三年级上册语文教案-5 灰雀人教新课标

《灰雀》教学设计
第二课时
学习目标
1．分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
3．体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

教学重难点：
1.列宁发现灰雀消失之后，通过难心，得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。
2.通过人物的语言来领会人物的心理活动。
教学准备：多媒体课件。
教学方法：教师引导，小组合作
教学过程

一、创设情境，揭示课题
1、（多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。插入鸟声音频）
师：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多
( http: / / www.21cnjy.com )么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。一天，列宁又来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀，怎么了？——
生：不见了！（齐）
［设计意图：借助课件让学生从列宁对灰雀的喜
( http: / / www.21cnjy.com )爱之情中受到感染，引发学生探究的兴趣，同时复习上节课学过的主要内容，又自然地过渡到本节课要学习的内容。］
2、课件出示学习目标，学生明确本课学习任务
二
、初读课文，整体感知
1、出示阅读提示（一）：

自读课文，读通文意，说说课文讲了一件什么事？
2、交流课文讲了一件什么事
3、整体回顾课文内容。（课件出示填空）
4、文中的列宁和小男孩给你留下什么印象

板书：灰雀
列宁
男孩

过渡语：让我们再次走进课文细细品读体会，感受列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理。




三、细读课文，深入体会。

课件出示阅读提示（二）

细读课文，画出文中描写列宁和小男孩语言描写的地方，在旁边简单写一下自己的感受。
（学生读文体会，教师巡视指导）




四、品读感悟，体会人物心理。




（一）列宁爱鸟


1、列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是爱！你从课文哪里读出了列宁对灰雀的爱



2、学生汇报：

（1）一天，列宁又来到公园，走到
( http: / / www.21cnjy.com )白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。　这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”（语言描写）

抓住男孩就问的疑问语气，体会列宁着急的心情。

（2）列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”（语言描写）
A、引导抓住“飞走了”“冻死了”“天气严寒，它怕冷”体会列宁的担心的心情。




B、指导读出列宁担心的语气。（指名读，评议。）

（3）“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”（语言描写）

引导抓住“可惜”，体会列宁惋惜，关心，担心的心情。

（4）让学生带着对句子的理解再读读列宁说的话，体会体会

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”（读出着急的心情）

“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”（担心）

“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”（惋惜，担心）


“会飞回来？”

（担心，着急）

教师相机指导


板书：列宁爱鸟




（二）男孩爱鸟

1、过渡：列宁喜爱的灰雀究竟哪儿去了？

2、学生交流：

男孩捉走了灰雀，为什么捉走灰雀？

（
男孩喜欢灰雀）

3、过渡：

列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，他们的爱有什么不同？你更赞同谁的？请大家讨论讨论！
预设（1）
生：我更赞同列宁的爱。因为孩子把灰雀捉回家，关在笼子里，灰雀就失去了自由。



预设（2）
生：我也赞同列宁的爱。因为
( http: / / www.21cnjy.com )列宁每天来这儿看灰雀，还给它带来好吃的，只是欣赏它，不去捉它，


列宁是真正爱灰雀。


预设（3）
生：再说，灰雀应该是给大家看的。

预设（4）
生：灰雀离开了伙伴也会寂寞的。
板书
男孩爱灰雀
（三）列宁爱男孩




1、
过渡：列宁是真
( http: / / www.21cnjy.com )的爱鸟，在列宁真爱的感召下，小男孩放回了灰雀，列宁看着枝头欢快唱歌的灰

雀，又看看男孩，微笑着说：“你好，灰雀，昨天你到哪儿去了呢？”




2、学生交流，提出问题

A
列宁为什么微笑？

B
为什么不问会说话的小男孩，却问不会说话的灰雀呢？



3、小男孩捉鸟，但是他最后放鸟归林，知错就改，不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对小男孩

的爱。板书
列宁爱男孩



五、激情升华，拓展延伸。
1、分角色朗读




A
分成两组，一组读男孩说的话，一组读列宁说的话，师读叙述语



B

分成两组，一组读男孩说的话，一组读列宁说的话



C
同桌互读



师：在列宁真爱的感召下，小男孩决心放回捉去的灰雀，他内心又经历了一番怎样的思想斗争呢？




生：学生根据自己的理解谈感受（配背景音乐）



2、谈收获。





学习了这一课你有什么收获？


六、总结全文，布置作业


搜集人与人之间，人与动物之间感人的故事


板书
















灰雀























爱
列宁














男孩