【教师原创】人教版初中物理八年级上册2.1声音的产生和传播 课件（34张）

课件34张PPT。 第二章 声现象
第1节声音的产生与传播欣赏：名曲《高山流水》片段 第二章 声现象
第1节声音的产生与传播 一、声音的产生 亲身体验：1、边说话、边用手摸颈前喉头部分。2、敲响音叉，然后把它放贴近脸颊。 说一说：你有什么感觉？你猜想声音是怎么产生的？以锣为例思考：
1、你是用什么方法使物体发声的？
2、锣的振动你能清楚的观察到吗？你用什么方法把锣的振动很微小观察的更清楚？你看到什么现象？
3、这种现象说明了什么？转化法合作探究 请运用桌面上的器材，继续探究有以上实验，你能得到什么结论？你知道它们是怎么发声的吗？鸣膜振动气囊振动鼓膜振动翅膀振动如果让发声的物体不再发声，你该怎么办？声音的记录：机械唱片视频 机械唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。声音的记录磁带光碟存储卡 【小试身手】
图中的喇叭在“唱歌”，看到在纸盆上的纸屑上下跳动，这说明__________________________。

声音是由物体振动产生的。
二、声音的传播：真空铃实验视频思考下列问题： 1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？
2. 随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你能看到电铃锤的振动吗？你还能听到铃声吗？
4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
5.通过真空铃实验，你能得到什么结论？
说明：1、空气可以传声 2、真空不能传声我国“神十”宇航员在太空中能像在地球上一样正常交流吗？ 水波声波 固体和液体也能够传声吗？怎么验证？你能举出生活中的实例吗？ 以上实验表明，声音的传播需要物质，这样的物质叫做介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。 【学以致用】
下列关于声音传播的说法中，错误的是（ ）
A．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的B．“土电话”靠固体传声C．物体振动停止，声音停止D．真空不能传声。 C　　　　　　　　　　三、声速用声速描述声音传播的快慢。
它的大小等于声音在每秒内通过的距离。 阅读以上资料，你能得到什么信息？ 学以致用：
在装满水的的长贴管的一段敲击一
下，在较远处的另一端将听到____次
响声，最后一次是从_____传来的。3空气 自学回声知识，回答下列问题：
1、什么是回声？
2、怎样才能听到回声？为什么在室内说话听不到回声？
？ 盘点收获：
请你总结一下，这节课你都学到了哪些知识？你还有什么疑惑？课堂检测 1．下列关于声音传播的说法中，错误的是：（ ）
A．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
B．“土电话”靠固体传声 C．声音在液体中比在空气中传播的慢 D．真空不能传声。C 2．2011年5月10日出版的《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( )
A．半导体网 B．磁性物质网
C．真空网 D．金属物质网
C 3．下列说法中正确的是 （ ）
A．在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声
B．百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时
C．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
D．一切发声的物体都在振动
CD 4．如图1所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”。台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明________________________
一切发声的物体都在振动 5．铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为____________________________。
如图所示渔民用电子音乐网捕鱼，这说明______________。固体（或铁轨）能够传声液体能够传声 6．如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．这充分验证了：（1）____________________
（2）____________________
如果在月球上进行，挂在左边的音叉旁边的那个泡沫塑料小球 （选填“会”或“不会”）像图示那样弹起．
空气能够传声一切发声的物体都在振动不会 7、当发出的声音经过0.1s回到耳边，人们就能听到回声。那么，为了听到回声，反射声波的障碍物至少应该离开我们多少米？（空气中的声速是340m/s）
课下作业： 阅读课本第30页科学世界
《我们是怎么听到声音的》再 见 制作单位：峄城区底阁镇中学
制作时间：2014年9月24日