课件20张PPT。北京课改版小学语文五年级下册第22课课题跳 水导课作
者
简
介导课 19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、《琉森》等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。新授课文感知 一、齐读课文，思考：课文描写了一件什么事？ 新授我会读一艘桅 杆吓唬逗人鬼子sōuwéigānhǔdòuguǐ新授我会读扭身船舱海鸥瞄准控制niǔcāngōumiáokòng新授我会读一艘 放肆 胳膊 海鸥 瞄准 风平浪静 钻来钻去 鬼脸 桅杆 逗人 吓唬 戏弄 船舱 控出 扭身 不知所措 哭笑不得 摇摇摆摆 模仿 新授理解词语放肆：言行轻率、任意、毫无顾忌。
模仿：按照某种现成的样子学着做。
不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。
戏弄：捉弄、开玩笑。
哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。新授优美的动作新授新授思考想想事情发生在什么时候？什么地方？这件事情是怎样引起的？根据问题给课文分段：课文讲了谁跳水？他为什么跳水、跳水的结果怎样？ 新授理清脉络第一段（1、2、3）由于水手们拿猴子取乐，这只猴子放肆起来，它摘走了孩子的帽子、很快地爬上了桅杆。
第二段（4、5、6、7、8）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅杆顶端，陷入绝境。
第三段（9、10）在万分危急的关头，船长沉着镇静，果断地命令孩子跳入水中，孩子得救。练习1．读拼音写词语
yì sōu háng xíng fēng píng làng jìng
（一艘）（航行）（风 平 浪 静）
zuān lái zuān qù mó fǎng
（ 钻 来 钻 去） （模 仿）练习2．辩字组词
艘（一艘） 桅（桅杆）
船（船长） 危（危急）练习3．填合适的词语
（可笑）的鬼脸 （桅杆）的顶端
（勇敢）的水手 （风平浪静）的海面总结本来是一只猴子的恶作剧，没想到发展成为危险的场景，下节课我们具体分析孩子是怎样脱离险境的。作业1．抄写生字、生词。
2．朗读课文。板书 22、《跳水》
由于 的挑逗，把 引到了桅杆顶端。
船长命令孩子跳入 ，孩子得救。课件23张PPT。北京课改版小学语文五年级下册第22课课题22、跳 水新授课文分析一、学习课文第一段。 这段写了什么内容？从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？ 新授课文分析新授课文分析二、学习课文第二段。 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子…… 1.读句子，思考：新授课文分析 “哭笑不得”是什么意思？孩子为什么哭笑不得？ 哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。 哭笑不得：新授课文分析 2.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？ 新授课文分析新授课文分析新授课文分析3.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？ 新授课文分析3.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？ 新授课文分析三、学习课文第三段。1.默读课文，“正在这时候”指什么时候？这句话在文章中起什么作用？ 指千钧一发的紧急关头，这句话是个过渡句，上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。 新授课文分析2.船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？ 新授课文分析 3.这段和课文题目有什么关系？作者要赞扬什么？ 新授 4.再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？ 水手猴子孩子船长取乐放肆逗追命令跳水救上甲板得救新授总结拓展 同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？大家可以想一想，说一说，也可以分小组演一演。 练习1．读拼音写词语
guǐ liǎn fàng sì wěi gān
（鬼脸）（放肆）（桅杆）
kū xiào bù dé gù yì
（哭笑不得） （故意）
练习2．辩字组词
杆（桅杆） 唬（吓唬）
秆（苇秆） 虎（老虎）
练习3．多音字组词
zuān（钻洞） lè（快乐）
钻 乐
zuàn（钻石） yuè（音乐）
总结作者通过这个故事，想告诉我们一些什么？把你想到的和同学交流。（船长机智果断，值得学习。开玩笑要适度。做事要多想后果。）
作业1．积累好词句。
2．用“如果……就……”说一句话。
板书 22、跳水
孩子—哭笑不得
万分紧急
船长—机智果断
