三年级英语下册教案 module1 unit2 lesson2（沪教牛津版）

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(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1
Unit 2 Listening and hearing
The second period
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Activity 1 (Look and say）
1、教学辅助（Aids）
图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 A rhyme: Listen! 学生说自己编的儿歌。 既创设英语氛围，又复习上一节可的内容。
2 Read and spell 学生拼读上节课学的新单词。 复习巩固单词。
Activity 2 （Listen and say）
1、教学辅助（Aids）
音乐
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Listen and say a ryme: I can hear…A bird, a cat ,I can hear. 老师放音乐 （不同事物的声音），老师边放边说：What can you hear 学生说儿歌：A cat , a dog, I can hear… 通过儿歌形式复习不同的事物与声音，以及老师有意识地问:What can you hear 为新课打埋伏。
2 Ask and answer 老师放音乐问：What can you hear 学生回答：I can hear a… 引出新句型。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
通过大写字母和小写字母的学习，使学生掌握正确的发音与书写方式，为今后的单词学习奠定良好的基础。
1、新知识的引入（PRESETATION）
Activity 1 （Quick response）
1、教学辅助（Aids）
录音
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Read and practice: What can you hear I can hear a… 老师出示板书：What can you hear I can hear a…学生操练。 让学生在快速反应中复习字母的音、形，强化知识的掌握。
2 Practice :What can （Mary）hear 老师问学生A: What can you hear 学生A回答：I can hear a…老师再问其他学生：What can A hear 自然转到第三人称的问答。
Activity 2 （Pair working）
1、教学辅助（Aids）
图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look and tick: What can Ming hear Ming can hear a… 学生两两操练，根据课本P9图片打勾、问答。 操练句型。
2 Ask and answer 老师问学生：Can Ming hear a dog 启发学生回答： No, he can’t hear a dog.再问:Can Ming hear an aeroplane 启发学生回答：Yes, he can. 学习新句型：Can …
3 Pair working 学生看图片、打勾互相操练新句型。 巩固操练新句型，并让全体学生讲起来。
2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
Activity 1 （Guessing games）
1、教学辅助（Aids）
头饰
录音
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Guessing game 让一位学生带上Ming的头饰听声音（其他同学听不到），然后一位同学悄悄问Ming: What can you hear Ming告诉这位同学答案，其他同学向这位同学提问：Can Ming hear a… What can Mign hear 通过游戏的形式，增加练习的趣味性。
2 Group working 同样游戏在组内做。 全体同学参与练习。
Activity 2（Listening and talking）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Listen and practice 让学生静听周围的声音，互相问：What can you hear 教师再问: Can you hear a… 在情景中操练句型。
2 Group working 四人一组操练：What can you hear Can (Mary) hear a … 巩固操练两种句型，并且通过小组活动，使参与的学生更多。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
1、新知识的运用
Activity 1（Exercise ）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 练习部分第5页：Say ,match and write 个人活动 检查掌握情况。
2 教师与同学共同核对，并朗读这些句子。 通过互相交流信息，对新知进一步的巩固掌握，使学习困难学生得以帮助。
Activity 2（Exercise）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 语法练习第5页 个人活动 检查掌握情况。
2 小组内核对，全班交流。 利用小组之间的合作进一步巩固和运用知识。
Activity 3（Write）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look and answer 先根据图片拼读单词。 检查学生的单词掌握情况。
2 Ask and answer 先看图片问答（不完全用题中的句型）。 检查学生句型的在掌握情况。
3 Write 学生独立完成书面练习。 通过练习，检查学生的掌握情况及写的能力。
4. Check 师生共同核对答案，再朗读句子。 再次检查学习情况，同时帮助学习能力较差的学生，关注每一位学生。
2、课后作业 （ASSIGNMENT）
口头：与父母静听周围的声音，互问：What can you hear Can you hear a…
书面：完成Write的练习
附录：
Write
Look and answer. （看图片，回答问题。）
1. What can you hear
I ____ _____ ______ ________.
2. Can Kitty hear a _________
No, he _______ hear a _______.
3. Can Ming _____ _____ ________
No, he can hear _____ _______.
Keys for reference
Write
Look and answer. （看图片，回答问题。）
4. What can you hear
I can hear an aeroplane.
5. Can Kitty hear a drill
No, he can’t hear a drill.
6. Can Ming hear a telephone
No, he can hear a television.
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