Unit 4 Do you like candy? Lesson 24 教案

Lesson24
一．教学目标
1.知识目标：本部分综合本单元所学的语言知识，让学生进一步理解掌握本单元的语言知识，并在真实的语境中运用有关喜欢与不喜欢的语句进行交流，教师应引导学生在观察、探索的过程中，理解Fun
story内容。
2.能力目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习的自信心；发展自主学习的能力和合作精神。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的态度；使学生之间能团结协作，发扬合作精神；在此基础上乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
二．教学重难点
1.重点：这一单元的单词
2.难点：句子Do
you
like…
I
don't
like…
I
like…，
三．教学过程
1．
热身／复习
1)
Everyday
English
　　由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所
学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性地运用语言的能力。
　　2)
唱歌曲Do
you
like
grapes 活跃课堂气氛。
　　2．
新课导入(Presentation)
　　1)
学习Just
check
　　首先，教师为学生播放录音，做Just
check听力练习。教师可根据自己的学生情况，先做一定的复习、准备。如：可做一个“速度游戏”，教师出示单词卡片，让学生说单词，看谁反应快。还可以根据实际教学情况，适当扩展听力练习中所用的单词。
　　2)
学习Fun
story
　　(1)教师出示教学挂图，同时用生动的语言进行简单的描述，烘托一下教学气氛，然后教师告诉学生，小猫、大象等动物之间正发生着—段有趣的故事，问学生们想不想知道这个故事。
　　(2)为学生播放Fun
story录像。
　　(3)学生观看录像，初步了解故事的内容。
　　(4)小组讨论：故事中的每个主人公各喜欢些什么，谁做得不对，然后在班内展示讨论结果。这—环节的设计目的是使学生通过讨论和展示，不断地把
语言知识运用到实践中去，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
　　(5)放录音，指导学生逐句跟读，确保学生理解每句话的意思，必要的地方教师加以解释。
　　(6)以小组为单位，分角色重现故事内容，允许学生有自己的创新。发挥学生的想象力，使学生在编演故事的过程中，提升学生运用语言的能力，学生
的创造能力也同时得到发展。
　　3．
趣味操练(Practice)
组织学生以小组为单位，做出自己的字母—卡片，然后画上美丽的图画加以装饰，向全班展示介绍，看看谁的卡片最漂亮，教师引导学生进行相互评价。应注意字母里面装饰图画的英语单词拼写中应含有该字母，如字母A里面的banana，apple含有字母a.
4.情境表演：假如你到你的朋友家做客，你们会用英语交流些什么？
5.家庭作业：熟读课文并背诵课文。