三年级上册语文教案-23 美丽的小兴安岭人教新课标

《美丽的小兴安岭》教学设计



教材分析



《美丽的小兴安岭》是语文第
( http: / / www.21cnjy.com )五册第五单元的一篇写景课文。围绕着“美丽”这个中心词，按春、夏、秋、冬的顺序来写，字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。本文以“树木”为主线，记叙了我国东北小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，以及丰富的物产，赞美了小兴安岭是一座巨大的宝库，又是一座美丽的大花园，表达出作者的喜爱之情。



教学目标：



1、学习并掌握课文中的生字词
。



2、理解课文，了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产。



3、了解作者的写作顺序，以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法。



4、激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立保护森林的意识，培养民族自豪感。

教学重点：



1、了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭丰富的物产。


教学难点：



了解作者抓住特点把景物写具体的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想情感。


教学过程：




























第
一
课
时


一、导入


1、启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。


2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。
小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。

二、初读课文，整体感知


自读要求：


1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。

2、把课文读通顺、读流利。


3、边读边思考，提出不懂的问题。
读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？


三、再读课文，质疑问难
组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。
归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。



四、学习第一自然段



1、自由读课文第一小节，思考
( http: / / www.21cnjy.com )：读了这一段，你们都知道了什么？



2、默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？

出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。



3、练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。



五、作业：



1、书写生字新词；



2、正确、流利地朗读课文。




















第
二
课
时




一、板书课题，导入新课



1、导入：同学们，上节课我们搭上了列车去了一个美丽的地方，哪里啊？（生回答）




2、出示图片，欣赏小兴安岭：现在老师就让你们目睹一下真正的小兴安岭吧！



二、学生谈感受





1、好，小兴安岭给你们什么感觉？那里你看到最多的是什么




2、师总结：大家说的真棒，小兴安岭最大的特点就是树多.




3、除了树非常的多，还有一段也概括出了小兴安岭的特点，是哪一段？（最后一段）。
为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，巨大的宝库呢？我们一起去找找答案吧！




三、读中感悟，积累语言



1、生自由读2~5段，思考：作者是按照什么顺序描写小兴安岭的？（四季顺序）



2、出示小兴
( http: / / www.21cnjy.com )安岭四季图，
同学们，小兴安岭一年四季景美如画,下面就让我们一起跟随春天的脚步,走进小兴安岭,尽情领略那里春天的美景。


（一）学习小兴安岭的春天





（1）默读第二自然段，用“——”画出小兴安岭春天的景物（生反馈）



（2）小结：同学们找得真仔细，你认为这一段中有哪些词语，或者句子写得最精彩？


（3）生回答，出示句子
“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”




①为什么用“抽”字，换一个“长”行不行？



②出示句子，比较理解作者用词的准确：



春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。



春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。






③师引导：同学们，什么叫“抽”，你们能表演一下这个动作吗？（用抽更能体现树木在春天生长的非常快）






④指导朗读：同学们总结的真棒，那我们在读到“抽”时，需要怎么读？（要快，不拖），齐读






⑤
你们看抽字用得多生动啊，那我们以后在写作的时候也要学学作者，多用些生动的词语。





（4）“雪水汇成了小溪。”（指名读）




“汇”字说明了什么？（溪水一下子都往一个方向流淌着，好像都动了起来。）






（5）“小鹿在溪边散步……”








①指名读，他们都在干什么？表演（侧着脑袋）



②其他同学思考问题,想想这些小鹿这时候会看到了什么，在想些什么呢？




③你们知道这里用了什么修辞手法吗？（拟人）





（6）齐读：你们看小兴安岭的春天多美啊，让我们有感情的来读一读。想想你能用一个词语描述一下小兴安岭的春天吗？






（7）出示：小兴安岭的春天是______的。


（二）学习小兴安岭的夏天

欣赏完了春天的美景，让我们再继续开启小兴安岭夏天的旅程。




（1、）自由读第三自然段，同桌相互讨论,画出描写夏天树木的句子,通过这些句子你们感觉这些树木怎么样？（茂密）




（2、）这句话中，你觉得哪些词语写得好呢，为什么？（封、挡、遮）





（3、）指导朗读：
树木竟然把蓝天封起来？多厉害啊！谁愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗？（强调封）




（4、）在这个季节中,你觉得还有哪些句子写得好呢


（5、）生反馈：早晨，……整个森林……”







①这一句写了什么啊？雾是什么颜色的？你们见过什么是乳白色的？



②师范读，你们觉得哪个词让
( http: / / www.21cnjy.com )你印象最深刻？整个森林都浸在里面呢？能把浸换一个词语吗？（理解浸：你们泡过澡吗？让你们泡在水里，感觉怎么样）。可是森林呢，浸在哪里？你仿佛看到什么景象啦？



③还有别的句子吗？太阳出来了，千万缕……
这里用了什么修辞手法呢？（比喻）为什么要把阳光比作利剑呢？（男生朗读）


④还有什么句子吗？想象一下，这么多五颜六色的花朵，在夏天的小兴安岭里像什么呢？(女声朗读)






（6、）师生合作读：
( http: / / www.21cnjy.com )这样的景象真是太美了，老师也想和大家一起读读这段话。老师读每一句话的开头部分，其余你们来接，明白吗？





（7、）师小结：夏天的小兴安岭真是枝繁叶茂，让我感觉到了强大的生命力。



（三）总结学习方法






（1）同学们你们看看，前面我们已经学习了春夏两个季节，你们能总结下学习方法吗？






（2）方法：A
都是先写树木的变化




















B
再写小兴安岭的其他景物




















C
每一段都用上了很多的动词



（四）学生自学秋、冬景物




1、小兴安岭是一年
( http: / / www.21cnjy.com )四季都十分分明的地方！现在老师把你分两个大组按照你们自己总结的学习方法来欣赏秋冬美景。一、二组的同学来欣赏秋天的美景，三、四组的同学来欣赏冬天的美景。






2、分组合作学习




3、现在谁愿意来当我们的小导游，给我们介绍下秋冬的景色呢？



（1、）秋天有什么变化吗？哪些词语能够看出这些变化？






（2、）冬天会是怎么样呢？冬天让你感觉如何？理解“刮”字



（五）学习最后一段








这数不清的树木在不同的季节
( http: / / www.21cnjy.com )呈现了不同的美，让我们一起来读读最后一个自然段，想一想为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”




1、学生讨论



2、师总结
( http: / / www.21cnjy.com )
小兴安岭是“美丽的大花园”是因为小兴安岭一年四季景色美丽、诱人。“巨大的宝库”是小兴安岭的树木多‘秋天物产丰富。



三、课后拓展





1、这么美丽的小兴安岭，我们应该怎样去爱护它，让它永远生活在我们的世界中呢？




2、小兴
( http: / / www.21cnjy.com )安岭景色优美，物产丰富，每个季节都有不同的景物和特产，你们喜欢小兴安岭吗？，选出你们最喜欢的一段，来读一读，等一下我们来个朗读比赛



3、生朗读




四、课堂小结






小兴安岭是我们祖国的一部分，是一座美丽的大花园，也是巨大的宝库。我们要去爱护它，保护它

。