临清市2015-2016学年度第二学期期中学业水平测试八年级语文试题

2015-2016学年度第二学期期中学业水平测试
八年级语文试题
（时间120分钟
满分120分）
青少年时期是一段美好的时光，青少年应珍惜时间，刻苦学习，不断充实自己。
一、积累与运用（共20分）
1.根据拼音写汉字。（2分）
我的经历告诉我，在外国大学那里，我能够充满自豪地yì
yáng
dùn
cuò地朗诵唐诗宋词和老庄孔孟，这会令老外sù
rán
qǐ
jìng，会让老外觉得我们的民族文化有传承，能够发扬光大！我们的民族充满希望！
2.表述有误的一项是（2分）
A.《藤野先生》是一篇回忆性散文，选自《朝花夕拾》，表现了作者强烈的爱国主义情感。
B.列夫·托尔斯泰是俄国最伟大的文学家，作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》。
C.《五柳先生传》是一篇传记文章，作者故意隐去传主的家世、生平等一般传记要素，而着重表现他的性格志趣与精神气质。
D.“既加冠”中的“加冠”指已成年，古时男子十八岁举行加冠仪式，表示已经成人。
3.下列各句没有语病的一项是（2分）
A.
2016年台湾选举结果揭晓，民进党总统候选人蔡英文当选为台湾第一位女总统。
B.在围棋“人机大战”中，李世石在第四局中盘战胜计算机，总算为人类挽回了唯一的一点颜面。
C.非法经营疫苗案不仅引起世界卫生组织的关注，在国内也受到热议。
D.近期上映的《疯狂动物城》风靡全球，影片中的主人公朱迪勇敢、正义、富有梦想，因而获得了“最美的兔子警官”。
4.按要求填空。（14分）
①你劈吧，劈吧，劈吧！
，劈开，劈开，劈开！《郭沫若《雷电颂》
②山河破碎风飘絮，
。（文天祥《过零丁洋》）
③伤心秦汉经行处，
。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
④但愿人长久，
。（苏轼《水调歌头》（明月几时有））
⑤鸢飞戾天者，望峰息心；
，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
⑥余力侍左右，援疑质理，
。（宋濂《送东阳马生序》）
⑦前不见古人，后不见来者。
，
。（陈子昂《登幽州台歌》）
⑧李白在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中运用比喻形象地表现了诗人内心的苦闷无法排解的诗句是：
，
。
⑨杜牧《赤壁》中的诗句“
，
”表达了诗人对战争成败独特的见解，并曲折地抒发了自己才不为用的感慨与不平之气。
⑩贫贱亦能安乐，富贵不可骄人。面对浮躁的世界，我们更需要坚守内心的安宁与从容，陶渊明《五柳先生传》中表明这一观点的句子是
，
。
二、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文字，完成5-10题。
（一）
马
说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
5.解释下面加点的词。（2分）
①食马者不知其能千里而食也
②策之不以其道
6.翻译下面的句子。（2分）
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
7.本文采用托物寓意的手法，看似写马，实则喻人。文章通过写千里马的遭遇，讽刺了当时怎样的社会现象？（2分）
（二）
李白传（节选）
辛文房
李白，字太白。喜纵横①，击剑为任侠②，轻财好施。
白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴，经县治，宰③不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状④不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴⑤。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。
【注】①纵横：战国至秦汉之际的善于外交辩解的纵横家，所使用的谋术都统称为纵横之术。②任侠：打抱不平。③宰：指县令。④供状：指书面供词，是古代向官府自陈事实的字据。⑤“曾令龙巾拭吐”四句：呕吐后曾让皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为我调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。
8.解释下面加点的词。（2分）
①白供状不书姓名
②白长笑而去
9.翻译下面的句子。（2分）
汝何人，敢无礼？
10.阅读全文，简要概括李白的性格特征。（2分）
三、现代文阅读（共33分）
阅读下面的文字，完成11-19题。
（一）
在冬夜里歌唱的鱼
查一路
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了沉寂的北方。火烧云沉到山那一边。山冈上，风一阵冷过一阵，野草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中裹挟着晚风，逐渐清晰。我和妹妹在等待父亲和父亲手中的鱼。
②胖头鱼，头重尾轻，一种乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，所以他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声。在夜色中，他的牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，整条鱼被分成若干小块。菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，我们催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递着口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台上做作业；二姐的眼睛随着腾起的蒸汽升高，用桃木梳梳她又黑又粗的长辫；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。黝黑、冷峻的脸上露出慈爱的笑容，父亲还在沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵喜悦，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲开始吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了？母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住地盖住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，鱼骨就渗出骨髓和异香。
⑥母亲只用鱼汤泡饭。她拨开贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。
⑦推开那间草屋的门。温暖的鱼，让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，他说辣椒太辣，不知道是不是太辣的缘故。同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸最后的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里很暖!”
