Unit 6 We’re watching the games Lesson 34 教案

Lesson
34
一：教学目标：
知识目标：熟练掌握课文内容利用场景对话进行操练熟悉句型。What
are
you
doing
We
are
playing
ping-pong.学习本课如下四会短语和句子的书写：Miss,Ms,Mr,Mrs,favouurite
sport;
What
are
you
doing
We’re
playing
ping-pong.
能力目标：培养学生的观察力、反应力、表达力
情感目标：培养学生热爱英语喜欢英语的情感。
教学重点：hat
are
you
doing We’re
playing
ping-pong.学习本课如下四会短语和句子的书写
教学难点：单词及句型的拓展及运用。
二、课前准备
1.准备Miss,Ms,Mr,Mrs,favouurite
sport的生词片图片的教学挂图，创设情境，引导学生学习。
2.准备一些画有球拍、球场、球员的奖励小卡片，奖励给表现出色的学生（力求每位学生人手一张），既作为评价依据，又为学生提供语言交流的道具。
3.课前在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词和句型时使用。
4.准备录音机、教学课件、球拍、球等实物，用于给学生创设情境，为趣味操练等活动提供材料。
三、教学步骤与建议
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
1)教师将画有球拍、球场、球员的奖励小卡片展示给学生，告诉学生如果他们积极参加学习活动，发音准确，表演真实，将获得一张作为奖励，并能够在游戏活动中使用。
2）教师让学生之间互相交流自己最喜爱的运动，以便彼此加深了解，同时进一步熟悉favourite的用法。
2.新课呈现(Presentation)
教师展示第34课四组动词短语的图片或PPT，让学生认真观看。然后老师针对每幅图片问学生，并启发学生真实回答。
T:Look
at
Li
Yan
and
Kate!
What
are
they
doing
Ss:They
are
playing
badminton.
T:What
are
Yang
Ming
and
Jim
doing
Ss:They
are
playing
tennis.
T:What
are
Peter
and
Li
Li
doing
Ss:They
are
playing
ping-pong.
T:Look
at
the
boy!
What’s
he
doing
Ss:He’s
playing
baseball.
3.趣味操练（Practice）
1)创境激情，操练新知
教师请每组选派一名学生站到教室前方围成一圈，完成教师小声告诉他们要做的动作，并回答其他同学的问题。根据前面同学的动作和语言表达，评选出最佳模仿者。如：T：I’ll
invite
some
students
to
the
front.
Who
wants
to
come
to
me （通过手势把学生聚拢到一起小声说）Please
play
baseball.(学生做把棒球的动作)
T:（面对全班同学）What
are
they
doing
If
you
want
to
know,
how
to
ask
them
S:What
are
you
doing
T:Good!
Let’s
ask
together.
S:What
are
you
doing
Ss:(in
the
front):We’re
playing
baseball.
T:Who’s
the
best
player
S:…
2)动作竞猜，巩固新知
教师呈现出教材Let’s
play部分小朋友们进行运动的半幅图画，引导学生通过所看到的半幅图所传递的信息，猜测图中的人物正在做什么动作。学生在游戏的过程中，进一步巩固本课主要目标句型What
are
they
doing
They’re
…
学生还可以使用
I
don’t
think
so.
Right!
Sorry,
you’re
wrong.等功能语句表达自己的见解，丰富对话内容。
3）说唱歌谣，掌握规律
教师播放歌谣，带领学生读准dear,
hear,
near,
fear,并找了ear的读音规律。然后带领学生伴着节奏说唱。小组比赛说唱歌谣，评选出最佳说唱小组。
4）超级大脑，运用语言
教师创设小小运动会场景，请10名学生上前，将不同职业的服装图贴在自己身上，按指令进行体育活动。教师请其他同学认真观看，随后请做运动的10名学生打乱顺序站在教室前方。其他同学回忆活动场景，如男警察和医生在打棒球、护士和邮递员在打乒乓球、服务员和农民在打羽毛球、女警察和女演员在打篮球、消防员和学生在跑步。
T:
We’ll
have
a
mini
sports
meet.
I
need
10
students.
Who
wants
to
come
here
Now
stick
the
pictures
on
your
clothes.
Listen
and
do
what
I
tell
you.
Ready
Go!
T:
Policeman,
doctor,
play
baseball.
Nurse,
postman,
play
ping-pong.
…(面向其他同学)
Look
carefully.
What
are
they
doing
T:
(对10名学生发出指令，并小声告诉他们打乱顺序依次排列)Now
stop.
Line
up.(面向其他同学)Supose
the
sports
meet
is
going
on,
can
you
report
the
mini
sports
meet
S:
Look
at
the
nurse
and
the
postman.
They
are
playing
ping-pong.
…
5）项目制作，综合运用
教师请每组学生利用得到的画有球拍、球场、球员的奖励小卡片设计一个体育比赛场景，并找破小组界限通过问答介绍比赛场面。
T:
Show
me
your
small
cards.
Each
group
design
a
sports
meet.
And
then
talk
about
your
sports
meet
with
other
groups.
4．语言运用（Language
use）
创设情境，编演对话。
场景设置：国外小学体育代表团和Gao
Wei学校的体育友谊赛拉开了帷幕，比赛正在进行中。根据这一情境引导学生模拟动作、运用语言。
Step
1:教师启发并引导学生说出自己所知道的运动项目动词或短语，请学生们在小组内进行模拟练习。
Step
2:
12人一大组，明确解说员、记者、运动员、观众的分工。
Step
3:
根据分工，各尽其职；创编对话，交流展示。
5.拓展活动（Extended
activities）
各小组成员分工搜集世界各国开展球类运动的历史、传统等信息，用英文记录在本上上，学生课下进行信息交流。