[京改版]九年级语文（下）《论雷峰塔的倒掉》教学设计

《论雷峰塔的倒掉》教学设计
【教学目标】
1.学习议论文以议为主、夹叙夹议的特点。
2.体会文章语言的幽默讽刺的特色。
3.学习本文由社会新闻引出民间故事，从而生发议论、表现思想感情的手法。
【教学重难点】
教学重点
1、了解作者的思想感情。
2、体会夹叙夹议的写法。
3、重用词语的言外之意。
教学难点
1、体会夹叙夹议的写法。
2、重用词语的言外之意。
【教学方法】自主学习合作探究
【教学用具】多媒体
【教学安排】1课时
【教学过程】
一、导入新课
我们学过鲁迅先生的的散文《从百草园到三味书屋》《风筝》，学过他的小说《社戏》和《故乡》，这些都是以叙事记人为主的文章，今天我们再学习他一篇有名的文章《论雷峰塔的倒掉》，这是一篇杂文，以发表议论为主。
二、作者简介
鲁迅（1881—1936） 伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。姓周，本名樟寿，字豫才，后又取名为树人。浙江绍兴人。母亲鲁瑞，来自农村，从自学获得看书能力，她的品格对鲁迅一生有重要影响。鲁迅1898年离乡赴南京学习，1904年赴日留学，开始学医，后弃医从文，写了《文化偏至论》、《摩罗诗力说》等论文，编了《域外小说集》。1906年回国。
1918年参加改组后的《新青年》的编辑工作，五月发表第一篇小说《狂人日记》，从此“便一发而不可收”了。1923年将其14篇小说编为《呐喊》出版。还出版了第二部小说集《彷徨》、散文诗集《野草》，并写了大量杂文。
1927年去广州，年底返上海，开始他一生最辉煌的时期。他主编刊物，参加论战，发起进步社团，辅导培植文学新人，做了大量工作。这时期有杂文集《热风》、《坟》、《华盖集》、《华盖集续篇》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》和《花边文学》等，1934年写了《故事新编》。
晚期杂文集有《三闲集》、《二心集》、《且介亭杂文》等。他一生写有杂文700多篇，130多万字。他的全部著作收为《鲁迅全集》，共20卷，近1000万字。鲁迅著作被译成50多种文字，是我国在世界上最有影响的作家，更是新文学、新文化的巨人。
中学语文共选学鲁迅的作品20余篇。其中小说8篇：《呐喊》7篇，加上《彷徨》中的《祝福》；散文6篇：《雪》、《风筝》、《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》、《范爱农》、《为了忘却的记念》；杂文8篇：《“友邦惊诧”论》、《论雷峰塔的倒掉》、《丧家的资本家的乏走狗》、《拿来主义》、《记念刘和珍君》、《文学和出汗》、《中国人失掉自信力了吗？》、《〈呐喊〉》自序》。
三、创作背景
作者写作此文时，上距辛亥革命13年，下距五四运动则仅5年。辛亥革命虽然结束了两千年来的皇权统治，但并未改变中国社会的半殖民地半封建性质。五四运动，特别是同时进行的五四新文化运动，虽然对封建思想、封建道德进行了有力的冲击，但也远没有将这些污泥浊水涤荡净尽。1924年冬，正是北洋军阀政府加强其反动统治，而反对北洋军阀政府的革命斗争也日趋高涨的时候，鲁迅恰于此时发表此文，大题小做，借题发挥，其意义是远远超过了批判封建礼教的范围的。
四、初读课文，整体感知
1、注 音
鬟（ｈｕáｎ） 钵（ｂō） 盂（ｙú）
俶（ｃｈù） 雌（ｃí ） 锥（ｚｈｕī）
掌握：弹（ｔáｎ弹词；ｄàｎ弹头）
禅（ｃｈáｎ禅师；ｓｈàｎ禅让）
氓（ｍéｎｇ村氓；ｍáｎｇ流氓）
恙（ｙàｎｇ）祭（ｊì）
卷（ｊｕàｎ经卷；ｊｕǎｎ卷尺）
横（ｈèｎｇ横来；ｈéｎｇ横贯）
荼（ｔú）诽（ｆěｉ）鬟（ｈｕáｎ）
壳（ｋé贝壳；ｑｉàｏ地壳）薄（ｂáｏ薄膜；ｂó薄弱；ｂò薄荷）
难（ｎáｎ难点；ｎàｎ逃难）
2、这篇杂文的主要特点是借题发挥。借什么“题”，发挥什么呢？
