Unit
5
I’m
cleaning
my
room.
Lesson
26
一、教学目标：
1、知识目标：在强化第25课中出现的核心句型的前提下，同时进行语句的扩展。
听、说，认读:
email,
clothes和句子Dad
is
writing
an
email.
Mum
is
washing
the
clothes.
听，说，读，写：make
a
call,
write
an
email,
wash
the
clothes,
clean
the
room和句子I’m
cleaning
the
room.
通过学习能综合运用
I’m
v-ing.
He/she
is
v-ing.
2、能力目标：能够在相关话题背景以及生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际。
3、情感目标：培养学生关爱他人，具有助人为乐的精神品质。
二、教学重点：在强化第25课中出现的核心句型的前提下，同时进行语句的扩展。
听、说，认读:
email,
clothes和句子Dad
is
writing
an
email.
Mum
is
washing
the
clothes.
听，说，读，写：make
a
call,
write
an
email,
wash
the
clothes,
clean
the
room和句子I’m
cleaning
the
room.
通过学习能综合运用
I’m
v-ing.
He/she
is
v-ing.
三、教学难点：能够在真实语境中运用本课所学目标语言进行交际,同时提高学习英语的兴趣。
四、教学过程：
1、Warming-up/Revision
1)
师生问好。
教师和学生互相问好，唤起全班学生的注意。
2)
教师用PPT制作一组著名人物的图片展示给学生。每个人物的图片都由两部分组成，一部会是人物形象，另一部分是与人物职业相关的动作。
3)
教师将图片展示给学生，并让学生小组讨论，确定图中的人物和职业，教师指导学生多用学过的语言进行描述。
4)教师逐一展示图片，并用句型What
is
he/she
doing 提问，学生举手回答，为操练本课的句型做准备。教师发奖励贴对学生进行鼓励。
2、Presentation
1)
教师用PPT出示Lily
打电话的图片，与学生展开对话。
教师出示卡片面make
a
call,反复教读，然后操练句型She
is
making
a
call.反复练习。
展示教学挂图，让学生仔细观察后，展开对话。
2）用以上方式，利用图片和教学卡片学习剩下的3个词组：
Write
an
email
Dad
is
writing
an
email.
Wash
the
clothes
Mum
is
washing
the
clothes.
Clean
the
room
I’m
cleaning
the
room.
教师示范例句后，在黑板上板书四会短语和句型，带领学生进行操练。
3）教师将以上四组图片贴在黑板上一起展示给学生，让学生进行看图说话。
教师在黑板上画上四线三格，让学生学习规范的书写，然后展开会话。
4)教师用课件向学生展示自己的周末生活，让学生分组讨论，涉及本课的四会内容时，教师应适时强调，加深学生的印象。
3、Practice
小组交流讨论：
1）学生拿出自己准备的照片，分别谈论照片中的人物与动作，引导学生重点围绕四会句型进行。
2）学生进行交流活动，在真实情境中进行语言交际，教师指导学生围绕重点句型进行谈论。
3）全班交流分组讨论结果，教师与学生共同评价。
4）播放chant的视频，反复播放几次，教师对学生不熟悉的词汇进行解释，使学生理解chant的含义，让学生跟着模仿，从而感知和操练/u:/的发音。
4、Language
use
场景设置：教师通过课件展示三个不同家庭的周末活动，学生四人一组展开讨论，要求学生以会话的形式进行合作。
语言支持
What
are
you
doing
What
is
he
doing
What
is
she
doing
Write
an
email,
make
a
call,
wash
the
clothes,
clean
the
room
5、Homework
Write
the
sentences
and
words
five
times.
