四年级下册语文教案-9.地震中的父与子鲁教版

鲁教版四年级下册《地震中的父与子》
[教材分析]
《地震中的父与子》是鲁教版小学四年级下册
( http: / / www.21cnjy.com )第三单元的第一篇新授课。文章讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，执著坚持，历尽艰辛，用了38小时，徒手挖掘，终于救出了儿子和14位同学的故事。
文章特点是内容看似浅显，但内涵深刻，感情真
( http: / / www.21cnjy.com )挚，字里行间渗透出令人感动的父子深情。了不起的父子共同演绎了一个生命的传奇，他们身上迸发出的力量将成为影响学生心灵和品质的一剂良药和正能量。意在让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染，学会爱人，增强做人的责任感。
[学情分析]
小学四年级学生认知能力尚有一定的局限，对文
( http: / / www.21cnjy.com )本的把握和教材的理解都可能停留在一个初浅的层面，在对文眼------父亲和儿子的了不起的感知和挖掘上可能只是蜻蜓点水，认识到父爱但不够深刻，也不足以能感动到自己的心灵。所以教学中引导学生走进文本，入情入境就显得尤为重要，学生也只有真正走进了文本，才能更深刻地体会人物情感，汲取精神力量。
[设计思路]
教学中，我从学生对地震的印
( http: / / www.21cnjy.com )象入手，引人课题。初读感知洛杉矶地震是怎样的地震，课文围绕这对父子讲了一件什么事？了解这场灾难的严重，为父亲的辛苦挖掘作好铺垫。细读感悟父亲的了不起，渲染加想象，层层推进，通过多方式多层次的朗读，深入挖掘父爱，升华情感。次要分析儿子的了不起，了解儿子品质是缘于父亲的影响。引导学生学会表达方法，感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。
[教学目标]
1．积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2．有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写和反映人物思想品质的表达方法。
[教学重难点]
重点： 有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。
难点： 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作等特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
[教学过程]
一、创设情境，谈话导课。
1、师：提到地震，你眼前会出现怎样的画面呢？我们先来看一段视频。边看边思考一下感受。播放视频
谁来说一说？好，你来说，谁在说 ,请你来。
师:是啊，地震给我们带来巨大的灾难，导
( http: / / www.21cnjy.com )致家毁人亡，骨肉分离。在地震面前人们是那样的恐惧和无助。可是1994年美国洛杉矶大地震中一对父子却演绎了一个生命的传奇，谱写了一曲爱的颂歌，这就是咱们今天要学的课文。
（齐读课题《地震中的父与子》）
二、初读感知，交流所获。
1.请同学们自由地朗读课文，看看父子在干什么 如果用一个字来概括，哪个字最准确？
同学们读得很认真，谁来说？你来，你
( http: / / www.21cnjy.com )太会概括了，父亲在挖儿子，一个字
“挖”板书
，那么儿子呢？你说，对，，一个“等”板书，结果什么样呢？你来说，我们再加上时间地点就是课文的主要内容，谁能完整的说出来，好，你来。
你总结的真准确。PPT课件展示
2.再次浏览课文，找出课文中评价这对父子的句子。好，你来读，非常准确。
生读最后一句。出示课件
用那几个字来评价的呢？齐说
了不起 板书
（引出课文最后一段，抓住关键词“了不起”。）

三、品读悟情，文意兼得。
1、接下来，就让我们一起走进课文从字里行间去感受父亲的了不起。
2、出示自读提示。PPT出示
3、汇报交流：重点引导学生从下面句子中理解和感悟父亲的了不起，并带着自己的感受练习朗读。
父亲的了不起：
同学们读得很认真，讨论的很热烈。那个小组先来说，请这组现来，
你说的真好，请坐，谁再说？你来
预设一：“他挖了８小时、１２小时、
( http: / / www.21cnjy.com )２４小时、３６小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：……”出示课件
① 哦，你们找的是这段，你从哪些词语体会出父
( http: / / www.21cnjy.com )亲的了不起？出示课件（
8小时，12小时，24小时，36小时）你们从时间上体会到了，那你能具体分析一下么 真透彻，掌声鼓励。
同学们，36过去了，儿子生
( http: / / www.21cnjy.com )死未卜，小时36小时对一个救子心切、心急如焚的父亲来说是多么的漫长，每一分每一秒都是煎熬啊！此时此刻让我们打开思绪的闸门，走进父亲的内心世界，去感受一下他当时的想法
出示动画，8小时过去了他
( http: / / www.21cnjy.com )会怎样想 ，你来说，
12小时过去了，他又会想到什么呢，你说，24小时过去了他还想到了什么，你说，36小时过去了他更想到了什么？，你来说，
你们的想象真丰富，通过你们的想象，一个
( http: / / www.21cnjy.com )坚持不懈，坚守承诺，充满慈爱的父亲定格在我的脑海中。让我们走出父亲的内心世界，回过头来看看父亲此时的模样。齐读：“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”（出示课件）
我们来看这段描写了父亲的 对，外貌从哪几个方面来写的呢，白板笔画出来，

