三年级英语下册教案 module1 unit4 lesson3（沪教牛津版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1
Unit 4 Tasting and smelling
The third period
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Activity 1 （Quick response）
1、教学辅助（Aids）
单词卡片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 words 老师出示单词卡片，学生认读。 让学生在快速反应中复习单词的音、形，强化知识的掌握。
2 抽学生认读 让他们把自己所学反映出来，检查上节课所学词汇。
Activity 2 （Group work）
1、教学辅助（Aids）
1) 图片
2) 实物
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 The … is / isn’t nice. 老师出示图片，发出指令：Smell the …学生作出反应。 让学生依据以往的体验，说出图片中实物是好闻还是不好闻。
2 Smell it. Is it nice What is it 学生将自己准备的东西握在手中，四人一组，一个提问，三人回答。 在小组活动中，使所有学生有操练的机会，为新的学习作铺垫。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
1、新知识的引入（PRESETATION）
Activity 1 (Learn the new words)
1、教学辅助（Aids）
实物
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Smell it. Is it nice What is it 老师手中握着菠萝干，提问学生。 让学生在对老师手中东西充满兴趣的驱使下，教学新单词。
2 pineapple 教学新单词，拼读。 学生在感知下，学习其音、形。
3 Smell it. Is it nice Pair work. 将新单词运用到句型中。
Activity 2 （Taste and feel）
1、教学辅助（Aids）
1） 实物
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Smell it. Is it nice What is it 老师手中握着虾干，提问学生，引出新单词：prawn。 特殊气味激起学生的兴趣，吸引学生的注意力。
2 The prawn isn’t nice. 将虾干传给每个学生，在嗅觉下机械操练此句型。 让每位学生对虾干的气味有体验。
2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
Activity 1 （Group work）
1、教学辅助（Aids）
实物
白纸
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Close your eyes. Smell this. Is it nice What is it It is … 分组活动，每一组桌上放上同样的一些食品。学生闭上眼睛依次闻这些食品，并用学过的英语进行问答对话。 让每个学生都有对这些食品的嗅觉体验，加强记忆，并将这些句型使用于具体问题的解决之中。
2 Check. 交流 获得学生学习状况的信息。
Activity 2 （Group Work ）
1、教学辅助（Aids）
1）活页资料
2）实物
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Is it nice 小组活动。利用活页资料P8,学生在小组内作调查以确定他们认为这些东西是好闻还是难闻。在调查表格内用笑脸和哭脸表示。 小组练习可以充分调动每位学生的学习积极性。
2 小组派代表进行汇报交流 提高学生的积极性，并注意对学生活动时的表现作过程性评价。
Activity 3 （Learn the sound）
1、 教学辅助（Aids）
磁带
2、 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Ee 的闭音节发音 放磁带，听两遍。 通过听对发音有初步而准确的认识。
2 Eddie has ten red pegs. 教师将这句话写在黑板上,找出含有字母e的单词。 将发音规则运用于每个单词，再从每个单词小结中其发音，掌握e 的闭音节发音，了解基本规律。
3 反复练习几次 熟能生巧
找找哪些单词中含有e 的闭音节的发音。 鼓励学生独立思考，然后相互交流，并将已有的知识系统化。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
1、新知识的运用
Activity 1 （Write）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look and write 填入字母或字母组合，组成单词。 复习和巩固本单元要掌握的词汇。
2 Choose and write. 选择正确的内容填写在横线上，完成下列句子 帮助学生区分表达不同感官的词汇，并正确使用。
3 Read and judge. 判断单词中e 的发音是否相同，相同的用“T”表示，不相同的用“F”表示 通过练习，促进学生对于本课时学习的e的闭音节的发音。
4. Draw and write 描述你喜欢的一种食品 结合学生实际，用已学的知识向他人介绍自己喜欢的食品的特点。
5. Check 个别学生提供参考答案 再次检查学习情况，同时帮助学习能力较差的学生，关注每一位学生。
2、课后作业 （ASSIGNMENT）
口头：1. 编一首新的字母歌
2. 模仿跟唱M1U1P4
书面：完成Write的练习
附录：
Write
I. Look and write (填入字母或字母组合，组成单词。)
l _ m o n s w_ _ t s _ _ _ f i _ _ s t r _ _ b_ r r y
l _ m e s m _ l l n _ c e t _ s t e p r _ _ n
II. Choose and write. （选择正确的内容填写在横线上，完成下列句子）
taste touch smell hear see
1. I can ______ an apple. It’s big and red.
2. Ming can ______ a drill. It’s noisy.
3. _______ the peach. It’s sweet.
4. _____ the flowers. They are nice.
5. ______ the pineapple. It’s rough.
III. Read and judge. （判断单词中e 的发音是否相同，相同的用“T”表示，不相同的用“F”表示）
1．desk see ( ) 2．Zebra red ( )
3．hen egg ( ) 4．new leg ( )
5．me pen ( ) 6. pen hear ( )
7. he she ( ) 8. feel street ( )
9. lemon strawberry ( ) 10. peg ten ( )
IV Draw and write (描述你喜欢的一种食品)
My favourite food
Keys for reference
I. Look and write (填入字母或字母组合，组成单词。)
II. Choose and write. （选择正确的内容填写在横线上，完成下列句子）
1. see 2. hear 3. Taste 4. Smell 5.Touch
III. Read and judge. （判断单词中e 的发音是否相同，相同的用“T”表示，不相同的用“F”表示）
1.F 2.T 3.T 4.F 5.F 6.F 7.T 8.T 9.T 10.T
IV Draw and write (描述你喜欢的一种食品)
(略)
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网