二年级上册语文教案-2 黄山奇石人教新课标

《黄山奇石》教学设计

教学目标：
１、通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

２、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

３、学会本课的生字、新词。

４、有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

教学重点、难点：

１、教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

２、教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。

课前准备：
１、《黄山》录像资料片。

２、多媒体课件。

３、薄型卡片。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时
一．听记句子。

１、四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

２、无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。
二．整体感知，揭示课题。

１、过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。

２、看录像，范背课文。（多媒体显示：填空）

３、完成填空，相机学习部分词语。

指名完成填空。生字词正音。理解词意。

你看到了哪些秀丽神奇的景色？

１、齐读第１自然段。

２、指导背诵。

３、揭示课题。板书：黄山奇石

４、释题。
奇石就是指──（怪石）

奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）

质疑：看了课题，小朋友有什么问题提出来？

三．感知课文内容，理清层次脉络。

１、自由轻读课文。


课文里边向我们介绍了哪些奇石。

２、读后交流。

介绍了哪些奇石？
板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……
哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？

四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。
过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书）

１、指名读第２节。课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。

２、质疑问难。

３、理解。（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？为什么说“仙桃石”是奇石呢？板书：好像……飞落

４、指导朗读。

５、背诵。
学习第３自然段

１、过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。（多媒体显示：“猴子观海”）课文中是怎样介绍的？

２、默读第３节。找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③）

３、指名分句读。

４、分句理解。第１句说什么？看图理解“陡
( http: / / www.21cnjy.com )峭”。第２句说什么？谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？板书：抱蹲望。指名分解动作表演。
评议：这就是有趣的──（“猴子观海”）（指板书）
５、看图练说。（多媒体显示：第２自然段填空）

６、指导朗读。

７、指导背诵。

五．小结谈话。

六．学习生字。

１、复习巩固新词。（多媒体显示：词语）

２、指导书写：翻、滚。（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺）



第二课时
一、 回忆导入

同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，
( http: / / www.21cnjy.com )并且学习了生字新词和课文的第一自然段．你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？
（引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣）

二、 激趣导入

这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗？

三、 学习课文

（一） 整体感知
首先，请听老师范读课文的
( http: / / www.21cnjy.com )第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？（学生回答，相机板书）
（二） 分层学习

１、学习第二段

（１）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片）
（２）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）

（３）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。

（４）指导朗读。说的真神奇
( http: / / www.21cnjy.com )、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！

２、学习第三段

（１）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃
( http: / / www.21cnjy.com )石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。）

（２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）
①、哪句话写出猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）

②、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在凳子上学一学。有趣吗？

③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）
欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。

④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）

（３）指导朗读：同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗？

３、学习第四段、第五段。刚才，同学
( http: / / www.21cnjy.com )们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。（出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。）
（１）“仙人指路”

①、仙人在什么地方？（学一学动作）
②、仙人是什么样子？
③、仙人好像在告诉人们什么？
④、指导朗读
（２）“金鸡叫天都”
①、金鸡在什么地方？
②、它是什么样子？
③、金鸡在叫什么呢？
④、指导朗读。
（３）齐读第四、五自然段。
４、指导背诵
同学们，神奇的大自
( http: / / www.21cnjy.com )然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？
谁来背一背？
谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石？（放音乐和画面）
５、学习第六段。同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）
（１）自由朗读，找一找。
（２）请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。（练习，指名说）
（３）黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象起个名字，好吗？
（依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰）
（４）指导朗读。你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！（齐读）
四、总结谈话：
五、板书设计：
仙桃石
猴子观海
仙人指路
黄山奇石
金鸡叫天都
神奇
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