⑧另一个冬天。黄昏我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
（选文有删改）
11.简要概括文中“父亲”的形象特点。（4分）
12.第④段画线句中加点词语“成就”的含义是什么？（2分）
13.本文运用了象征手法，请分别写出“冬夜”和“鱼”的象征义。（4分）
14.“冬夜是我人生最初的一门课程”，“这门课程”教会了作者什么？对此你有怎样的感悟和思考？（4分）
（二）
爱之寻
朱成玉
①母亲这一生，似乎已习惯了寻找。尤其是老了以后，记忆力衰退，忘记的东西越来越多，寻找的东西也就越来越多，钥匙、老花镜、顶针……随手放在哪里，回头就忘了，周而复始地寻找，成了母亲每天做不完的功课。
②小时候，母亲总是做好饭后开始寻找，寻找我们回家吃饭，因为她的嗓门不够响亮，不像左邻张大妈声如洪钟响彻云霄，也不像右舍李阿姨京韵十足绕梁三日，在我印象里，母亲很少大声说过话，所以她不喊，只是去寻找。她大致可以知道我们玩耍的地方，所以，每次也都可以很顺利地找到我们。
③可是也有例外，因为我顽劣，有时候故意和母亲“藏猫猫”，让她找不到我，她只好一声高过一声地唤我，直到我的耳膜受不了，才跑出来扑进她的怀里。她嗔怪我，照我的屁股打几下，却一点都不疼，反而有些痒。不过，我还是看到母亲额头的汗水，感受到了她的焦急，所以，从此也就不再故意藏起来了。
④放学的时候，如果赶上下雨天，我总是不去躲避，故意让自己淋湿。快到家门口的时候，如果雨点小，我还会在雨里多待一会儿，只为了母亲带着雨伞跑出来寻我，回家后心疼地帮我换衣服，帮我擦头发，把我抱在怀里为我驱寒。然后顾不得自己浑身已湿透，又跑出去，并叮嘱我，“在家好好待着，我去寻你姐姐，她也没有带伞呢！”
⑤找完姐姐，还有哥哥。母亲心心念念，一遍遍寻找，就因为我们是她的骨肉！
⑥母亲事无巨细，为我们操碎了心。
⑦有一次我要出一趟远差，母亲当成天大的事一般，不一会就惊呼一声“对了”，然后就小跑着去了附近的店铺，买了东西回来就往我的包里塞。不一会儿又跑出去了，直到把包塞得满满，可还是觉得缺少什么似的。车子马上要开了，她又惊呼了一声“对了”，我说：“妈，够了，啥都不缺了，包都要爆炸啦。”她还是小跑着去了，很快回来。她竟然为我买了一块带指南针的手表，她说我总是爱迷路，带着这块手表，总会有些用处的。
⑧母亲算好的时间，我那边刚一下车，电话就打过来了。问我旅途是否顺利，问我是否迷路，问我指南针是否派上了用场……让我哭笑不得。
⑨我知道，有母亲在，一颗心，就永远不会迷路。即便真的迷路了，天涯海角，母亲也会把我寻回来！
⑩从小到大，一直都是母亲在寻我们，可是有一天，母亲忽然失踪了，换成了我们去寻找她。母亲患有间歇性的失忆症，某个时间段，就忽然什么都不记得了，这可急坏了我们，我们满大街去找也没找到，没办法，只好去派出所求助。到了派出所，正好看到母亲坐在椅子上，焦急地向外张望。原来是遇到好心人了，没办法问出来母亲的住址，只好送到了派出所。
我们不禁埋怨起母亲来，明知道自己有间歇性失忆症，还自己一个人走。恢复记忆的母亲像个犯了错的孩子，不停地搓着手，喃喃地说，“我只是想去买点儿荞麦，知道你们今天要回来，想给你们做荞麦蒸饺。”
我们一时无语，母亲无时无刻想的不是我们啊。
周末回到母亲身边，早上起床，我的袜子又习惯性地单飞了，我也习惯性地喊着：“妈，帮我把袜子拿来。”喊完之后我才猛然想起，母亲的眼睛已经看不见任何东西了。我赶紧从卧室跑出来，却看见母亲正跪在客厅的地板上，双手一点点探着，满地摸索着我那只淘气的袜子。
