Unit 3 This is my father Lesson 17 教案

Lesson17
一、教学目标
1.知识目标：使学生能在情景中理解、会说This
is
my
uncle／aunt以及Who's
that
man
Who’s
that
woman
等句子，并能够在真实的语言环境中自由运用。
2、能力目标：通过练习使学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：对学生进行爱家的亲情教育，培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。
二、教学重难点
1、重点：单词uncle/aunt
2、难点：会说This
is
my
uncle／aunt以及Who's
that
man
Who’s
that
woman
等句子
三、教学过程
　1.
热身／复习(Warm-up／Revision)
　1)利用图片复习先前所学的表示家庭成员的单词，可以在图片的背面写上英文单词，学生先看图猜词，然后教师翻到背面让学生判断是否正确，正确的加分，错误的减分。
　2)做一些简单的英语日常交流。
　3)请学生们自愿结合，表演上节课所学的对话内容。
　2.
新课导入(Presentation)
　1)结合刚才的对话表演，将最后表演的—组学生留下，教师问Who’s
that 学生们根据刚才几个学生的角色表演会这样回答：That’s…，教师在进行下一个角色提问时，转变问话方式Who’s
that
man 学生有可能还会回答That's…，教师可以接着学生的答案说：Right。He’s…为新课学习做准备。
　2)教师再出示两张人物图—卡，进行描述This
is
a
man．This
man
is
my
father．This
is
a
woman。This
woman
is
my
mother。
4)将两张图卡贴在黑板之上，并板书单词man，woman，进行单词的认读。
5)在学生认读单词man，woman之后，教师可以顺势引出uncle，aunt这两个单词。方法如下教师指着刚才的图画继续介绍，This
is
a
man．Is
this
man
my
father
No，he’s
my
father's
brother．Guess，who’s
this
man 当学生用中文猜出是叔叔时，教师继而介绍说，Right，he’s
my
uncle。
6)教师课前准备好部分学生的全家福，课上展示照片并提问Who’s
that
man 请学生做出相应的回答。既可以回答He’s
my
father，也可以回答He’s
my
uncle．
He’s
my
grandfather。
　7)同样的方法教学单词aunt。
　8)出示本课书的教学挂图，请学生根据课文情景表演对话。
　9)以小组为单位借助手中的照片互相进行交流。
　3.
趣味操练(Practice)
　1)玩猜谜语游戏，让学生用英语猜家庭成员。
　2)教师要指导学生注意语音、语调，特别是uncle的发音，防止鼻辅音／q／读成／n／。
　3)玩“交换照片”的游戏。
游戏规则如下：每个人手中分别有五张家庭成员的照片，比赛—开始就应当快速找到周围的一个小伙伴，相互询问照片中的某一位家庭成员，在对话结束时要交换照片，然后再找另一个小伙伴，进行对话并交换其中的—张家庭照片，依次类推，以五张照片都交换完毕为游戏结束，谁先完成五个对话即为获胜者。
四、情境表演：假如在公园里划船，会制造什么情境对话？
五、家庭作业：朗读并背诵课文