三年级英语下册教案 module1 unit1 lesson3（沪教牛津版）

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(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1
Unit 1 Looking and seeing
The third period
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Activity 1 （Read the sentence.）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Aa// Jane can make paper aeroplanes. 让学生说说哪些单词中的字母a发//音 让学生在念的过程中复习字母a的音,强化知识的掌握。
2 让学生举例 让他们把自己所学反映出来，便于教师检查上节课所学知识。
Activity 2 （Ask questions）
1、教学辅助（Aids）
转盘
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What can you make 让学生说说用纸会做什么 对上一节课内容的复习。
2 Show the thing. 师问：Is this your spinner 引入新授内容。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
1、新知识的引入（PRESETATION）
Activity 1 （Learn the pattern）
1、教学辅助（Aids）
图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Is this your spinner Yes, it is. It’s my spinner. 老师让学生朗读 让学生用正确的语音语调进行朗读。
2 学生图片替换操练 让学生熟悉句式。
Activity 2 （Look for the owner）
1、教学辅助（Aids）
学生桌上的东西
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Is this your… 老师让学生用Is this your…？的句式询问物体的主人，看看谁的记忆好。 通过寻找物体主人的活动，既操练句式，又激起学生的兴趣。
2 No, it isn’t. It’s your… (his, her) 如果问的不是物体的主人， 引出单词his, her, 并让学生朗读。 老师不能就教材教教材。
2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
Activity 1 （Group work）
1、教学辅助（Aids）
学生的文具用品
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Is this your… Yes,…( No, …) 四人一组，三人闭上眼睛， 一人分别从自己或别人文具盒中拿些用品， 而后让他们睁开眼回答自己的问题。 考考学生是否熟悉自己的东西，并做一个诚实的孩子。
Activity 2 （Competition）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Is this your egg No, it isn’t. It’s his egg. 单词egg是g结尾， 接下去的小朋友可以问Is this your glass 看看哪组说得既正确又快 让学生操练句式，复习旧单词。
Activity 3 （Make short dialogues）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 含有句式Is this your… 老师先师范， 而后请小朋友与自己的good partners编小对话。 通过这项练习，让学生达到学以致用的目的。
2 学生自编 让学生有机会展示自己的能力。
3 抽几组表演他们的对话， 老师让他们表演完后适当评价和指导 老师检查学习效果。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
1、新知识的运用
Activity 1 （exercises）
1、教学辅助（Aids）
1) 练习册
2) 语法练习册
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 练习册第3页语法训练第3页 个人活动 巩固句式
2 老师集体check. 及时反馈学习情况
Activity 2 （Read and judge）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look and read 学生以较快的速度阅读完短文 从口头落实到笔头，检查学生的掌握情况。
2 Read the sentences. 学生以较快的速度阅读完要判断的句子 培养学生快速阅读的习惯。
3 Read and underlined 让学生找出判断的依据， 用线画出 通过练习，指导阅读方法，提高学生的阅读能力。
4. Judge a d check 个别学生提供参考答案 再次检查学习情况，同时帮助学习能力较差的学生，关注每一位学生。
Activity 3 (Read and complete)
Steps Contents Methods Purpose
1 Look and read 个人活动 把所学内容落实于笔头。
2 老师集体check. 及时反馈学习情况
2、课后作业 （ASSIGNMENT）
口头：1. Read Page 5.
2. 编一个含有“Is this your… ”句式的小对话
书面：完成Read and complete的练习
附录：
Read and judge
I Read and judge. (阅读短文判断， 符合短文内容的用“T”表示， 不符合的用“F”表示。
This is a classroom. You can see some girls, a boy and a teacher in it. The boy is Ben. He has golden hair and blue eyes. He is from England. The girls are Chinese. They can speak a little English. They are talking with Ben in English. Mr Wu is their class teacher.
Mr Wu:“Is this your exercise book, Ben ”
Ben:“Yes, it is.”
Mr Wu:“Here you are.”
Ben:“Thank you.”
Mr Wu:“Write your name on the cover.”
Ben:“OK! I’m sorry.”
1．Ben’s hair is black.( )
2．Ben is an American boy.( )
3．You can’t see Mr Wu in the classroom.( )
4．Mr Wu is talking with Ben.( )
5．The exercise book is Ben’s.( )
II. Read and complete. （读一读，填空，使句子意思通顺）
1. That is a ___________________. It’s___________.
2. Is this ___________________ No, it’s ______________.
3. What can you see in the classroom _____________________.
4. Are these your __________ Yes, ___________________.
Keys for reference
I Read and judge. (阅读短文判断， 符合短文内容的用“T”表示， 不符合的用“F”表示。
1. F 2. F 3. F 4. T 5. T
II. Read and complete. （读一读，填空，使句子意思通顺）
略
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