那么从这段外貌描写中你感受到了什么，你来说，你真会分析。体会出父亲救儿子的劳累，辛苦，
疲惫不堪
，更加突出了父亲的伟大，了不起

（在老师的眼里这不是一段普通的话，而是一首饱含父爱的诗，请同学们深情地读一读。）（出示课件配乐朗读，）

预设二：他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：“不论发生了什么事,我总会跟你在一起!”，
同学们，余震中，废墟上，随时都有生命的危险可他不停地挖呀挖，是什么力量支撑着他呢 你来说，哦，你真棒，从这句话中,你体会到什么
你们真是善解人意！是呀，这句话是父亲对儿子郑重的承诺，凝聚着深沉的父爱和一份沉甸甸的责任哪！
师：于是，当父亲看到一片废墟悲痛欲绝时，让他重新挺立的正是这句话——
生读：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
师：当众人来阻挡他，让他放弃时，回响他耳边的仍是这句话——
生读：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
师：当人们摇头叹息，说他精神失常时，支撑起他的仍是这句话——
生读：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
师：这句话是支持父亲的一盏心灯，在他心底亮着，让父亲成为一座大山，伟岸、坚强、执着！

5、配乐播放2008年汶川大地震的图片，教师深情渲染，升华情感。
从这位伟大的父亲身上我想起了汶川大地震那一幕幕的画面，课件
男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时，看这位
( http: / / www.21cnjy.com )废墟中跪寻女儿的父亲是多么的伤心，他，悲痛地呼喊着：女儿，你在哪里？再看这位母亲，用血肉之躯牢牢地顶住了天花板，只为护佑这个小生命甜甜的梦，在她生命的最后一夕留下了催人泪下的话语：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你。
同学们，天下的父母千千万，爱子之情一样深哪，此时此刻，让我们再深情地读这首诗。师范读。
四、品读感悟，体会儿子的了不起：

我们感受了父亲的了不起，下面我们再来领略儿子的了不起
1、 从哪些语句中能感受到儿子的了不起？
预设一：“我告诉同学们不要害怕，说
( http: / / www.21cnjy.com )只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会跟我在一起！”谁来说说？你说，哦，你找的是这句话，你能分析一下么？你说的真好，老师都被你打动了，是啊，38小时，余震连连，瓦砾横飞，爆炸声此起彼伏，漆黑的废墟下年仅7岁的阿曼达不仅不害怕，反而安慰鼓励大家，多么的勇敢，多么的了不起。
还从那可以看出来？你说
预设二：
“不！爸爸。先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
你是从这句话体会到的，那么你能说说
2、哪一个字最能体现儿子的了不起？（出示相关语句）板书
让
对啊，一个让字写出了阿曼达的无私，把死的威胁留给自己，把生的希望留给同学，多么的了不起啊！
3、同学们，让我们再想想儿子的勇气和无私来自于哪里？
你来说，说的真棒，是的来源于父亲的话：不
( http: / / www.21cnjy.com )论发生什么，我总会跟你在一起！”这句话既是父亲对儿子的承诺，又是儿子勇气的源泉，所以儿子坚定地说：不论发生什么，我知道你总会跟我在一起
4、就这样，这对了不起的父与子，凭着
( http: / / www.21cnjy.com )坚定的信念，凭着对彼此的深深信任，凭着永不言败的坚持精神，谱写了一个荡气回肠的传奇故事！让我们喜悦的幸福地读读故事的结尾
出示课件
五、课堂小结。
同学们学完这课，我们陶醉于父子深深地情谊中，震撼于信念创造的爱的奇迹中，
也请你们也牢牢地记住，在生命的旅程中，
( http: / / www.21cnjy.com )不论发生什么事，总有亲人、朋友和你在一起，总有许许多多爱你的人和你在一起，只要有爱，只要坚守，我们也会创造出一个又一个奇迹。
六、小练笔
阿曼达和他的同学被困在废墟底下
( http: / / www.21cnjy.com )整整38个小时！在这漫长的时间里，他都会想些什么？做些什么？说些什么？运用本节课所学的表达方法，把你想象到的写下来。
七、推荐课外阅读：
朱自清的《背影》
林海音的《爸爸的花儿落了》