三年级上册语文教案-22 科利亚的木匣鲁教案

《科利亚的木匣》教学设计
一、教学目标：
1、会认3个生字，会写13个字，能正确读写“冰鞋、斧头”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。
4、初步学习用发展的眼光看问题、解决问题。
5、学习通过生活中的一件事情说明一个道理的表达方法。
二、教学重点：
1、掌握生字生词，句式、修辞方法。
2、学习通过生活中的一件事情说明一个道理的表达方法。
3、学会用发展的眼光看问题、解决问题。
三、教学难点：
学习通过生活中的一件事情说明一个道理的表达方法。
四、教学措施：
通过引导学生按照事情发展的顺序来理解课文
( http: / / www.21cnjy.com )思路，通过科利亚埋木匣、两次挖木匣和受到启示串连课文内容，其中穿插讲解生字词和句式、修辞方法。通过画图来帮助学生理解科利亚埋木匣和两次挖木匣的过程，从而理解科利亚从这件事中得到的启发:一切在变。
五、教学方法：

朗读法、小组讨论法、讲解法
六、教学准备：
多媒体课件、尺子
七、教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话激趣，揭题导入
1、谈话激趣：今天，老师要和大家一起去认识
( http: / / www.21cnjy.com )一个非常可爱的小男孩，他叫科利亚。这是一个怎样的小男孩？在他身上又会发生什么有趣的故事呢？你们想知道么？下面我们就一起来学习这篇课文《科利亚的木匣》。
2、板书课题
学生齐读课题。
解词：木匣（木盒）
二、初读课文，感知内容。
1、按照自己喜欢的方式自由朗读课文。思考：通过读课文，你知道了什么？

2、读词：木匣、挖坑、冰鞋、斧头、小手锯、免得、屋子、抢走、难过、当初、管用、敌人、台阶、懂得等等。试读、开火车读、齐读。
3、学生交流初读认识。老师
三、研读课文，感悟大意，理清思路
1、学习埋木匣：
（1）科利亚的木匣里有什么？他为什么要埋木匣？他是怎样埋的？引导学生学习埋木匣。
（2）学生回答第一个问题，老师出示图片，帮助学生理解木匣里的东西都是科利亚非常喜爱的小玩具。
（3）学生回答第二个问题，出示设问句，讲解设问句，设问句的特点：自问自答。学生说设问句。
（4）学生回答第三个问题，引导学生找出表动作的字，从这些动作词中你知道了什么
（5）学生交流，指导学生认真的读读埋木匣的句子。
2、学习挖木匣：
（1）师引导：科利亚认真的埋好了他的木匣后
( http: / / www.21cnjy.com )，就跟着妈妈和奶奶离开了故乡，去了喀山。四年之后，法西斯终于被赶走了，科利亚和妈妈奶奶回到了故乡，他们还能找到当初埋下的木匣吗？找出妈妈和科利亚挖木匣的句子，读一读、划一划。
（2）引导学生感受科利亚第一次挖木匣的认真劲儿和没挖到木匣的沮丧和着急。讲解仍然一词。
（3）引导学生体会科利亚面对伙伴们的嘲笑和质疑不放弃的做事态度。读读相关句子体会一下。
3、小组讨论学习第二次挖木匣。
（1）大家想一想，为什么妈妈挖到了箱子，科利亚却没有挖到他的木匣？
（2）小组讨论
（3）小组交流讨论结果。
（4）引导学生分析几种情况
( http: / / www.21cnjy.com )：科利亚会不会把方向弄错了？（房子还在，不可能把方向弄错）是不是算术不管事了？（妈妈用算术找到了箱子）。木匣是不是被敌人挖走了？（不可能，敌人连大箱子都没挖走，不可能挖走他的小木匣）
（5）师引导：这些都不可能，那么问题到底出在哪？科利亚最终想明白了没有？从哪能看出来？找学生说一说。
（6）引导学生体会科利亚善于思考、善于分析问题和解决问题的品质。感受科利亚的心情，指导朗读科利亚的话。
（7）师引导：事实真的像科利亚想象的那
( http: / / www.21cnjy.com )样吗 从哪个词语能看出来？讲解“果然”一词。画出科利亚两次埋木匣的图示。找学生到黑板上画，其他同学在本子上画。
四、总结科利亚的收获
1、找同学朗读最后一段。
2、鼓励学生寻找身边的例子：我们周围有什么在起变化。学生交流。

3、师生齐读最后一段。
五、启发拓展：
1、有没有同学还有问题想问？老师启
( http: / / www.21cnjy.com )发：刚才我们说了，周围的一切都在发生变化，那为什么妈妈四年前量了30步埋下了匣子，四年后还是量了30步就找到了匣子？妈妈怎么没有变化？
学生交流，老师总结：是啊，妈妈已经成年了，过了发育期，身材体型变化得很小很小，几乎看不出来。所以她才能挖到木匣。你们明白了吗？
2、学生交流这节课的收获。
教师总结：是啊！太阳每天都是新的，
( http: / / www.21cnjy.com )我们的世界每天都在发生着各种各样的变化，你们也在一天天长大。在你们成长的过程中，肯定也会遇到像科利亚遇到的那种难题，老师希望你们也能像科利亚那样，善于动脑、勤于思考，从而找到解决问题的好方法。好吗？
六、拓展练习。教师点拨讲解。
七、作业：
1、以《由“科利亚的木匣”我想到的……》为题写一篇习作。
2、把这个故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。
板书设计：