(共18张PPT)
鄂教版小学语文六年级下册
第X课
第八单元
课题
新授
陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，南宋山阴人。12岁能诗文，一生著述丰富，有《剑南诗稿》《渭南文集》等数十种存世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。
【诗人简介】
新授
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
《冬夜读书示子聿》
【读古诗】
新授
请同学们读读第一句诗并说说带点字的意思。
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
学问：读书学习。
始：才。
新授
小组讨论这句诗的意思。
古人做学问是不遗余力的。青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。
请同学们齐读这段话。
新授
读第二句诗，理解“终”“绝知”“躬行”的意思。
终：到底、毕竟。
绝知：深入透彻地理解。
躬行：亲自实践。
新授
同桌之间互相交流这句诗的意思。
从书本上得到的知识毕竟是不完善的，要深切地了解必须亲自实践才行。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
新授
示：教导。
子聿：陆游的小儿子。
遗：保留。
浅：肤浅，浅薄。
绝知：彻底弄清楚。
躬行：亲自实践。
【记一记】
新授
孙康
囊萤映雪
匡衡
凿壁借光
李密
牛角挂书
苏秦悬梁
孙敬刺股
古人学问无遗力
新授
少壮工夫老始成：
曹雪芹
《红楼梦》
10年
（“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”）
司马迁
《史记》
13年
徐霞客
《徐霞客游记》
30年
李时珍
《本草纲目》
30年
谈迁
《国榷》
被盗
30多年
马克思
《资本论》
40年
郦道元
《水经注》
一生
新授
纸上谈兵
赵国名将赵奢的儿子赵括，熟读兵书，议论军事，头头是道，滔滔不绝，连他的父亲也难不住他。当时不少人都夸他，可是赵奢却不以为然。他告诫儿子要多务实际，可是赵括并没放在心上。
后来秦国攻打赵国，赵国派老将廉颇去长平抵挡。廉颇采取修筑工事坚持防守的方法，使秦军得不到作战的机会。
这时秦国使用了反奸计，派人到赵国散布谣言，挑拨赵王与廉颇的关系。赵王中计，召回了廉颇，派赵括去代替他的职务。
赵括一上任就轻率地改变了战术，在秦军的引诱下，出兵迎战，结果几十万大军被秦军团团围住。平日熟读兵法的赵括这时毫无办法，急得像热锅上的蚂蚁，只好带着军队拼死突围。结果赵括被乱箭射死，赵国四十万人全军覆没。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
练习
1．选词填空
工夫
功夫
（1）他三天（工夫）就学会游泳。
（2）这个杂技演员真有（功夫）。
（3）明天有（工夫）再来玩吧！
（4）中国（功夫），名扬海外。
练习
2．说出后两句诗的意思：
从书本上得到的知识毕竟是不完善的，要深切地了解必须亲自实践才行。
3．默写古诗。
总结
陆游的苦心不知道子聿明白了没有，同学们得到了什么启示呢？要从小坚持努力学习，并运用学来的知识亲身实践，真正做到知行合一。
作业
1．背诵并抄写古诗《冬夜读书示子聿》。
2．课外自学一两首没有学过的古诗。
板书
《冬夜读书示子聿》
古人学问无遗力，
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。《冬夜读书示子聿》教案
教学目标
1．能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思。
4．感受古诗文字和意境美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。
教学重点
指导学生通过朗读、背诵，感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。
教学难点
领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。
教学方法
情景教学法、读悟结合法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习古诗。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
背诵古诗导入
我们以前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。
刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呢？
二、新课
（一）解题
1．简介陆游。
（1）本学期你曾学过陆游的什么诗，你对陆游有哪些了解？
（2）老师补充介绍：陆游一生创作了大量的洋溢着爱国热情的诗，今存九千多首，荣登中国古代诗人诗作数量之最。
2．解题
①师生一起读题目。
②讨论：题中中心词是什么？“冬夜”点明了什么？“读书”则交代了当时的环境。“示”可作什么理解？他会把什么感受来告知儿子，教育儿子呢？
示：指示，训示。
子聿：陆游的小儿子。
题意：用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。
（二）品诗
1．教师范读，学生画出生字。
2．学生读生字，认读并理解生字组成的词语。
3．学生试读诗文，把全诗读通读顺。
4．理解前两行诗句。
（1）读第一行诗，疏通字词，说说第一行诗的意思。
古人学问无遗力
学问：读书学习。
无遗力：不遗余力。
这一行的意思是：古人做学问是不遗余力。
（2）读第二行诗，理解诗意。
少壮工夫老始成
始：才。
这一行的意思是：青少年时代花的工夫。往往要到年老时才取得成就。
（3）朗读前两行诗句，把第一、二行的意思连起来理解。
这两句诗的意思是做学问要不遣余力地下苦功夫，到年老时才会取得成效。
5．理解第三、四诗句的意思。
（1）读第三、四行诗，理解“终”、“绝知”、“躬行”的意思。
终：到底、毕竟。
绝知：深入透彻地理解。
躬行：亲自实践。
（2）说说第三、四行诗的意思。
从书本上得到的知识还是不完善的。要深切地了解必须亲自实践才行。
（3）体味第三、四两句的含意。
第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。
（三）明理
1．指名学生读第一句，由“无遗力”引出成语“不遗余力”，引出古人学习十分刻苦。