解析：借1924年9月25日“西湖十景”之一的雷峰塔倒掉之题，抨击封建复古派，阐发邪恶的封建制度必亡、人民必胜的真理。文章扣紧雷峰塔的始末原委而写。
五、合作探究
1、读过全文，你能理出鲁迅先生对雷峰塔的态度与看法的线索吗？
并不见佳―希望倒掉―心里不舒服，希望倒掉― 倒掉后的欣喜快慰。
2、本文能分为几部分呢？
文章分两大部分。
第一部分（第1自然段至第5自然段）论述雷峰塔倒掉是我，也是普天之下人民共同的愿望。
第二部分（第6自然段至第10自然段）论述搬弄是非的法海终于受到应有的惩罚。
3、思考回答：既然雷峰塔已经倒了，为何说“听说”？
明确：明明消息确凿，用“听说”“听说而已”，不是表示自己不相信，而是对复古派嘲弄、挖苦。
4、既然写雷峰塔倒了，又为何写未倒之前的雷峰塔？
写未倒之前的雷峰塔不是描绘它的美，而是与众不同，写它的“破破烂烂”，表达厌恶的感情，这就为希望它倒掉作了铺垫。这样写婉而多讽，看来是漫不经心的话，但为全文定下“幽默而含讥”的基调。
5、作者为什么这样厌恶雷峰塔呢？
明确：问题的实质不在“胜迹”不“胜迹”，而在于雷峰塔是一座“镇压的塔”，是封建势力的象征，不是空谷来风，而是有原因的。
首先，民间传说的情节深深印在童年鲁迅的心灵里，激起了鲁迅的不平与正义感，从关心白蛇娘娘命运，同情白蛇娘娘命运出发，故“惟一的希望”是塔“倒掉”。后来，长大了，读了书，明知塔的建造和法海并无关系，下边也无白蛇娘娘，可仍然“希望他倒掉”。原因又何在呢？由于对冷酷诡诈的镇压者法海极端憎恨。争取自由幸福、善良勇敢的白娘娘遭到封建卫道士的镇压与摧残，被装在钵盂里，并在上面造起一座镇压的塔，因此，塔是封建势力的象征，当然希望它倒掉。
6、请说说“现在，他居然倒掉了，则普天之下的人民，其欣喜为何如？”的作用。
明确：不仅倾吐了作者久积在心头的愿望实现后的欢快与喜悦，而且表明普天之下人民共同的欣喜心情。这一论断说明雷峰塔倒掉合乎民心。
7、第5自然段与第4自然段有何关系？
为了证明塔倒、人民欣喜的论断，第5自然段摆事实加以证明。用吴越的“民意”说明是非自有公论。“除了几个脑髓里有点贵恙的之外”，是对有封建思想意识的人的讽刺。
8、文中怎样由议塔转人评僧的？揭露了法海怎样的心灵？他的下场如何？
学生议论后，明确：由上一自然段的法海“太多事”转入对法海的评论，揭露其镇压善良的罪恶心灵，描绘了他可耻的下场。
9、第9自然段中三句话哪一句是点睛之笔？
最后一个反问句是点睛之笔，揭示了骑在人民头上的反动统治者决无好下场这个真理，点明了文章的中心。
10、“活该”一词独成一段，说说你对此的理解。
“活该”，独成一段，笔力千钧，倾注了作者的爱和憎，欢乐和嘲笑，给读者留下无穷的回味。
六、写作特色
1、鲁迅先生嬉笑怒骂皆成文章。
此文是以欣喜为基调的，笑中表同情，笑中表憎恨，笑中揭示真理，表达反封建的革命精神，表达对革命高潮的期待和信心。
2、借雷峰塔之题，阐述深刻的政治思想内容。
1924 年9月，雷峰塔因年久失修倒，一伙“正人君子”资产阶级文人纷纷作文，以惋惜为借口，重弹“保存国粹”“整理国故”的老调，妄图维护垂危的封建势力。为此，鲁迅奋起反击，也借题发挥，给他们以“小不舒服”。
3、夹叙夹议。
开头叙，表对雷峰塔的憎恶；叙述故事后评论，以民意表达自己的观点；叙法海结局后，又作一番痛痛快快的议论。
4、语言富有感情。
嘲笑讽刺，同情欢快，均通过富有感情的语言鲜明地表现出来。
5、剪裁得当。
对白蛇娘娘的故事只叙述了白蛇、许仙结为夫妇，法海怎样干涉、等有关情节，“祭塔”等消极内容就摒弃不用了。
七、主题思想
鲁迅这篇杂文借题发挥，将雷峰塔倒掉的社会新闻与《白蛇传》的民间故事巧妙地结合起来，借雷峰塔的倒掉，赞扬了白娘娘为争取自由和幸福而决战到底的反抗精神，揭露了封建统治阶级镇压人民的残酷本质，鞭鞑了那些封建礼教的卫道者，从而表达了人民对“镇压之塔”倒掉的无比欢欣的心情。
八、作业