沪教版牛津英语1b教案 unit1 new year（5）
文档属性
| 名称 | 沪教版牛津英语1b教案 unit1 new year（5） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-24 19:20:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 1 New Year
第五课时(5th PERIOD)
一、主要新授内容(new contents)
Let’s enjoy---I like the sweets. I like the new dress.
I like the new shoes. Happy New Year.
二．主要目标（Objectives）
1. 通过学习英语小故事，使学生在实际生活中能够根据喜欢表达自己的意愿，增进与家人或同学老师的交流。
2. 在“新年到了，想要什么礼物，喜欢什么礼物”的语言环境中，正确运用I like…句型表达意愿。
3. 联系生活实际，对学生所感兴趣的物品做一定拓展，导入chocolate,coat,robot…同时在学生表述他人喜好的时候，导入He likes… She likes…使生对第三人称的运用有初步接触。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
这个阶段，教师引导学生复习学过的知识，与学生讨论喜欢什么物品，给学生营造一个轻松愉快的学习气氛，同时为之后学习故事做铺垫。
Activity 1（Revision）
1、教学辅助(Aids)
教师的礼物―――new shoes
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Show me your present.Try your new shoes. 教师手中拿着一只礼物盒告诉学生：This is my present. Guess! What is it 学生自由猜测，在老师给大家看之前，学生自然而然用Show me your present. 表达要看礼物的想法，教师出示后，学生同时复习Try your new shoes. 通过猜一猜，说一说，不仅达到了复习的目的，同时引出了下面的讨论话题。
2． Question 教师问学生：What’s your New Year present Do you like it？学生交流。 交流学生喜欢的话题引起学习兴趣。
Activity 2（Guessing game）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑（1B-U1-7）
2) 大屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Question and answer 大屏幕上显示儿童商店的画面，里面有各种商品：bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls…教师请学生说说看到什么，学生用I can see… 进行交流。 学生在复习I can see 句型部分学过的单词的同时，会遇到新词sweets 和 dress,教师在一旁指导，使生通过听先感知新词。
2． Guessing game. 教师点击，大屏幕右角出现Sam一家，教师请学生猜一猜Sam和May喜欢什么，会买什么？ 猜测是学生很喜欢的方式，为之后故事的学习做铺垫。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
通过多样化的机械性操练让学生能正确朗读I like …句型。
Activity 1 (Repeation)
1、 教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Story 教师出示教学挂图，用较慢的速度将故事说一遍，说到新句型时在语气上给予强调。 通过讲故事让生理解新句型的意思。同时对句型和句内的新单词有整体的认识。
2． I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes. 先全班跟读然后分组读或开双列火车读。 通过不同形式的操练新句型和新单词。
Activity 2 （Repeation）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（1B-U1-7）
2）大屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes. 分别点击大屏幕上的Sam和May，放大他们喜欢的物品，同时有Sam和May的配音：I like the… 用画面吸引学生，同时通过听的训练使生熟悉新句型。
2 I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes. 先全班跟读然后用不同人物的声音朗读。 通过变化声音使朗读变得轻松有趣。
经过机械性操练，学生已较好掌握句型，学习故事可谓轻而易举，在接下来的意义性操练中教师鼓励学生自学故事，并且不拘泥于课内出现的单词，对学生喜欢的其它物品做拓展，扩大学生的交流空间。
Activity 3 （ pair work ）
1、教学辅助(Aids)
1）图片
2）录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Story 看图听录音，全班跟读。 对故事整体认识的同时，巩固新学的句型。
2． Story 两人一组复述，选几组交流。 反馈学生学习情况。
3． I like the chocolate.I like the new coat. 教师出示chocolate 和coat 的图片，问：Do you like chocolate Do you like coat 然后学生跟读。 这两种物品都是学生喜欢的，也是新年会购买的，所以做一定拓展。
Activity 4 （group work）
1、教学辅助(Aids)
录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Story 反复听录音。 听熟故事。
2． Story 四人一组自学故事。 在已经学会句型的基础上放手让生自学，优差互补。
3． Story 选出小组交流。 反馈自学情况。
4． I like the chocolate.I like the new coat.I like the robot.… 教师问学生出了书上所说，还喜欢什么，想要什么。学生自由表述，教师有图片的便出示并带学生朗读，没有图的便口头操练。 允许学生有差异，让学生根据实际情况和能力选择自己有兴趣的进行自我拓展。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
在这一阶段教师除了让学生完成与所学内容相应的练习，反馈学生的学习情况，还可根据所学句型I like…的特点，设计调查表，为学生提供交流的机会，让学生产生学到新知识的成就感，提高学习的兴趣。
Activity 1（Exercise）
1、教学辅助(Aids)
1） 配套练习册
2） 录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． 练习册第四页1.Trace the line and say what do they like.2.Draw a line to show they like what. 小组讨论完成，教师提醒学生用…likes the …练习 当场完成练习。
2． 练习册第四页1.Trace the line and say what do they like.2.Draw a line to show they like what. 校对 及时反馈，发现问题。
Activity 2（Survey）
1、 教学辅助(Aids)
调查表
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Survey 两人一组完成调查表 学生相互了解喜好，意愿的同时得到了很好的听与说的训练，也为学生搭建了交流的平台。
2 Survey 反馈，教师注意引导学生用He likes … She likes…进行交流。 巩固所学知识，与大家分享调查结果。
附件：
媒体制作说明
·（1B-U1-7）大屏幕上显示儿童商店的画面，里面有各种商品：bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls…教师请学生说说看到什么，学生用I can see… 进行交流。教师点击，大屏幕右角出现Sam一家，教师请学生猜一猜Sam和May喜欢什么，会买什么？之后分别点击大屏幕上的Sam和May，放大他们喜欢的物品，同时有Sam和May的配音：I like the…
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Unit 1 New Year
第五课时(5th PERIOD)
一、主要新授内容(new contents)
Let’s enjoy---I like the sweets. I like the new dress.