每次别离，母亲都会在门前送我，一直送到我拐了弯儿看不见为止，每一次，我都不回头，也不和她招手，我知道，那样妈妈的心会更难过，每一次别离都让母亲的心闪了一下。母亲不是闪电，闪电不会弯不会旧，不会枯萎不会生锈，可是母亲，闪一下就衰老一截。
现在，母亲的眼睛什么都看不见了，可是每次离开，母亲还是坚持在门口看着我走。她就那么扶着门框，寻着我远去的方向，好像能看见我一样。其实，她寻到的只是一个越来越小的影子。
这一次，我却不停地回头。我和她招手，惊讶地发现，母亲竟然也在同时向我挥着手，好像和她的儿子感应到了一样！
有爱，天涯不远，有爱，寒冬尚暖。寻找，只是母爱的一个小小注解，是母亲浩如烟海的爱里的一朵浪花，是母亲盘根错节的爱里的一绺根须。但就是这一个小小注解，解开了爱的千古之谜；就是这一朵浪花，泄露了大海的古道热肠；就是这一绺根须，缠绕着我们一生，让我们的心，一寸一寸，生出古朴的根。
（选自《思维与智慧》2016年第1期）
15.从全文来看，母亲的“爱之寻”主要体现在哪些方面，请简要概括三处。（6分）
16.请从修辞角度，赏析文章第②段画线的句子。（3分）
因为她（母亲）的嗓门不够响亮，不像左邻张大妈声如洪钟响彻云霄，也不像右舍李阿姨京韵十足绕梁三日。
17.“放学的时候，如果赶上下雨天，我总是不去躲避，故意让自己淋湿”，有时还会在雨里多待一会儿，“我”这一反常行为是出于什么目的？（3分）
18.文章在详写母亲的爱之寻时，也提到了“我们”的爱之寻，作者通过这样的对比意在表达怎样的情感？（3分）
19.“每次别离，母亲都会在门前送我，一直送到我拐了弯儿看不见为止，每一次，我都不回头，也不和她招手”。如果在你的成长中也有类似的细节经历，你会怎么处理？请说明理由。（4分）
四、名著阅读（共5分）
20.《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说。请回顾这部小说，描述一个这部书中最吸引你的片段。不少于100字。
提示：可叙述扑朔迷离的故事情节；可展现瞬息万变的人物命运；可介绍丰富详尽的科学知识。
五、写作（共50分）
21.阅读下面材料，根据要求作文。
成长的路上，诚然要靠自己的百般努力，但也不能缺少他人的一丝关爱。给我一个温和的笑容，给我一个温暖的拥抱，给我一个温馨的提示……它将会融化我心中的坚冰，让我找到前进的方向。
请以“给我
”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整；②写一篇记叙文，有真情实感；③不少于600字。
2015-2016学年度第二学期期中学业水平测试
八年级语文参考答案
1.抑扬顿挫
肃然起敬
（2分）
2.D
（2分）
3.A（B.将“唯一的”删掉。C.语序不当，应改为“不仅在国内受到热议，也引起世界卫生组织的注意。”D.应在句末加上“的称号”或将“获得了”改为“被评为”。）（2分）
4.①把这比铁还坚固的黑暗
②身世浮沉雨打萍
③宫阙万间都做了土
④千里共婵娟
⑤经纶世务者
⑥俯身倾耳以请
⑦念天地之悠悠
独怆然而涕下
⑧抽刀断水水更流
举杯销愁愁更愁
⑨东风不与周郎便
铜雀春深锁二乔。
⑩不戚戚于贫贱
不汲汲于富贵
（本题14分。每空1分。有错别字或增减字，该空不得分）
5.①通“饲”，喂
②按照
（2分）
