三年级英语下册教案 module1 unit2 lesson1（沪教牛津版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1
Unit 2 Listening and hearing
The first period
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
通过唱旧儿歌创设英语氛围，引起学生的学习兴趣，潜移默化地引出新知识，易于学生以很好的状态投入今天的学习，并为牢固掌握新知识打好基础。
Activity 1 (Say a rhyme）
1、 教学辅助（Aids）
1) 录音
2) 图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Rhyme: A bird, a cat ,I can see. 看老师手中的图片唱儿歌。 唱儿歌创设英语氛围，并复习与本节课有关的单词。
2 Rhyme: A bird, a cat ,I can hear. 听音乐（如动物的不同叫声）学生唱儿歌，把can 改成hear。 通过改儿歌为新课做准备。
Activity 2 （Sounds）
1、教学辅助（Aids）
3) 录音
4) 图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 the sounds of the animals 老师放音乐，学生说出有关的动物，并学着模仿。 学会一些动物的叫声。
2 Pair working 两人一组，一个学生说动物的叫声，另一个学生说动物。 把动物与叫声熟练配对。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
1、新知识的引入（PRESETATION）
Activity 1 （Listen and say）
2、 教学辅助（Aids）
1) 录音
2) 多媒体画
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Rhyme“Listen!” 老师播放这首儿歌。 让学生听儿歌，告诉同学和老师听到了什么？考察学生的听力水平。
2 New word: listen to/roof/street/her/cage 教师出示图片或多媒体上图片进行教学。 用直观形象的画面使学生掌握单词的音、形、意。
3 Rhyme“Listen!” 老师播放这首儿歌，学生跟说。 学生具有很强的模仿能力，让他们在轻松愉悦的环境下学习并巩固新知。
Activity 2 （Competition）
1、教学辅助（Aids）
音乐
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Group working 小组合作操练 让学生以小组的形式进行练习，力求每个学生都全情投入
2 Competition 进行小组间的比赛 通过比赛的形式，提高学生的积极性，并培养学生的集体荣誉感。。
Activity 3 （New words）
1、教学辅助（Aids）
3) 录音
4) 多媒体画
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 New words: aeroplane/drill/telephone 教师出示图片或多媒体上图片进行教学。 用直观形象的画面使学生掌握单词的音、形、意。
2 Read and spell 老师出示单词卡片让学生拼读。 通过拼读单词，使学生们能掌握正确的音、形、意。
2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
Activity 1 （Words practice）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look and guess 老师出示不同的场景，学生说单词，如in the sky →aeroplane 通过游戏激发学生的兴趣，并通过地点与事物的配对为编儿歌作准备。
2 The sound of the aeroplane/bus/car/boat/drill/telephone 老师先请一些学生模仿这些东西的声音，并展示正确的声音。 了解事物的声音，为编儿歌作准备。
Activity 2 （Change the rhyme）
1、教学辅助（Aids）
音乐
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Rhyme: Listen! 老师出示不同的图片学生替换儿歌的内容。 既巩固儿歌，有运用所学的新单词和已有的旧单词。
2 Pair working 学生两两操练，一个学生模仿老师出示不同的图片另一学生替换儿歌的内容。 继续巩固所学儿歌与新单词等。使全班学生都动起来。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。
1、新知识的运用
Activity 1（Group work ）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Make a new rhyme 四人一组进行讨论，用其他单词替换，如：Listen to the carOn the road.. Di!Di! 发扬同学间的团结协作精神， 针对学生之间思维和语言积累的差异进行互补。
2 Performance 选择部分小组向全班交流 发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力
Activity 2（Exercises）
1、教学辅助（Aids）
语法练习册
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 语法训练第4页 个人活动 检查学生是否掌握单词的音、形、意以及各种事物与声音的配对。
2 同桌核对，比一比谁的作业质量高。 激励学生的竞争意识，从而养成良好的书写习惯。
Activity 3（Write）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look and say 听声音讲儿歌，看图片讲儿歌。 复习儿歌，口头操练。
2 Look and spell 看图片拼单词比赛。 用竞赛的方式检查学生的单词掌握情况。
3 Write 学生独立完成书面练习。 通过练习，检查学生的掌握情况及写的能力。
4. Check 学生互相同核对答案，再朗读单词。 再次检查学习情况，同时帮助学习能力较差的学生，关注每一位学生。
2、课后作业 （ASSIGNMENT）
回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从三年级开始要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。
口头：1. 模仿跟读M1U2P6,拼读Look and learn中的单词
2. 给父母演唱小组新编的儿歌
书面：完成Write的练习
附录：
Write
Look and write （根据提示，拼写单词。）
Brrrr… Tweet! Tweet!
___ __ __ __ __ __ ___ __ __ __ __
___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
___ __ __ __ __ ___ __ __ __
Keys for reference
Look and write （根据提示，拼写单词。）
Brrrr… Tweet! Tweet!
_a__ _d_ _r_ _i_ __l _l_ _a__ _b_ _i_ _r_ _d_
_a__ _t_ _e_ _l_ _e_ _p_ _h_ _o_ _n_ _e_ _a_ _n_ _a_ _e_ _r_ _o_ _p_ _l_ _a_ _n_ _e_
_a__ _b_ _o_ _a_ _t_ __a_ _c_ _a_ _r_
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网