鲁教版一年级下册第七单元26《小白兔和小灰兔》教案

26
小白兔和小灰兔
教学目标
1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3．愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点
1、体会小白兔说的话：“只有自己种，才有吃不完的菜。”
2、通过学习课文，引导学生感受劳动的快乐
教学难点
体会小白兔说的话：“只有自己种，才有吃不完的菜。”
教学准备
1、生字卡片、展台
2、小白兔小灰兔的图片
教学方法
游第戏法、练习法、观察法、自主合作探究法
第一课时
一、猜谜语导入新课。
豁嘴巴，红眼睛，
不见走，光见蹦。（猜一种动物）
二、初读课文，大致了解课文内容，学习生字。
1、借助汉语拼音读课文，在课文中画出生字和会认的字，并读准这些生字的音。
2、认记生字。
（1）出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。
（2）小老师领读生字。
（3）重点指导易读错的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。
（4）开火车认读生字。
（5）找朋友，给生字组词。
（6）“彩虹过桥”游戏，字——组词——说句训练。
（7）小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）说说用什么方法记住这些字？
（8）小组汇报交流，师生共同评价、订正。
3、指名读课文，其他同学边听边想：这篇课文主要讲了小白兔和小灰兔的一件什么事？
5、学生汇报所画的句子，教师出示两句话。
( http: / / www.21cnjy.com )指导学生学习生字“谢、您”。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。
6．引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子（板书：要菜子
要白菜）
7．小白兔和小灰兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五、六段，圈出表示小白兔动作的词。
8．汇报交流，学
习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，
理解”常常“的意思，说明小白兔怎样？
看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。（板书：种白菜）
师：小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢？交流。（板书：光吃不干活）
9．看第三幅插图，指导朗读第六段。
三、导读七至九段课文
1．小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢？请同学自己读第七、八、九段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。
2．学生汇报交流，教师板书：送
又要。
3．引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气。
4．齐读第9段。
你觉得这句话是什么意思？（板书：只有自己种，才有吃不完的菜）
指导学生用“只有……才……”说一句话。
5、总结板书，回顾全文：通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“”的道理。
第二课时
一、朗读课文
1、分角色朗读课文。
2、评价朗读亲狂情况。
二、复习生字，指导书写。
1．去拼音认读生字卡片。
2．指导写字。
（1）读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。（都是左右结构的字）每个字左右两部分的宽窄如何？（每个字均为左窄右宽。）
（2）练习给这几个生字组词。
（3）指导写“拉”。先观察“拉”在田字格里的位置，然后看老师范写，再描红、临写。写完后评一评，对出现的问题进行指导。
（4）学生独立写其余五个字。教师把写得存在明显问题的字挑出来进行指导。
三、练习。
1、处理课后“读读说说”。
2、多音字组词。
把
给
种
板书设计
26小白兔和小灰兔
（小白兔图）
（小灰兔图）
要菜子　要白菜
自己种　光吃不干活
只有自己种，才有吃不完的菜
课堂练习及作业设计
1、正确书写本课生字。
2、我会仿写。
把窗户打开
把白菜吃
3、多音字组词。
把
给
种
4、用“帮忙”、“奇怪”各说一句话。
5、我会填。
（1）只有爱劳动，才（
）。
（2）只有为别人着想的人，才（
）
（3）只有认真学习，才（
）。
（4）只有（
），才（
）