Unit
5
I’m
cleaning
my
room.
Lesson
28
一、教学目标：
1、知识目标：学习动词词组和现在进行时问答句的掌握。
听、说，认读:
play
the
guitar,
play
the
violin
和句型What’s
Li
Yan
doing
She
is
singing
a
song.
听，说，读，写:
tell
a
story,
sing
a
song和句型What
are
you
doing
I’m
telling
a
story.
2、能力目标：能够在相关话题背景以及生活情景中灵活运用这些功能语句进行会话练习。
3、情感目标：培养学生关爱他人，具有助人为乐的精神品质。
二、教学重点：学习动词词组和现在进行时问答句的掌握。
听、说，认读:
play
the
guitar,
play
the
violin
和句型What’s
Li
Yan
doing
She
is
singing
a
song.
听，说，读，写:
tell
a
story,
sing
a
song和句型What
are
you
doing
I’m
telling
a
story.
三、教学难点：能够在真实语境中运用本课所学目标语言进行交际,同时提高学习英语的兴趣。
四、教学过程：
1、Warming-up/Revision
1)
师生问好。
教师和学生互相问好，唤起全班学生的注意。
2)
图片搭配
教师将一组人物职业的图片展示给学生，共8张图片，再配8张相关职业行为的图片，然后教师把8张职业行为的词语卡片贴在黑板上，边贴边让学生读一读。最后教师与学生做回答练习，以复习学过的句型与词语。例如：
T:
Look!
What
is
the
singer
doing
S:
She
is
singing.
T:
Very
good.
2、Presentation
1)
教师用课件出示一组学校组织庆祝“六一”儿童节，同学们进行表演的图片，与学生们展开讨论，引起学生的注意力和学习兴趣：
T：
Who
are
they
What
are
they
doing
Ss:…
2）教师逐一出示图片，与学生进一步展开对话，进入本课的学习内容：
T:
Look.
Who
is
she
Ss:
She
is
Zhang
Li.
T:
What
is
she
doing
Ss:
She
is
singing
a
song.
教师出示卡片sing
a
song,反复教读，然后操练句型He
is
singing
a
song.
3）用以上方式，利用图片和教学卡片学习以下词组：
tell
a
story
He
is
telling
a
story.
play
the
guitar
He
is
playing
the
guitar.
play
the
violin
He
is
playing
the
violin.
教师示范例句后，在黑板上板书四会短语和句型，带领学生进行操练。
4）教师将以上四组图片贴在黑板上一起展示给学生，让学生进行看图说话。
教师在黑板上画上四线三格，让学生学习规范的书写，然后展开会话。
5)教师用课件向学生展示一组学生熟悉的明星的舞台表演，让学生分组讨论，涉及本课的四会内容时，教师应适时强调，加深学生的印象。
3、Practice
角色扮演：
1）教师拿出学生熟悉的明星的头饰，与学生谈论他们的职业，引导学生带上头饰，模仿表演，运用句型I’m
v-ing进行表达。
2）学生进行交流活动，在真实情境中进行语言交际，教师指导学生围绕重点句型进行谈论。
3）全班交流分组讨论结果，推选出角色扮演优秀的学生，进行表演，教师与学生共同评价。
4）播放chant的视频，反复播放几次，教师对学生不熟悉的词汇进行解释，使学生理解chant的含义，让学生跟着模仿，从而感知和操练/u/的发音。
4、Language
use
场景设置：
1）教师截取一段春晚节目的视频，播放给学生。通过画碘，让学生讨论回答Who
are
they 进一步熟练使用系动词be.
2）教师逐一播放视频的节目表演，引导学生进行会话练习，加深对本单元所学句型的理解与运用。
语言支持
Who
is
he
Who
is
she
What
is
he
doing
What
is
she
doing
tell
a
story
,sing
a
song,
play
the
guitar,
play
the
violin
5、Homework
Write
the
sentences
and
words
five
times.