6.想要和普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？（要答对“且”“等”“千里”等关键词，句式要对，2分）
7.围绕“封建统治者（封建社会）不能识别人才；摧残人才；埋没人才；统治者愚妄无知（浅薄无能）；有才能的人怀才不遇（不被赏识）”回答。（答出任意一点，意思对即可，2分）
8.①写，书写
②离开（2分）
9.你是什么人，竟敢这样无礼？（语意通句式对，2分）
10.才能超群，行侠仗义，轻财好施；行为放犷，不惧权贵。（概括任意两点即可，2分）
【参考译文】李白，字太白。李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。
李白云游四方，打算登华山，带着醉意骑在驴身上，路过县街门口，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，竟敢这样无礼？”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾让皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为我调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰，华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了，又惊又愧，连忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。
11.清贫、沉默寡言（不苟言笑）、慈爱（疼爱子女）、有家庭责任感。（答出四处即可，4分）
12.指父亲买鱼后，给全家带来的欢乐和幸福。（意近即可，2分）
13.“冬夜”象征清贫和苦难（2分），而“鱼”象征温暖和幸福（2分）。（意近即可）
14.这门课程教会了作者：在困境中更能感受到温暖和幸福，这种温暖与幸福因传递给其他处于困境中的人们而得以扩大。（意近即可，2分）
感悟与思考（2分）：
示例一：幸福不一定要富有，幸福在于人与人之间心灵的靠近。示例二：幸福往往不在于占有，而在于付出。示例三：家的温暖在于亲情的凝聚。
15.①母亲寻找孩子回家吃饭；②雨天放学时，母亲带着伞寻找孩子；③“我”出差时，母亲通过电话来寻找；④母亲给“我”寻找袜子；⑤每次离开，母亲都坚守门口在目送中寻找。（写出其中任意三处，意近即可，6分）
16.此句运用对比（比喻、夸张）的修辞手法（1分）；生动形象地写出了张大妈的喊声之大，以此来突出母亲的说话声音小，比较安静（2分）。
17.想得到母亲更多的无微不至的关爱。（意近即可，3分）
18.与母爱相比，孩子们对母亲的爱微不足道（1分），在赞颂母爱伟大的同时，也表达了自己对母亲的愧疚之情（2分）。（意近即可）
19.符合题意即可。（要联系自己生活经历，4分）
20.提示：可叙述扑朔迷离的故事情节；可展现瞬息万变的人物命运；可介绍丰富详尽的科学知识。（符合题意，语言流畅，5分）
21.（50分）
分
项
一
等
二
等
三
等
四
等
内容25分
25—20分
19—14分
13—8分
8分以下
表达20分
20—15分
14—10分
9—5分
5分以下
创意5分
5分
4分
3分
3分以下
注：①书写美观或潦草者，可酌情增减1—3分。
②有错别字酌情减分。