二年级下册语文教案-1 找春天人教新课标

找春天
教学内容：二年级下册主题学习书第一单元内容
教学目标:
1、通过阅读一组内容写春天景色的同类题材的文章，感悟春的美好，培养学生搜集整理好词佳句的习惯
2、指导学生具体剖析一篇文章，学习从不同的角度观察叙述的方法。
教学重点:
感悟春的美好，培养学生从不同角度阅读叙述的好习惯
课前准备：1、带领学生走进大自然中，仔细
( http: / / www.21cnjy.com )观察春天的山水、花草、树木、动物。并记录春天的美景（可以用手中的画笔，画下一副副五彩缤纷的画卷。也用照相机拍下……）
2、带领学生读主题阅读书第一单元课文，画出好词佳句
教学步骤:
一、
教师激趣，提问思考。
学生边听歌曲《春天在哪里》边欣赏春天美景的画面，会唱的可以跟着唱。
听了歌曲，欣赏了图片，你想说点什么？
师：（满怀深情地）是啊，春天来了，风轻轻地
( http: / / www.21cnjy.com )吹着，小河里的水欢快地流着，阳光明媚，鸟语花香，多么美丽，多么快乐。今天就让我们走进春天，聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧（板书课题：春韵）
【歌曲的导入和春天美丽景色图片的欣赏以及充
( http: / / www.21cnjy.com )满深情的描述,
起到先声夺人、先声服人的效果，一下子吸引住了学生的注意力，让学生一上课就能把兴奋点转移到课堂上来，从而尽快把握思维中心，围绕教学内容开动思维器官，积极思考，为整个课堂教学井然有序，有条不紊奠定了基础。】
二、检查阅读，巧妙引导。
1、快速抢答：本单元主题阅读有哪几篇描写春天的文章？
2、你最喜欢哪一篇文章，你画出了哪些好词佳句？哪些是描写春天的？
3、快把自己最喜欢的文章中
( http: / / www.21cnjy.com )的好词佳句精彩段落推荐给大家吧！先小组之间进行交流，然后从组内选出一名代表进行全班交流。其他同学可以补充，看哪个小组说得多，说得好！
【交流的过程，就是孩子积累提高的过程，
( http: / / www.21cnjy.com )把竞争纳入课堂，激发了孩子的好胜心，于是他们就会认真倾听，努力的积累，同时感受春天给大地带来的变化，体会大自然的美丽神奇。】
4、你还知道哪些有关春天的好词好句，赶快告诉大家吧！
5、教师推荐：
a.描写春天的四字词语
b.
描写春天的古诗词
【一年级下学期的教材和主题阅读中也
( http: / / www.21cnjy.com )学过一些有关春天的诗句和美文，因为有此作基础，青的草，绿的叶，可爱的燕子，柔柔的东风……多姿多彩的春天一定会从孩子们的口中吟出。听孩子阅读着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，美哉！】
三、推荐美文，领悟妙处
。
1、教师推荐美文《美丽的春天》。

春天是一缕轻轻吟唱的和风，
一捧温暖明亮的阳光；
春天是声声婉转清脆的鸟语，
片片馥郁醉人的花香；
春天是青青草尖上的一颗露珠，
红红花朵上的一抹彩霞；
春天是种子破土而出时拱动的力，
庄稼拔节时喧响的节奏；
春天是透明纯净的梦，
火热沸腾的歌，
灵感流溢的诗，
春天是孩子脸上的天真无邪，
姑娘面颊上的秀美羞怯；
春天是我们用汗水、勤劳和智慧
栽种的一茬茬希望
梦幻和理想。

2、学生自由放声朗读，思考：
作者描写了春天里的哪些景物，把春天分别看做了什么
小结：因为作者从不同的角度观察春天，把春天看作是---、---、---……所以，春天在他眼里是多姿多彩，令人遐思的
。
【叶圣陶老先生曾经说过：“语文教材无非是个
( http: / / www.21cnjy.com )例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”所以，我没用本单元教材上的文章做例子,而是有针对性地引用了第二册《祖国情》里第一单元的一篇文章，目的是使阅读向课外、课后延伸，并及时地进行反馈、交流，这样，有利于最大限度地去开发课程资源，促进课内外学习和运用的结合，调动学生学习运用语文的积极性，并不断扩大语文学习的视野】
四、仿说仿写，交流升华
1、师引导：
聪明的你，你眼里的春天是什么样的，我们也来做会儿小诗人，来描绘一下春天吧
让学生跟着幻灯片说
当你看到流动的小溪，你会说？----春天是欢快流淌的小溪，春天是叮叮咚咚的泉水……
当你听到温馨呢喃的鸟语，你会说？————
当你看到漫天飞舞的风筝，你会说？————
……
2、拿出你自己课前实践的成果，（照片，或者是图画…）仿照《美好的春天》这首小诗介绍你的成果吧。当然，你也可以用你自己的方式。
【在欣赏领悟一组写春天的文
( http: / / www.21cnjy.com )章后，特别是在具体欣赏《美丽的春天》一文的妙处后，指导学生把所领悟到知识用于自己的写作实践中，请学生仿照《美丽的春天》口头介绍自己的作品，这样顺应孩子的天性，营造开放的空间，让他们把课前在玩中用眼睛去观察到的，用相机去拍摄下的春天的绚丽，春天的烂漫、春天的快乐来展示给大家，演绎给大家。别致的图片，富有诗意的口才，既张扬了个性，又体现了自主、实践、活动的语文教学主旋律。】
五、全课总结
回味反刍
是啊，春姑娘就在我们的身边，它是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事……让我们一永远记住这美丽的春天吧！