I like the new shoes. Happy New Year.
二．主要目标（Objectives）
1. 通过学习英语小故事，使学生在实际生活中能够根据喜欢表达自己的意愿，增进与家人或同学老师的交流。
2. 在“新年到了，想要什么礼物，喜欢什么礼物”的语言环境中，正确运用I like…句型表达意愿。
3. 联系生活实际，对学生所感兴趣的物品做一定拓展，导入chocolate,coat,robot…同时在学生表述他人喜好的时候，导入He likes… She likes…使生对第三人称的运用有初步接触。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
这个阶段，教师引导学生复习学过的知识，与学生讨论喜欢什么物品，给学生营造一个轻松愉快的学习气氛，同时为之后学习故事做铺垫。
Activity 1（Revision）
1、教学辅助(Aids)
教师的礼物―――new shoes
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Show me your present.Try your new shoes. 教师手中拿着一只礼物盒告诉学生：This is my present. Guess! What is it 学生自由猜测，在老师给大家看之前，学生自然而然用Show me your present. 表达要看礼物的想法，教师出示后，学生同时复习Try your new shoes. 通过猜一猜，说一说，不仅达到了复习的目的，同时引出了下面的讨论话题。
2． Question 教师问学生：What’s your New Year present Do you like it？学生交流。 交流学生喜欢的话题引起学习兴趣。
Activity 2（Guessing game）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑（1B-U1-7）
2) 大屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Question and answer 大屏幕上显示儿童商店的画面，里面有各种商品：bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls…教师请学生说说看到什么，学生用I can see… 进行交流。 学生在复习I can see 句型部分学过的单词的同时，会遇到新词sweets 和 dress,教师在一旁指导，使生通过听先感知新词。
2． Guessing game. 教师点击，大屏幕右角出现Sam一家，教师请学生猜一猜Sam和May喜欢什么，会买什么？ 猜测是学生很喜欢的方式，为之后故事的学习做铺垫。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
通过多样化的机械性操练让学生能正确朗读I like …句型。
Activity 1 (Repeation)
1、 教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Story 教师出示教学挂图，用较慢的速度将故事说一遍，说到新句型时在语气上给予强调。 通过讲故事让生理解新句型的意思。同时对句型和句内的新单词有整体的认识。
2． I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes. 先全班跟读然后分组读或开双列火车读。 通过不同形式的操练新句型和新单词。
Activity 2 （Repeation）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（1B-U1-7）
2）大屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes. 分别点击大屏幕上的Sam和May，放大他们喜欢的物品，同时有Sam和May的配音：I like the… 用画面吸引学生，同时通过听的训练使生熟悉新句型。
2 I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes. 先全班跟读然后用不同人物的声音朗读。 通过变化声音使朗读变得轻松有趣。
经过机械性操练，学生已较好掌握句型，学习故事可谓轻而易举，在接下来的意义性操练中教师鼓励学生自学故事，并且不拘泥于课内出现的单词，对学生喜欢的其它物品做拓展，扩大学生的交流空间。
Activity 3 （ pair work ）
1、教学辅助(Aids)
1）图片
2）录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Story 看图听录音，全班跟读。 对故事整体认识的同时，巩固新学的句型。
2． Story 两人一组复述，选几组交流。 反馈学生学习情况。
3． I like the chocolate.I like the new coat. 教师出示chocolate 和coat 的图片，问：Do you like chocolate Do you like coat 然后学生跟读。 这两种物品都是学生喜欢的，也是新年会购买的，所以做一定拓展。
Activity 4 （group work）
1、教学辅助(Aids)
录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． Story 反复听录音。 听熟故事。
2． Story 四人一组自学故事。 在已经学会句型的基础上放手让生自学，优差互补。
3． Story 选出小组交流。 反馈自学情况。
4． I like the chocolate.I like the new coat.I like the robot.… 教师问学生出了书上所说，还喜欢什么，想要什么。学生自由表述，教师有图片的便出示并带学生朗读，没有图的便口头操练。 允许学生有差异，让学生根据实际情况和能力选择自己有兴趣的进行自我拓展。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
在这一阶段教师除了让学生完成与所学内容相应的练习，反馈学生的学习情况，还可根据所学句型I like…的特点，设计调查表，为学生提供交流的机会，让学生产生学到新知识的成就感，提高学习的兴趣。
Activity 1（Exercise）
1、教学辅助(Aids)
1） 配套练习册
2） 录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1． 练习册第四页1.Trace the line and say what do they like.2.Draw a line to show they like what. 小组讨论完成，教师提醒学生用…likes the …练习 当场完成练习。
2． 练习册第四页1.Trace the line and say what do they like.2.Draw a line to show they like what. 校对 及时反馈，发现问题。
Activity 2（Survey）
1、 教学辅助(Aids)
调查表
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Survey 两人一组完成调查表 学生相互了解喜好，意愿的同时得到了很好的听与说的训练，也为学生搭建了交流的平台。
2 Survey 反馈，教师注意引导学生用He likes … She likes…进行交流。 巩固所学知识，与大家分享调查结果。
附件：
媒体制作说明
·（1B-U1-7）大屏幕上显示儿童商店的画面，里面有各种商品：bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls…教师请学生说说看到什么，学生用I can see… 进行交流。教师点击，大屏幕右角出现Sam一家，教师请学生猜一猜Sam和May喜欢什么，会买什么？之后分别点击大屏幕上的Sam和May，放大他们喜欢的物品，同时有Sam和May的配音：I like the…
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