鲁教版一年级下册第七单元《识字7》教案

识字7
教学目标
1．认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个字。
2．正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。
3．有主动积累对子的愿望。
4．感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。
教学重点
1、识字、写字。
2、有感情的朗读课文，感悟课
教学难点
1．识字与写字。
2．正确、流利地朗读课文。
教学准备
展台、生字卡片
教学方法
游戏法、练习法、观察法、自主合作探究法
教学过程
一、游戏引入，激发兴趣
小朋友们，你们喜欢游戏吗？现在我们就来玩“唱反调”游戏：
我说“高”，你们就说一个和我相反的词，就对“低”。
“唱反调”开始：
高──明──胖──
美──新──忙──
（复习“语文园地五”的生字）
小朋友们，真的很聪明，今天我们要学习的《识字7》里面的对子更有意思。（板书课题）
二、趣味识字
1．“送生字宝宝回家”。
（1）初读课文，自主识字：
请小朋友借助拼音练习自由读课文，要求：字音要读正确，并用“”划出不认识的生字宝宝。
（2）小组合作识字。
（3）指名读课文。学生评议，正音。
2．“为生字宝宝找朋友”。
（1）联系上下文，与同桌合作学习，要求：看看这些生字宝宝与哪些字、词组合在一起，成为了好朋友。
（2）全班交流。
3．“带生字宝宝出门”。
（1）过渡：带上生字朋友出门玩，我们怎么向别人介绍新朋友？
（2）全班交流。教师指导记忆方法。
4．“常回家看看”。
（1）挑字卡找伙伴：
翘舌音伙伴──我是翘舌音“诚”，我的伙伴在哪里？
反义词伙伴──我是“骄傲”，我的伙伴在哪里？
（2）“火眼金睛”。
儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多。
三、赏读课文，感悟内容
1．生字朋友我们都认识了，再读读课文看谁读得正确、流利。（练读，汇报读）
2．小朋友们，我们的拼音朋友不见了你还能读好课文吗？（课件出示去拼音的课文）
自由读课文后指名读。
3．在这篇课文里，你最喜欢那些词语？请用笔画出来，并读一读这些词语。说说为什么喜欢这些词语？
4．师生交叉读文、拍手练读文、分组竞赛读文。
5．谁能试着背一背。
（指名背、男女分背、齐背）
四、拓展活动，课外延伸
1．出示课后“我会读”：指名读，齐读。说说它的意思。
2．请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。
五、指导写字
1．出示“短、对、冷、淡、情、热”：引导学生认读。
2．观察田字格里的生字：说说哪些字容易写错。一点不能丢掉。
3．教师范写，重点提示：
“短、对”二字，只是左边略微窄于右边；而
( http: / / www.21cnjy.com )“冷、淡、情”三字，左边就明显地窄于右边。“冷”是两点水旁、“淡”是三点水旁。“热”字中间的四点水。
4．学生描红，练习。
5．同桌互评。
6．教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。
六、拓展活动。谁还知道哪些对子？
板书设计
识字
7
是对非，
长对短。
虚心对骄傲，
热情对冷淡。
诚实赢得千家赞，
虚伪招来万户嫌。
课堂练习及作业设计
1、正确地抄写生字。
2、写出下列词语的反义词。
是（
）
热情（
）
骄傲（
）
长（
）
长处（
）
矮（
）
3、写出下列词语的近义词。
是（
）
热情（
）
错（
）
4、背诵课后的“我会读”。
5、能认读本课的生字。