二年级下册语文教案-18 雷雨人教新课标

《雷雨》教学设计
教学目标：
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：会读的字4个压
、垂
、乱
、虹。
2.趣味识字：用动作记“压”、“垂”；用联想法记“乱”用字理识字识记“虹”
3.易读错字：“垂”区分平翘舌
4.应会写字：垂、乱、沉、压、逃、越、阵、彩、虹、蝉、蜘、蛛
（1）结构分类：
独体字：垂
半包围：压、逃、越
左右结构：乱、沉、阵、彩、虹、蝉、蜘、蛛
（2）书写指导（教学重点）
写正确：①指导书写的字：“垂”、“越”、“蜘”
②指导要点："垂"字中间宽两头窄，上边的
( http: / / www.21cnjy.com )撇要写得短而平，横画比较多，横与横之间的距离要差不多。中间横最长。蜘字“虫”字旁要写的瘦长，小撇的起笔与虫字旁差不多高，长丿要穿插到虫字旁的下面，捺画避让变点。右边的“口”要下写。
“越”半包围结构，先写“走”旁，再写里面，不要忘了撇和点。

5.需要重点积累的词语：一动不动、越来越亮
（教学重点）
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文（教学重点）
二、理解运用
（一）了解词意（教学难点）
1.需要重点了解的词语：越来越
压下来
垂下来
2.了解词意的方法：联系上下文
借助图片
（二）重点问题：边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。（教学重点）
（三）仿写句子（或造句）训练
（教学重点）
（1）雷声小了，（雨声也小了）。
（2）池塘里的水满了，（
）。
（3）（
）了，（
）也（
）了。
三、情感体验：留心观察天气的兴趣，能写观察日记
教学重难点：
重点：1.认识压
、垂
、乱
、虹，会写“垂、乱、沉、压、逃、越、阵、彩、虹、蝉、蜘、蛛”等12个生字，
2.能用普通话正确、流利地朗读课文，
难点：熟读课文，体会雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
教学准备：
一、教师
（一）设计预习提纲（或学案）
二年级下册第18课《雷雨》预习提纲
学校：
班级：
姓名：
1.
圈生字、画生词，标出自然段，熟读课文至少三遍。
自我评价：
家长评价：
小组评价：

2.
识字（蓝线上的字）：
a你能用什么办法记住下面的字。（只填序号）
①
压
②乱③垂
④虹
用常规的办法（加一加、减一减、换一换、形声字）记住:————————
用趣味的办法记住:（猜谜语、编儿歌）：——————
b给每个字口头组词并圈出你认为难认的字。——————————
3.会写字：
（1）仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的占格位置。
（2）圈出你认为难认的字并尝试用田字格里的字口头组词。
4.再读课文，积累好词：
①
在课文中用你喜欢的符号分类画出下列词语，大声读3遍。
词语：压下来、乱摆、垂下来、彩虹
四字词语:越来越亮、越来越响、一动不动、越下越大
②你还根据什么分类积累了哪些好词？在文中画出来。
③画出新出现的词语及短语。
5.标画重点句、段：
(1)课后的句子。
读读下面的句子，体会一下，“挂”“垂”“坐”用法
一条彩虹挂在天空。
蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
蜘蛛又坐在网上结网了。
（2）难读的句、段。
6.根据课文内容填空。
课文按时间的先后顺序为我们描绘了（
）、（
）、（
）的自然景象。
7．课文中有两幅插图，找找课文中那些段落分别描写的这两幅插图？

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8．默读课文。边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后各是景象？
9.学生质疑：通过预习，你还有什么不明白的，标画在课本上吧！
小朋友，请你认真对待每次预习，加油！
教学时间：1课时
教学过程：
一、课堂导入。
1.同学们，今天老师带来个谜语，看谁猜得又快又准：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。（雷雨）
今天我们一起来学习《雷雨》，板书课题。
2.齐读课题。
二、预习评价。
（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：
1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：
三、成果展示，精讲点拨。
（一）日积月累
1.识记生字。（出示课件）
出示生字，让学
( http: / / www.21cnjy.com )生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记"压"、"垂"；用联想法记"乱"。联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住"乱"字；用字理识字法记"虹"。（甲骨文的“虹”是象形字，头尾两端各有一个张着大口的龙头，古人以为“虹”是雨后出来饮喝水汽的神龙，金文“工”旁表示巨大，“虹”指的是大龙大虫，篆文左边为虫，右边表示雷电，表示虹这种天空神龙总是出现在雨后。后来写着方便，就成了现在的形声字虹了）.
2.巩固识字。
联系文中的词语、句子巩固识
( http: / / www.21cnjy.com )字。如：
压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。
乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。
联系自己的生活和阅读实践巩固识字。
3.写字指导。这是本节课要求会写的字。
（1）开火车认读生字。如果读对了，我们就跟着他读一遍。
（2）把字写正确就要注意字的笔画和笔顺，写美观要注意字的结构按字的结构，下面按照字的结构给生字分分类。
（3）"我能写好"。
①这节课我们先写这三个
“垂、蜘、越”
( http: / / www.21cnjy.com )谁来说说要把这三个字写的正确、美观要注意什么？根据同学们的提示，老师写写这三个字，请同学们伸出手跟老师书空。
②"垂"字中间宽两头窄，上边的撇要
( http: / / www.21cnjy.com )写得短而平，横画比较多，横与横之间的距离要差不多。中间横最长。蜘字“虫”字旁要写的瘦长，小撇的起笔与虫字旁差不多高，长丿要穿插到虫字旁的下面，捺画避让变点。右边的“口”要下写。
“越”半包围结构，先写“走”旁，再写里面，不要忘了撇和点。
请同学们先把这三个字各临写一个，对照总结之后，再写一个，争取第二个比第一写得好。
4.接读课文，其余同学认真听并评价谁读的最通顺。
①评价：你觉得谁读的最通顺。
②这篇课文除了文字，还有两幅插图呢？谁来说说分别画了什么时候的景象？
第一幅：下雨时
第二幅：雨后（板书）
5.下面请同学们默读课文，并思考：哪几个自然段描写了插图中的景象？
（1）学生汇报：第一幅4-6

