四年级英语下册教案 module1 unit4 第二课（沪教牛津版）
文档属性
| 名称 | 四年级英语下册教案 module1 unit4 第二课（沪教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-02-24 19:22:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit4 What can you smell and taste
Second period
Say and act
一、主要新授内容(new contents)
Pattern: It is/ It’s …
Close/ Smell …
二、学习目标(Objectives)
1． 认识并掌握食物方面的单词，并且能够用恰当的形容词来进行修饰。
2． 能够用简单句描述事物。
3． 熟练使用祈使句。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 （daily talk）
1. 教学辅助
2. 活动过程
Steps Contents Methods Purpose
1 Daily talk Questions and answers 营造气氛，使学生进入英语的语言环境中。
Activity 2 (Revision)
1． 教学辅助
实物，图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Review Pair work What have you got today 让学生复习水果类的词语。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1 (Pattern learning)
1、 教学辅助(Aids)
多媒体，实物
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1. My favourtie fruit T；What’s your favourite fruit S: I like … 通过讨论自己喜爱的水果为下面的学习做准备
2. Describe the fruit T: I have some fruit in my basket. You can touch it and smell it . Then please describe the fruit. Let me guess(face to the blackboard)S: It is …It is… Smell it. It is…What is it T: Is it a … 通过对水果的描述让老师来猜，学生可以从自己喜欢的水果说起，有话好说。
3. Look and tall Listen to the tape.Read 通过听和说巩固了课文句型
4. Talk about the picture Pair workTalk about the picture(P15)Each student three pictures 学生通过对课文中图片的描饰，使每一个学生得到充分的训练。
Activity 2 （ guessing game ）
1、 教学辅助(Aids)
多媒体,实物
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1. What have you got T：Now I have some food in my bag. Now you can’t see it. But you can smell it. Then guess what have I got Have I try.S: What have you got, teacher T: Close your eyes. Smell it.S: It is a/an… It is nice. 通过和老师之间的对话了解对话的含义，通过闻一闻猜一猜的游戏活跃了课堂气氛，学生在游戏的过程中自然地操练了句型
1 Play a game (Group work)Smell the fruit/food.Guess: What have you got，** S1: What have you got,**S2: Close your eyes. Smell it.S1: It is a… 学生利用自带食物,进行猜一猜游戏,增加了趣味性,又在游戏中复习了祈使句。
Activity 3 (Pattern)
1、教学辅助(Aids)
实物
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 It’s… /It is … T: Look, I have got a(n) /some…..It is…Smell it. It is…Touch it. It’s…Taste it. It’s …How about yours 用简单句描述实物，为句子和语段的输出做准备。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1（Guessing game）
1、教学辅助(Aids)
实物
2、 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Guessing game （Practice in groups）Describe the thing.Guess: What is it 增加学生交流机会，形成信息差，创设同伴相互学习的氛围。
Activity 2（Writing.）
1、教学辅助(Aids)
纸片
2. 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Describe the thing. Draw the favourite thing on the paper.Describe the thing. 通过描述自己所画的事物（食物和水果），培养描述事物的能力，扩大学生的交流范围。同时由口头操练落实到书面练习。
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Unit4 What can you smell and taste
Second period
Say and act
一、主要新授内容(new contents)
Pattern: It is/ It’s …
Close/ Smell …
二、学习目标(Objectives)
1． 认识并掌握食物方面的单词，并且能够用恰当的形容词来进行修饰。
2． 能够用简单句描述事物。
3． 熟练使用祈使句。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 （daily talk）
1. 教学辅助
2. 活动过程
Steps Contents Methods Purpose
1 Daily talk Questions and answers 营造气氛，使学生进入英语的语言环境中。
Activity 2 (Revision)
1． 教学辅助
实物，图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Review Pair work What have you got today 让学生复习水果类的词语。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1 (Pattern learning)
1、 教学辅助(Aids)
多媒体，实物
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1. My favourtie fruit T；What’s your favourite fruit S: I like … 通过讨论自己喜爱的水果为下面的学习做准备
2. Describe the fruit T: I have some fruit in my basket. You can touch it and smell it . Then please describe the fruit. Let me guess(face to the blackboard)S: It is …It is… Smell it. It is…What is it T: Is it a … 通过对水果的描述让老师来猜，学生可以从自己喜欢的水果说起，有话好说。
3. Look and tall Listen to the tape.Read 通过听和说巩固了课文句型
4. Talk about the picture Pair workTalk about the picture(P15)Each student three pictures 学生通过对课文中图片的描饰，使每一个学生得到充分的训练。
Activity 2 （ guessing game ）
1、 教学辅助(Aids)
多媒体,实物
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1. What have you got T：Now I have some food in my bag. Now you can’t see it. But you can smell it. Then guess what have I got Have I try.S: What have you got, teacher T: Close your eyes. Smell it.S: It is a/an… It is nice. 通过和老师之间的对话了解对话的含义，通过闻一闻猜一猜的游戏活跃了课堂气氛，学生在游戏的过程中自然地操练了句型
1 Play a game (Group work)Smell the fruit/food.Guess: What have you got，** S1: What have you got,**S2: Close your eyes. Smell it.S1: It is a… 学生利用自带食物,进行猜一猜游戏,增加了趣味性,又在游戏中复习了祈使句。
Activity 3 (Pattern)
1、教学辅助(Aids)
实物
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 It’s… /It is … T: Look, I have got a(n) /some…..It is…Smell it. It is…Touch it. It’s…Taste it. It’s …How about yours 用简单句描述实物，为句子和语段的输出做准备。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1（Guessing game）
1、教学辅助(Aids)
实物
2、 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Guessing game （Practice in groups）Describe the thing.Guess: What is it 增加学生交流机会，形成信息差，创设同伴相互学习的氛围。
Activity 2（Writing.）
1、教学辅助(Aids)
纸片
2. 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Describe the thing. Draw the favourite thing on the paper.Describe the thing. 通过描述自己所画的事物（食物和水果），培养描述事物的能力，扩大学生的交流范围。同时由口头操练落实到书面练习。
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