四年级上语文教学设计-29 呼风唤雨的世纪人教新课标

呼风唤雨的世纪
教学目标：
1.认识5个生字，会写12个
( http: / / www.21cnjy.com )生字。正确读写词语。
2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备:
课件
生字卡
教学时间：两课时
教学过程

第一课时
教学目标：

1.通过预习和初读，能
( http: / / www.21cnjy.com )正确、流利地读课文。

2.采用查词典、看图片、联系上下文等方法，理解“呼风唤雨、农耕社会、依赖”等词语的意思。

3.感受作者“举例子”、“作比较”等说明方法的运用，初步学习用这两种方法写现代科学技术的其他发明、发现或者其他改观。

4.围绕第二自然段自主提问，并解决问题。通过“发现”和“发明”的对比学习，感受科学技术带来的巨大改观。
教学过程：
一、激趣导入，理解课题
1.小游戏：比眼力、比嘴力
同学们，我们一
( http: / / www.21cnjy.com )起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力”。看大屏幕，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。
(1)课件出示（太空漫步、潜入深海、可视移动电话、高速火车、潜艇、飞机、火箭、互联网、机器人、视频聊天……）
2.理解“世纪”。
(1)
( http: / / www.21cnjy.com )这些新事物都是20世纪涌现出来的，一个世纪多少年？（100年)
(2)20世纪是从几几年到几几年？(1900年到1999年。1901年到2000年。)
(3)我们现在是什么世纪？(21世纪）
( http: / / www.21cnjy.com )21世纪是从从几几年到几几年？
2.今天我们一起学习的课文就是——《呼风唤雨的21世纪》
3.课件---介绍作者路甬祥，浙江慈溪人。
二、检查预习，学习生字词
1.课件出示词语：依赖、哲学家、远洋船舶、农耕社会、潜入深海、出乎意料、呼风唤雨
（1）自读词语。
（2）开小火车读词语。
2.理解词语。
（师：哪个词语的意思你知道？也可以猜一猜。）
依赖
远洋船舶
潜入海底
呼风唤雨
（师：有一个词离我们的生活较远：“
( http: / / www.21cnjy.com )农耕社会”。课件出示图片，介绍农耕社会的情况。）
3.齐读词语。（师：理解了词语，大家读的会更好。）
三、再读课文，学习质疑
围绕第二自然段为例提问。
1.课件出示第一自然段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（朗读）
出示第二自然段
2.师生一问一答朗
( http: / / www.21cnjy.com )读。（是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。）
3.发现设问句。
师：设问句一下子就吸引了读者的注意力，同学们以后写作时也可以用。预习时大部分同学都提到了这个问题：为什么20世纪是一个呼风唤雨的世纪？（在板书的课题旁打？）今天我们就围绕解决同学们的问题来展开学习。
4.师：请同学读一读第二自然段。
（1）你能围绕第二自然段提问题吗？
生1：这些发明和发现指的是哪些呢？（板书：发明
发现？）
生2：人们的生活为什么会改观呢？（改观在哪里？）（板书：改观？）
生3：为什么20世纪的发明发现要比上百万年的发明发现的综总和还要多？
（我们的问题都集中在发明、发现、改观这三个关键词。老师还有一个问题，就是书上的冒泡，请学生读一读冒泡里的问题？
（2）课件出示问题----“发明”和“发现”有什么不同？
四、解决问题，感悟写法
学习第四自然段
1.“发明”和“发现”有哪些呢？
自读第四自然段。勾画内容。
2.哪些是“发明”？哪些是“发现”？课件出示
( http: / / www.21cnjy.com )内容。
3.为什么这么分？课件出示---（发现：原先存在的，但没有被人们了解的事物和规律，现在被人们探索出来了。发明：原先不存在，是人们创造出来的新事物或新方法。）（发现---探索
发明---创造）
4.练习---选词填空（发明、发现）。
5.课件出示发现、发明的内容
（请男生读发现的句子，女生读发明的句子。）
6.举例子说明方法。
7.重度句子中的动词，体会用词精确。（板书：精确）
8.展示学生资料。
除了课文上介绍的发明发现，
( http: / / www.21cnjy.com )20世纪还有其他的发明和发现吗？
9.课件出示资料
20世纪的发现：放射线、维生素、青霉素、激光、DNA、太阳风……
20世纪的发明：计算机、核武器、人造卫星、空调、洗衣机、霓虹灯、冰箱、立体电影、数字音乐、无线电、塑料、石英钟、拉链、圆珠笔……
2.读都要读这么久，那么是不是读完这些20世纪的发现和发明就完了吗？（没有）
3.为什么？（省略号，21世纪继续创造辉煌）
4.21世纪：中国载人航天飞船03、05、08
，30课，31课，32课
5.呼风唤雨还可以换为哪个词语呢 (日新月异、翻天覆地、改天换地、不同凡响)
6.小结
：看看这节课
( http: / / www.21cnjy.com )有哪些学习收获：科技，创造奇迹，改变生活。正如：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。———伯特兰·罗素
1.推荐阅读：《科学改变人类生活的100个瞬间》
2.小练笔
：
记录科技改变生活的内容。
板书：

呼风唤雨的世纪


发明
用词精确
发现
举例子
改观


作比较