四年级英语下册教案 module1 unit1 第三课（沪教牛津版）

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Module 1 Unit 1 Look
第三课时
一、主要新授内容(new contents)
What are the children doing
What are you doing I’m writing/ drawing…
Are you talking No, I’m reading.
What’s he (she) doing He’s (She’s)…
二、学习目标(Objectives)
掌握现在分词的三种构词方法，draw-drawing, run-running, write-writing。
掌握现在进行时的基本结构，be+ v.ing。
能应用句型What are you doing I’m…/ What’s he (she) doing He’s (She’s)…进行日常交际对话，对正在发生的情况作询问和回答。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1（Look , say and act/ pair work）
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look and say:What can she/he do 把表示不同动作的图片出示在黑板上，请学生逐个说一说 罗列多个已学过的动词，为后继学习作铺垫。
2 Say and act 请学生拼读这些动作的单词，并演示每个动作。 复习动词，并营造活跃轻松的学习氛围。
Activity 2（Free talk）
1、教学辅助(Aids)
肢体语言
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Pair work to do ask and answer 让学生以自己喜欢做的事和会做的事为话题，作一个简短的对话练习。 在课堂上始终贯穿以学生为本的理念，换课堂于学生，尽量多给学生开口的时间和机会。
2 Make a dialoguePa: What can you do (What do you like to do )Pb: I can…(I like to …)Pa:…(do), please.Pb just acts it. 请几对学生展示他们的对话，并表演对话的内容。 复习can/ to do句型，以旧带新引出后续的学习内容。调动学生的表现欲，激发学生学习的主动性。
3 What are you doing I’m… 教师直接提问表演学生What are you doing 顺其自然，引入新课。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1（Read and act）
1、教学辅助(Aids)
多媒体动画
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What are you doing I’m… 学生模仿动画短片中的动作并跟读一些现在进行时的句子。 帮助学生理解句义，并模仿语音语调。
2 paintingrunningwriting 分别出示现在分词的三种构词方法，学生可以就教师给出的例次进行小组讨论，找出现在分词的构词规律。 帮助学生掌握现在分词的构成规律，减低拼写难度。
3 Are you talking No, I’m reading. 复现动画短片，学生模仿动画短片中的动作并跟读一些现在进行时的句子。 掌握现在进行时的一般疑问句和回答。
Activity 2（chant）
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What’s he (she) doing He’s (She’s)… 出示图片，进行问答并在图片下方出示动词的现在分词。 从第一人称过渡到第三人称。
2 What’s he (she) doing He’s (She’s)… 将句型变成琅琅上口的儿歌，学生可反复诵读。e.g. Singing, singing, what’s he doing Singing, singing, he’s singing. 变换简单的儿歌，保持学生的兴趣的同时也保证一定量的机械操练。
Activity 3（Dubbing for a cartoon）
1、教学辅助(Aids)
动画短片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What are you doing I’m… 以pair work的形式，各自选择一个角色，展开想象进行情景配音。 要求学生在理解的基础上自行编排对话。
2 What are you doing I’m… 请一到两组学生展示配音活动。 检查活动效果。
Activity 4（Game-copy from the original）
1、教学辅助(Aids)
肢体语言
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What’s he (she) doing He’s (She’s)… 类似于拷贝不走样的游戏性形式，简明扼要的介绍游戏规则。 活动前要说明规则和方法，确保活动效果。
2 What’s he (she) doing He’s (She’s)… 以小组为单位竞赛，每小组第一个学生做动作，后面每个学生边模仿动作边说句型。 在活动中学习，巩固所学的句型。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1(reading and writing )
1、教学辅助(Aids)
练习纸
2. 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What are you doing Are you …(doing) Yes, I’m … /No, I’m ….What’s he (she) doing He’s (She’s)… 教师将印有图片和句子的练习纸发给学生。填写动词的现在分词形式。 书面落实巩固知识点。
2 看图写句子。 培养学生基本的连贯表述语句能力。
Activity 2(Say and act)
1、教学辅助(Aids)
媒体场景
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What are you doing Are you …(doing) Yes, I’m … /No, I’m ….What’s he (she) doing He’s (She’s)… 设置2-3个不同的场景，让学生想象自己置身其中，以小组为单位应用现在进行时自编对话。 让学生进一步完成语言的使用实践。
2 请个别小组上前表演交流，检查学习效果。
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