四年级英语下册教案 module1 unit3 第一课（沪教牛津版）
文档属性
| 名称 | 四年级英语下册教案 module1 unit3 第一课（沪教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-24 19:24:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 3 What can you feel
第一课时（1ST PERIOD）
一、主要新授内容 (new contents)
New words: thing blunt
Pattern: touch it . Feel it.
How does it feel
二、学习目标(Objectives)
1、掌握单词的语音、语义和拼写。
2、掌握形容词及其各自的反义词。
3、能正确回答描述物品的特征。
4、培养学生善于观察、感觉周围的任何事物的特征的兴趣和能力。
三、教学建议（Teaching Suggestion）
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Activity 1 （ask and answer）
1、 教学辅助（Aids）
1) 录音
2) 实物（fruit ）
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Rhyme “Head ,shoulders” 1)Ss say and do the action2) T: touch your _____.(T-Ss) 让学生背诵歌曲边做动作，老师发指令，学生做，练习touch
2 New words T show several things ,Ss touch and feel them 通过触摸曾经熟识的物品， 起到复习巩固的作用。通过4个形容词的复习与引出的thing， 为新授知识作好了铺垫。
Activity 2 （ask and say）
1、教学辅助（Aids）
1）实物
2）录音
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Touch …How does it feel Ss listen to the wind T: We can touch the wind ,but we can feel it . How do you feel T: I have several things ,can you touch and feel it Ss touch and feel 由风声引出可以让学生体会到touch和 feel的区别，通过触摸曾经熟识的物品， 起到复习巩固的作用。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
1、新知识的引入（PRESETATION）
Activity 1 （Song）
1、教学辅助（Aids）
录音
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Rhyme “Head ,shoulders” 1)Ss say and do the action2) T: touch your _____.(T-Ss) 让学生在动和学中领会TOUCH的意思。
2 Touch and feel it T-Ss 学生具有很强的好奇心，让他们在轻松愉悦的环境下学习新知。
Activity 2 （compare）
1、教学辅助（Aids）
实物
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 blunt T show a sharp and a blunt pencil Ss learn to say 老师通过实物的比较教授新词，学生更容易理解
2 hot cold ,rough smooth,hard soft, sharp blunt Ss say one thing is hot ,another thing cold….. 学生自己举例比较形容词的反义词
2）机械性操练 (MECHANICAL PRACTICE)
Activity 1 （Work in pairs）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 --Touch it. Feel it .--How does it feel --It’s… T-Sa 让学生根据教师的命令，正确的做出动作
3 How does it feel It’s___ pairwork 两两练习操练，可以涉及到生活实际中的一些物品。
3)意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
Activity 1 （guessing and feel）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
2 Bingo games Ss learn the antonym 学生通过游戏巩固形容词
3 guess and feel T: It’s red and smooth. What is it Ss guessT: Yes ,you are right .Now feel it ,please.Sa-Ss 猜一猜的游戏激发学生兴趣
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
1、新知识的运用
Activity 1（read and draw）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 draw Sa say Ss guess and draw 发扬同学间的团结协作精神， 针对学生之间思维和语言积累的差异进行互补。
2 Show time Ss show their pictures and say. 发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力
Activity 2 (do the exercises）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Read and match Ss do the exercises 巩固形容词和句型。
2 Look and write Ss write the setences 培养学生的读题能力，以及规范书写的习惯。
3. Check pairwork 再次检查学习情况，同时帮助学习能力较差的学生，关注每一位学生。
2、课后作业 （ASSIGNMENT）
口头：1. 模仿朗读
书面：完成书面练习
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Unit 3 What can you feel
第一课时（1ST PERIOD）
一、主要新授内容 (new contents)
New words: thing blunt
Pattern: touch it . Feel it.
How does it feel
二、学习目标(Objectives)
1、掌握单词的语音、语义和拼写。
2、掌握形容词及其各自的反义词。
3、能正确回答描述物品的特征。
4、培养学生善于观察、感觉周围的任何事物的特征的兴趣和能力。
三、教学建议（Teaching Suggestion）
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Activity 1 （ask and answer）
1、 教学辅助（Aids）
1) 录音
2) 实物（fruit ）
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Rhyme “Head ,shoulders” 1)Ss say and do the action2) T: touch your _____.(T-Ss) 让学生背诵歌曲边做动作，老师发指令，学生做，练习touch
2 New words T show several things ,Ss touch and feel them 通过触摸曾经熟识的物品， 起到复习巩固的作用。通过4个形容词的复习与引出的thing， 为新授知识作好了铺垫。
Activity 2 （ask and say）
1、教学辅助（Aids）
1）实物
2）录音
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Touch …How does it feel Ss listen to the wind T: We can touch the wind ,but we can feel it . How do you feel T: I have several things ,can you touch and feel it Ss touch and feel 由风声引出可以让学生体会到touch和 feel的区别，通过触摸曾经熟识的物品， 起到复习巩固的作用。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
1、新知识的引入（PRESETATION）
Activity 1 （Song）
1、教学辅助（Aids）
录音
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Rhyme “Head ,shoulders” 1)Ss say and do the action2) T: touch your _____.(T-Ss) 让学生在动和学中领会TOUCH的意思。
2 Touch and feel it T-Ss 学生具有很强的好奇心，让他们在轻松愉悦的环境下学习新知。
Activity 2 （compare）
1、教学辅助（Aids）
实物
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 blunt T show a sharp and a blunt pencil Ss learn to say 老师通过实物的比较教授新词，学生更容易理解
2 hot cold ,rough smooth,hard soft, sharp blunt Ss say one thing is hot ,another thing cold….. 学生自己举例比较形容词的反义词
2）机械性操练 (MECHANICAL PRACTICE)
Activity 1 （Work in pairs）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 --Touch it. Feel it .--How does it feel --It’s… T-Sa 让学生根据教师的命令，正确的做出动作
3 How does it feel It’s___ pairwork 两两练习操练，可以涉及到生活实际中的一些物品。
3)意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
Activity 1 （guessing and feel）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
2 Bingo games Ss learn the antonym 学生通过游戏巩固形容词
3 guess and feel T: It’s red and smooth. What is it Ss guessT: Yes ,you are right .Now feel it ,please.Sa-Ss 猜一猜的游戏激发学生兴趣
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
1、新知识的运用
Activity 1（read and draw）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 draw Sa say Ss guess and draw 发扬同学间的团结协作精神， 针对学生之间思维和语言积累的差异进行互补。
2 Show time Ss show their pictures and say. 发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力
Activity 2 (do the exercises）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Read and match Ss do the exercises 巩固形容词和句型。
2 Look and write Ss write the setences 培养学生的读题能力，以及规范书写的习惯。
3. Check pairwork 再次检查学习情况，同时帮助学习能力较差的学生，关注每一位学生。
2、课后作业 （ASSIGNMENT）
口头：1. 模仿朗读
书面：完成书面练习
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