第二幅7-8
师总结：同学们看，课文中的插图可有用了，可以帮助我们了解课文写了什么。
（2）那剩下的课文的1-3段，写得什么，谁知道？（板书：雷雨前）
瞧，这是一种很好的学习方法，让我们知道课文按时间顺序写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。（出示：主要内容课件）
(二)精讲点拨。
过渡：下面我们就跟随作者感受一下。首先，请同学们读1-3段，体会雷雨前的景象吧。
1．雷雨前
师：雷雨前到底什么样子？
预设：（1）满天的乌云，黑沉沉的压下来。
①“压下来”什么意思？（让学生）读了这个句子你感受到什么了。
指导朗读：读出你的感受来。
过渡：这么多的乌云重重地压下来，假如你是图中的小朋友，抬头看见这样的乌云，你有什么感觉？（出示乌云图片）
（2）树叶一动不动，蝉一声也不叫。
理解“一动不动”从而感受雷雨前闷热的特点。
（3）你还看到了什么？
蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
①“垂”下来是怎么下来？你见过蜘蛛从网上垂下来吗？
②借助图片帮助学生理解：一头向下，一头还连着就是垂下来。
让学生感知：大风来了，在网上的蜘蛛最快逃跑的方法是“垂下来”，读中感受作者用词的巧妙。
（4）大雨就要来了，闪电和雷声也来凑热闹了。同学们请读：
①引导学生由“越——越——”感知闪电和雷声发生的变化。
②指导学生用“越——越——”练习说话
（5）下面我们一起读一下课文的1-3段，感受一下雷雨前天气的变化。
2．“哗哗哗，雨下起来了”雷雨中的景象又是怎样的呢？请同学们读课文的4—6段。
①哗哗哗是模仿雷雨的声音的词叫拟声词，像这样的词语还有“叽叽叽等”，引导学生模仿雷雨声，读中感知雷雨的特点是大而急。
引导学生关注“哗”后的标点，在这三个字的后面用的是什么标点？所以读的时候要稍作停顿，指导学生进行朗读？
②你还从哪里感受到“雨大”？
③雷雨有个特点来的快去的也快。读
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。谁能给“渐渐地”换个词，“慢慢地”
④引导学生关注这也是一个变化的过程。那我们读的时候，要注意了，谁来读？一起读。
⑤下面我们男女生配合读。4、5段描写雨大的比较有气势由我们的男生读，后面的女生读。
3．一场大雨过后，天亮起来了。打开
( http: / / www.21cnjy.com )窗户，清新的空气迎面扑来。雷雨后的情景又是怎样的？请同学们用心读第八段，看作者都描写了哪些景物，它们都怎么样了？
（1）学生汇报。
（2）说话练习感受“坐”和“挂”用词的巧妙。
（3）感受“什么怎么样了”的句式引导学生进行背诵。
三、系统总结。
同学们，这雷雨神奇吧？他像一支神奇的画笔，为
( http: / / www.21cnjy.com )我们，画了一幅幅生动的画，又像是一本故事书，为我们讲了一个个神奇的故事。不过只有细心观察的小朋友才会发现，希望同学们做个学习中的有心人，养成留心观察的好习惯。
四、拓展延伸。
留心观察天气变化，写一篇观察日记。
板书设计：

18雷雨
雷雨前：黑、闷
雷雨中：大、急、短

雷雨后：美

二
年级下册第18
课《雷雨》限时检测题
学校：
班级：
姓名：
一、看拼音写汉字

Chén
Chén
yā
luàn
乌云黑（
）地（
）下来，风吹得柳枝（
）摆，
Zhīzhū
chuí
táo
yuè
(
)从网上（
）下来，（
）走了。雨（
）下
yuè
Cǎi
hóng
（
）大.大雨过后，天空出现了一道
(
)。
二、照样子，写词语。
1．黑沉沉

2．越来越亮

三、读课文后填空。
本文按照时间按顺序为我们描绘了（
）、（
）、（
）的自然景象。
四、照样子，仿写句子。
例：雷声小了，雨声也小了。

了，
也
了。
五、例句中画横线的字用得真好，你也用上这样的字填一填。
一条彩虹挂在天空。
清新的空气迎面
来。
柳树慢慢地
出枝条，
出嫩绿的叶子。