Unit 4 What’s wrong with you? Lesson 22 教案

Lesson
22
一、教学目标：知识目标：What’s
wrong
with
you
I
have
a
fever
and
a
headache.
Can
I
go
to
school
tomorrow
No.
you
should
take
some
medicine/take
a
good
rest/drink
more
water.
能力目标：培养学生的口语表达能力。
情感目标：培养学生在真实语境中安慰病人，得体地表达对他人的关爱之情。
2教学重点：What’s
wrong
with
you
I
have
a
fever
and
a
headache.要求听说读写以下单词wrong
with
head
face
ear
arm
教学难点：重点句型的拓展及运用。
二、课前准备
1、准备录音机、教学课件、教学挂图、词汇短语卡片。
2、2014FIFA世界杯比赛中，内马尔等球员受伤的片断剪辑录像。
3、准备医生帽子、白大褂、听诊器、压舌板等实物或玩具模型、药品图处，作为表演的道具。
三、教学步骤与建议
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
1）情境再现
教师出示第21课Let’s
talk的教学挂图，引导学生两人一组对话，再现医生和病人之间进行交流的情境。
2）时事热点
教师播放FIFA2014世界杯比赛中，巴西球员内马尔等受伤的片断剪辑，告诉学生球员在比赛中经常受伤，定格某球员声上受伤图片，Oh,
dear!
His
leg
hurts.
Look!
His
elbow
hurts.
His
knee
hurts.
It’s
too
dangerous!然后教师多次重复受伤部位的英文名称，使学生借助图像理解这些身体部位的名称。
2、新课呈现（Presentation）
1）词汇学习
首先，老师将对话中拓展短语have
a
fever
and
a
headache等图片及文字打乱顺序展示在黑板上，引导学生认真观察，理解。
2）听音模仿
教师播放Just
practise 部分的录音，学生打开书，一边听录音一边跟读。整体感知、加深对核心语言与拓展词汇的理解。
3）操练对话
教师请学生同桌两人一组，操练并表演Just
practise对话，时间3分钟。
4）书写巩固
教师在黑板或实物展台上示范板书Just
write部分的单词和句子。引导学生可以边写边读，调动多种感官，在理解的基础上熟记词句。
3、趣味操练（Practice）
拼读小诗，感受韵律。
4、语言运用（Language
use）
1）创设情境
Let’s
act描述的情境是朋友间的邀约，受邀者因身体生病，无法接受邀请，邀请者与受邀者之间的电话交流。
2）操练对话
对话围绕目标言语I
have
a
bad
headache/cold/stomachache/
fever. 展开，通过学生合作表演对话，培养学生综合运用目标语言及以往所学语言内容Is
that
…
speaking
Yes,it’s
…
speaking.
Can
you
…
with
me
Sorry,I
can’t. 交流的能力，教师组织学生两人一组，操练对话，为了避免和前一个操练对话环节的同学重复，在此环节，最好组织前后桌两人一组分角色对话，一人扮演the
healty
inviter, 一个人扮演the
sick
person. 练习前，教师要指导学生表演对话时，除了注意理解会话，读准发音外，还要注意运用恰当的语气、语调表达角色的情感，深入理解对话内容。在操练对话的过程中，学生可以借助电话等道具，使表演更生动。
3）表演对话
教师请几组同学表演对话，并引导其他同学对表演做出评价，教师适时点拨，生生间的评价重在语言与情感的表达、同学间的默契合作。
6、拓展活动（Extended
activities）

请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是健康人，学生为两个手偶配音，通过配音及为手偶做动作，激发学生操练本课所学的兴趣，巩固所学。