四年级下语文教案-4 七月的天山人教新课标

《七月的天山》教学设计
一、教学目标



1、培养学生热爱祖国美丽富饶
( http: / / www.21cnjy.com )的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。


2、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。



3、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻修辞方法的表达效果。
二、教学重点



1、掌握写文章的
( http: / / www.21cnjy.com )顺序和方法，可以比喻、衬托等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。



2、培养热爱祖国边疆的情感。
三、教学难点


1、学习如何按照
( http: / / www.21cnjy.com )一定的顺序把文章组织得井井有条；



2、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。
四、课前准备



学生借助课前“阅读提示”充分预习，借助工具书，正字正音和解词，收集相关资料，初步了解课文的写景状物顺序和特点。



教师制作演示课件，附配乐课文朗诵。
五、课时安排：



1课时
六、学习过程：
（一）用设境式教学导语，引
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同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？



唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”清代诗人洪亮吉也有诗云：“地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。”现代散文家汪曾祺也在《早发乌苏望天山》一诗中赞道：“苍苍浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。”这些著名诗人笔下的“天山”令人神往。著名作家碧野描写天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野，一同走进天山里去看一看、游一游吧！
（二）出示课题，明确学习任务




1、读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件




2、解题，了解作者，明确学习任务：



《七月的天山》是一篇以描写
( http: / / www.21cnjy.com )山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。（简介作者）



“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”（学习要求：抓住景物特点，积累语言）。




3、提出学习方法（演示）
（三）根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容




1、学生根据提示自读课文；




2、引导阅读：



（1）课文是按照什么顺序来写的？（观察点的移动，由山外到山里。）



让学生找出课文的脉络句，即地点变换的句子。（“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”）



这些句子表示空间的转换
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（2）学生朗读（或配乐朗诵）课文第二自然段；


课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（让学生议论，然后交流）


（明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。）



（3）第三段集中写天山的原始森林。


引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？


（明确：用“蜿蜒无尽”，写森林之广大。用马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽静。用林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密。）


（4）朗读四自然段（或放配乐朗诵）



自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？（学生用笔在书本上做出标记）



学生边交流，教师演示。


（“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”——描其色；



“像……织绵……彩霞……长虹”——绘其艳；



“马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多；


“用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高；）
（四）细品语言文字，小结学习内容
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1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。




2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上，找比喻句，体会语言精妙之处。




3、积累自己喜欢的字词和句子



4、课外阅读《天山景物记》
（五）拓展训练




1、归纳写作特点、然后进行小练笔：



（1）十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。


（2）抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。



（3）绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、夸张、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。




2、小练笔：



练习写景状物作文，要求写一段特
( http: / / www.21cnjy.com )定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和借景抒情。
板书设计:
七月的天山
进入天山：雪峰、雪水
再往里走：森林
、日影、水声
走进深处：溪流、野花