Unit 4 What’s wrong with you? Lesson 20 教案

Lesson
20
一、教学目标1知识目标：要求学生听、说、读、写如下单词：dear,ill,bad,worry; 以及如下句型：I’m
ill
today.
I
have
a
bad
cold.Don’t
worry
about
your
lessons.
I’ll
help
you
with
your
English.
能力目标：培养学生的口语表达能力。
情感目标：培养学生在真实语境中安慰病人，得体地表达对他人的关爱之情。
二、教学重难点
2教学重点：I’m
ill
today.
I
have
a
bad
cold/headache.
教学难点：重点句型的拓展及运用。
三、课前准备
1、准备录音机、教学课件、词汇短语卡片。
2、准备两部旧电话或玩具电话等，作为表演道具。
3、学生准备制作手偶的纸笔、布等材料。
四、教学步骤与建议
1、热身/复习（Warm-up/Revision）

1）浏览作品。
老师收集学生get-well
card作品，在实物展台上展示，师生同学阅读、欣赏、评价。
此环节为学生创造一种轻松愉悦的学习氛围，将学生作品作为一种课程资源，复习旧知，调动学生参与学习的积极性、主动性，发挥学生评价的作用，将学生自然带入新知的学习环节。学习方式的转变，自主学习能力的提升，这才是重要的。
2）巩固所学。
教师与一名学生示范对话:
T:
What’s
wrong
with
you
S1:
I’m
ill
today.
I
have
a
headache
and
a
bad
cold.
T:
Don’t
worry
about
your
lessons.
I’ll
help
you
with
your
English.
S1:
Thank
you.
2、新课呈现（Presentation）

1）词汇拓展。

首先，教师将短语have
a
stomachache,
have
a
cough,
have
a
fever,
have
a
bad
cold 的图片及文字一一展示在黑板上，引导学生认真观察，将图片与文字建立联系，直观理解这四个短语，解决“义”；其实，操练短语的发音，使学生将短语的字形与发音建立联系，解决“音”与“形”；再次，教师将图片与文字打乱顺序，请学生将这些的图片与文字一一对应匹配，并能正确认读，整体反馈学生对拓展短语的音、形、义的掌握情况。
2）听音模仿。
教师播放Just
parctise 录音。学生打开书，一边听录音一边跟读文字，整体感知、加深理解核心语言与拓展词汇。
3）操练对话。
教师请学生同桌两人一组，操练并表演Just
practise 对话。
此环节，教师引导学生可将以往所学相关内容增加到对话中，丰富对话内容。
4）书写巩固。
教师在黑板或实物展台上示范板书Just
write 部分的单词和句子。引导学生可以一边写一边读，调动多种感官，在理解的基础上熟记词句。
3、趣味操练（Practice）
拼读小诗，感受韵律。
首先，寻找规律。教师可以出示学生已经学过的nose,cold,home的单词卡片，请学生自己总结O在单词中的发音规律，试着运用自然拼读的方法，读出Rome.
然后，感觉发音。进而引导学生找出每个小句结尾发音相同的部分。
最后，反复诵读，让学生明白吟诵是学习语音的好方法。吟诵时，特别要注意节拍、短暂停顿、韵脚部分发间的准确，共同决定了韵脚部分发音的准确，共同决定了韵律的效果。
4、语言运用（Language
use）
1）创设情境。
Let’s
act描述的情景是朋友间邀请一起做某活动，但因受邀者身体生病，无法接受邀请，邀请者与受邀请者之间的电话交流。
2）操练对话。
对话围绕目标语言
I
have
a
bad
headache/cold/stomachache/fever.展开，通过学生全作表演对话，培养学生综合运用目标语言及以往所学语言内容Is
that
…
speaking
Yes,it’s…speaking.Can
you
…
with
me
Soryy,
I
can’t. 进行交流的能力。教师组织学生两人一组，操练对话，为了避免和前一个操练对话环节的同学重复，在此环节最好组织前后桌两人一组分角色对话，一人扮演邀请者，一人扮演受邀者。练习前，教师要告诉学生，在表演对话时，除了注意理解会话、读准发音外，还要注意运用恰当的语气、语调表达角色的情感，深入体会对话的内容，在操练对话的过程中，学生可以借助电话等道具，使表演更生动。
3）表演对话。
教师请几组同学表演对话，并引导学生对他人的表演做出评价，教师适时点拨，学生间的评价得在语言与情感的表达、演员间的默契合作。
5、拓展活动（Extended
activities）
请学生用纸或布制作两人手偶，一个是病人，一个是健康人，学生为两个手偶配音，通过配音及为手偶做动作，激发学生操练本课所学的兴趣，巩固所学。