四年级英语下册教案 module1 unit3 第三课（沪教牛津版）

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Unit3 What can you feel
第三课时（3rd PERIOD）
一、主要新授内容 (new contents)
Words: donkey
Pattern : Whose ____ is this / are these Where is it
二、学习目标(Objectives)
1、掌握单词的语音、语义和拼写
2、What –Whose –句型的复习
3、让学生运用习得的语言来表达对事物的描述，从而学会将语言运用到实际生活中去的乐趣，提高对生活的热爱，对自然界的充满想象。
三、教学建议（Teaching Suggestion）
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Activity 1 （Song）
1、教学辅助（Aids）
实物、卡片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 “animals” Ss sing the song 激发兴趣
2 Feel and guess Ss say the animalsSs : I can see the ____.Ss: I can’t see it ,I can feel it. 巩固句型，为下面的做铺垫。
Activity 2 （Make the riddle）
1、教学辅助（Aids）
卡片
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 a riddle T make a riddle Ss guess 让通过物体的特性，检查学生对单词的掌握程度。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
通过形容词的学习，旨在让学生掌握单词，便于学生更好的进行操练。
1、新知识的引入（PRESETATION）
Activity 1 （riddle）
1、教学辅助（Aids）
磁带
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 donkey T say the riddle of the donkeySs guessSs learn to say 引出新授单词。
Activity 2 （read）
1、教学辅助（Aids）
cards
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 donkey T show the pictureSs learn to say 引出新授单词。
2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
Activity 1 （match）
1、教学辅助（Aids）
1） cards
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Whose tail is this Whose eyes are these T show the animals which hasn’t their tail ,ears or eyes .T : Whose tail is this Ss match 学生通过动物的特征，学习新句型。
2 Ss do the match exerecisepairwork 互相操练句型
Activity 3 （finding game）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 donkey’s tail T shows the pictures of many tailsSs find the donkey’s tail 学生通过动物的特征，学习新句型。
2 Where is peter’s pencil T : Where’s peter’s pencil 学生很有兴趣地参与游戏并能熟练运用句型。
Activity 3 （memory games）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Whose ____ is this /are these T ask Ss to put their stationeries in the bag .Sa to say whose _____ . 学生通过记忆的方式练习句型。
2 Sg play the game
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
1、新知识的运用
Activity 1（Write）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look and write 根据所给的中文,翻译单词和词组 从口头落实到笔头，检查学生的掌握情况。
2 Look and copy 按照书写格式正确抄写下列句子 培养学生规范书写的好习惯。
3 Read and write 根据要求完成句型. 通过练习，提高学生的理解句子的能力。
4. Check 个别学生提供参考答案 再次检查学习情况，同时帮助学习能力较差的学生，关注每一位学生。
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