交流描写古人学习勤奋的成语。
悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、十载寒窗、闻鸡起舞、通宵达旦、夜以继日、囊萤映雪……让学生切实体会古人读书做学问真是不遗余力、孜孜不倦。
2．指名学生读第二句，由“少壮”到“老”引出学习需要“持之以恒”，只有这样才能有所成就，否则只能“少壮不努力，老大徒伤悲。”
3．指名读第三句，理解“纸上”、“浅”。由“纸上”联系“纸上谈兵”中的赵括为什么兵败如山倒？
4．指名读第四句，理解“绝”“躬”再说出句意，得出“实践出真知”。
（四）背诵
1．自己练读。
2．指名读—评价—再读。
3．指导背诵。
三、练习
1．选词填空
工夫
功夫
（1）他三天（
）就学会游泳。
（2）这个杂技演员真有（
）。
（3）明天有（
）再来玩吧！
（4）中国（
），名扬海外。
2．说出后两句诗的意思：
3．默写古诗。
四、总结
陆游的苦心不知道子聿明白了没有，同学们得到了什么启示呢？要从小坚持努力学习，并运用学来的知识亲身实践，真正做到知行合一。
五、作业
1．背诵并抄写古诗《冬夜读书示子聿》。
2．课外自学一两首没有学过的古诗。
六、板书
《冬夜读书示子聿》
古人学问无遗力，
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。《冬夜读书示子聿》学案
一、学习目标
1．能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思。
4．感受古诗文字和意境美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。
二、学习过程
（一）自读古诗
1．交流陆游的资料：
2．解释词语：
学问：
无遗力：
始：
终：
绝知：
躬行：
（二）再读古诗，了解诗意
1．题目的意思：
2．前两句诗的意思：
3．后两句诗的意思：
4．全诗的意思是：
（三）明事理
1．你得到什么启示？
2．举例古人努力学习的典故：
3．举例古人的成就：
（三）当堂测验
1．默写《冬夜读书示子聿》：
2．默写陆游的《示儿》：
（四）背诵古诗。《冬夜读书示子聿》习题
一、基础题
1．诗文连线
死去元知万事空
铁马冰河入梦来
山重水复疑无路
但悲不见九州同
夜阑卧听风吹雨
柳暗花明又一村
无意苦争春
千载谁堪伯仲间
出师一表真名世
一任群芳妒
2．填空
古人（
）（
）无遗力，
（
）（
）工夫老始成。
纸上得来（
）（
）（
），
（
）（
）此事要躬行。
二、综合题
1．完善诗句
（1）千里冰封，
。
（2）天门中断楚江开，
。
（3）
，一枝红杏出墙来。
（4）
，相煎何太急。
（5）儿童相见不相识，
。
（6）遥望洞庭山水色，
。
2．我能用“传”字组成不同的词语进行填空。
（
）疾病
（
）知识
（
）信息
（
）文明
三、提高题
购买上帝的男孩
一个年仅六岁的小男孩（拿着
捏着）1美元
( http: / / www.21cnjy.com )硬币，沿街一家一家商店地（盘问
询问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主
不由分说）就把他撵出了店门。
天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了
( http: / / www.21cnjy.com )男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1
( http: / / www.21cnjy.com )美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“孩子，它就是你要买的上帝，快去救你的叔叔吧”。
邦迪喜出望外
将饮料（捧
( http: / / www.21cnjy.com )
抱）在怀里
兴冲冲地回到了医院
一进病房
他就开心地叫嚷道
叔叔
我把上帝买回来了
您很快就会好起来的
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文
( http: / / www.21cnjy.com )数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头
( http: / / www.21cnjy.com )写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太____了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，感谢上帝，是他_____了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
1．结合上下文解释下面词语的意思。
喜出望外：
2．给第四自然段加上适当的标点符号。
3．划去文中括号内不正确的词语。
4．联系上下文回答。
（1）“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是：
（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是：
（3）你认为“真正的上帝”指的是：
（4）你认为最后一段横线中应该填的两个词语是
和
。
参考答案
一、基础题
1．死去元知万事空
铁马冰河入梦来
山重水复疑无路
但悲不见九州同
夜阑卧听风吹雨
柳暗花明又一村
无意苦争春
千载谁堪伯仲间
出师一表真名世
一任群芳妒
2．古人（学）（问）无遗力，
（少）（壮）工夫老始成。
纸上得来（终）（觉）（浅），
（绝）（知）此事要躬行。
二、综合题
1．（1）万里雪飘。
（2）碧水东流至此回。
（3）春色满园关不住。
（4）本是同根生。
（5）笑问客从何处来。
（6）白银盘里一青螺。
2．（传染）疾病
（传播）知识
（传递）信息
（传承）文明
三、提高题
1．喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。没想到真的买到上帝，高兴。
2．邦迪喜出望外，将饮料（抱）在怀
( http: / / www.21cnjy.com )里，兴冲冲地回到了医院，一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，您很快就会好起来的。”
3．（捏着）（询问）（不由分说）（抱）
4．（1）叔叔的病没救了。
（2）奇妙的东西，能治病。
（3）人们的爱心。
（4）你认为最后一段横线中应该填的两个词语是幸运和拯救。
