记。
（5）那道格拉斯是怎么回答老师的？（“那是你的手，老师。”他怯生生的回答）
学习生字“怯”。理解词语“怯生生”的意思是胆怯、胆小害怕。从这个词也能看出他是个胆小、不自信的孩子。www.21-cn-jy.com
（6）指名读这一段。
3．学习第三自然段。
（1）齐读这一自然段。
（2）从这一自然段你能知道道格拉斯是个什么样的孩子？（他个子矮小，样子也不讨人喜欢。可能是个很不自信的孩子。）2·1·c·n·j·y
（3）老师对他平时又是怎样做的呢？
在下课时老师总会过去牵牵他的手，她常握他的手，但在道格拉斯的心里，却留下了永恒的记忆。
学习生字“课、握、永、恒”。可以请两个学生做一个握手的动作加深学生对这个字的理解。整体学习词语“永恒”两个字。理解“永恒”的意思是永久、永远的意思。
（4）指名读这一段。齐读这一段。
（三）朗读课文，深入理解
1．老师的手平时都做什么？（批改作业，写教案等等）
2．文中最后一句话，对于“她常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里，却留下了永恒的记忆。”这句话你是怎么理解的？21·cn·jy·com
3．如果你是道格拉斯，你想对老师说什么？
4．读了《温柔的手》，再读《老师的手》，说说老师的手是什么样的？
让孩子们讨论、交流，发表自己见解。从而懂得老师用自己温暖的手给予学生慈母般的爱。让孩子明白老师是爱每一个学生的。还可以联系实际谈谈从哪看出老师对你们的爱。
5．齐读这一段。
（四）指导书写生字。
出示生字：
班 级 桌 佳 养 表 课 永
注意“班”字左边的王字最后一笔是提。注意“养”字的第六笔是撇。注意“永”字最后两笔不要写成一笔，应是先写撇，最后写捺。【来源：21·世纪·教育·网】
三、练习
1．读一读
家庭 赐给 佳肴 永恒 握手 兴致勃勃 班级 上课 表扬 桌椅
2．读拼音写词语
bān jí fā biǎo yǒng héng yǎng yù kè zhuō jiā yáo21·世纪*教育网
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3．写近义词
猜想-- 永恒—
胆怯-- 惊讶--
四、总结
老师要和大家一一握手，真心感受一下，这是心与心的交流。希望大家在别人需要的时候送出自己的爱心，让这个世界充满爱与阳光。www-2-1-cnjy-com
五、作业
1．书写生字。
2．朗读课文。
六、板书
《老师的手》
老师的手，慈母般的爱。
课件19张PPT。长春版小学语文二年级下册老师的手第12单元课题老师的手新授 新授1、在母亲那天，老师让孩子们做什么？说一说2、道格拉斯是怎么回答的？“怯生生”是什么意思？3、道格拉斯是一个怎样的孩子？新授 母亲节那天，有一位二年级的老师，叫班上的小朋友画一幅献给母亲的画。这些小孩多半来自贫苦家庭，她猜想小朋友一定会给妈妈画一桌丰盛的佳肴。但当她看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面只画了一只手！?
新授 这是谁的手？班上的小朋友都兴
致勃勃地开始猜测。“这一定是赐给我
们食物的母亲的手。”一个小孩说道。“是爸爸，是他用这手养育了我们。”另一个小孩也发表了意见。猜测过后，小朋友们又跑回座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是你的手，老师。”他怯生生地回答。?
新授 道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里，却留下了永恒的记忆。说一说：道格拉斯是一个怎样的孩子？新授庭 猜 肴 讶 勃测 赐 腰 怯 握 恒 家庭 猜测 佳肴 惊讶 兴致勃勃猜测 赐给 弯腰 胆怯 握手 恒心新授（三）朗读课文，深入理解1．老师的手平时都做什么？（批改作业，写教案等等）
2．文中最后一句话，对于“她常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里，却留下了永恒的记忆。”这句话你是怎么理解的？爱的力量。
3．如果你是道格拉斯，你想对老师说什么？永远都不会忘记那温暖的手。新授级班新授桌佳新授养表新授课永练习1．读一读
家庭 赐给 佳肴 永恒 握手 兴致勃勃
班级 上课 表扬 桌椅
2．读拼音写词语
bān jí fā biǎo yǒng héng yǎng yù
（班级）（发表）（永恒） （养育）
kè zhuō jiā yáo
（课桌）（佳肴） 练习3．写近义词
猜想—猜测 永恒—永远
胆怯—胆小 惊讶—惊奇 总结老师要和大家一一握手，真心感受一下，这是心与心的交流。希望大家在别人需要的时候送出自己的爱心，让这个世界充满爱与阳光。作业1．书写生字。
2．朗读课文。板书 《老师的手》
老师的手，慈母般的爱。
