二年级上册语文教案-17 酸的和甜的人教新课标

《酸的和甜的》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识“酸、葡”等9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过读、演来学习课文，懂得做事要亲自尝试的道理。
教学重点：识字和朗读
教学难点：分角色朗读课文中的对话，揣摩好小动物的语气。
教学过程
一、激趣导入
1、在远处的森林里，住着这么一群可爱的小动物，它们之间围绕着葡萄发生了一个有趣的小故事，让我们大家一起走近它们，看看是怎样的一个小故事。
2、教师板书：《17、酸的和甜的》
学生齐读课题《酸的和甜的》。
二、趣味识字
1、同学们，要想读懂这个小故事，那就得认
( http: / / www.21cnjy.com )识本文中出现的生字。请同学们带着任务选择自己喜欢的方式朗读课文。在读的过程中，标出自然段，给新字注上拼音。
2、教师出示画有葡萄的图片，引导学生学习“葡萄”两字，指导学生“萄”的读音，当组词时，应该读轻声。
3、我们说葡萄的时候一般用量词“串”来表示
( http: / / www.21cnjy.com )，一串葡萄，如果葡萄很多的时候我们说“一串串葡萄”。指导学生认识“串”，两个扁口用一根棍子穿起来，我们一般还说一串（
）呢？引导学生说一说。
4、同学们都吃过葡萄，那葡萄是什么味道的呢？很酸。引导大家认识“酸”字，左边的字像一个人的脸，脸上的部位都皱在了一起。
请同学们表演一下这个表情。
5、出示画着狐狸的图片，引导大家学习“狐狸”两字，“狐狸”中的“狸”读轻声。教师指导学生学习反犬旁的写法，你能说出几个带有反犬旁的字吗？
请学生来总结发现：反犬旁的字都和动物有关。
6、故事中说小猴子望着一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上了葡萄架。引导学生学习“迫”和“待”两个字。
7、同学们，石头用手敲起来，会感觉很怎样？引导学生说出“硬”这个字，教师指导学生用字形分析法记忆：比石头更硬，读“硬”。
8、现在所有的生字宝宝跑到屏幕上了，快和他们打打招呼吧。拼读生字。
9、教师拿着生字卡片，让学生通过开小火车、小组竞赛的形式识读生字。教师应该给表现好的学生或者小组口头奖励，调动学生的学习积极性。
10、生字宝宝又跑回课文了，你好认识它们吗？我们大家一起来读一读吧。
三、整体感知
1、学生看课本中的插图，边读边思：故事中有哪些可爱的小动物？读了小故事，你有什么想说的？
2、学生回答，多媒体课件展示：
四、理解课文
1、狐狸说葡萄是酸的
（1）、多媒体课件出现插图1，用自己的话说狐狸在干什么、想什么？
学生表演狐狸的动作。演完采访：摘不到葡萄，心情怎样？
教师引导学生：难怪他会说，“这葡萄是酸的，不能吃。”谁能读出生气的语气，谁比他读得更生气，真生气，大家一起读。
（2）、书中是怎样介绍图中内容的？读第一段。
学生自主朗读第一自然段。
教师引导学生：听你们读后，我知道狐狸是真想吃，但又吃不着，所以说是酸的。
板书：
狐狸（说）酸
2、多媒体课件出示插图2，松树和小兔子说葡萄是酸的。
（1）、松鼠和小兔子也说是酸的，怎么知道的？
学生回答：它们是听狐狸说的。
(2)、他们为什么相信狐狸的话呢？
（抽读松鼠想法）有点相信了；谁再读，听出相信了；再读，“一定”读得特别响，完全相信了。
请学生齐读狐狸说的话。
(3)、自己试读兔子想法，读出深信不疑。齐读。
教师总结：原来他们是听说（板书：听说）葡萄酸，就信以为真。
3、猴子说葡萄是甜的
猴子为什么认为是甜的？让我们看看猴子的表现。
（1）、出示图画。望着这一串串的葡萄，此时猴子怎么想、怎么做的？
猴子迫不及待地爬上了葡萄架。
教师引导学生说说，你想做什么的时候迫不及待？
（让学生自己体会迫不及待的意思）
（2）、比较句子：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
你喜欢哪句？为什么？
请同学们来读。抽读：听出猴子着急了；谁更着急；他多想吃呀！一起读。
（3）、就在这时，谁拦住了他？怎么说的？
现在老师就是特别想吃葡萄的小猴子，谁是小兔子？（师生配合读）
你吃过吗？（生答小兔子的话）
你尝过吗？（生答小松鼠的话）
（4）、出示第七段图画：猴子是怎么吃的？
教师引导学生：他为什么大口大口吃？
（兔子和松鼠尝了一口“啊！真甜。”）
（5）、比较句子：小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
你喜欢哪一句？为什么？
教师总结：小猴子认为甜是怎么得来的？（板书：尝）
4、学最后一个自然段
（1）、读最后一个自然段：小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
硬说还可以换成哪个词？（非说、非得说、愣说、就说，一定要说）
你明白是为什么吗？说一说
（2）、小松鼠、小兔子和小猴子，这三个小动物中，你最喜欢谁？为什么？
五、课堂小结
这节课我们认识了9个生字，而且还和小动物们在一起度过了一段愉快的时光，那么，上完这节课你有什么收获？
六：布置任务
请同学们课下搜集《小马来了》、《咕咚来了》的小故事读一读，体会凡事要自己尝试的生活哲理。