人教版（新课程标准）八年级下册第六单元26 小石潭记课件

课件28张PPT。小 石 潭 记柳宗元 孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！ 江雪
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。柳宗元 字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。柳宗元（773—819）作者简介作者简介：
〔柳宗元 〕 唐代文学家、哲学家。字子厚。河东(今山西永济)人。世称柳河东。他因参加王叔文的永贞革新，被贬永州，官终柳州刺史，又称柳柳州。残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，于是寄情山水，写下脍炙人口的山水游记，被称为“游记之祖”。散文与韩愈齐名，合称韩柳，列名于唐宋八大家。代表作《永州八记》，寓言《黔之驴》，五绝《江雪》。
写作背景： 唐宪宗元和元年（公元806年），柳宗元因为参加以王叔文为首的政治革新集团，被贬至永州为司马。
任期十年中，他专心著述，写下了大量内容广泛、思想深刻的诗文。同时，他又以山水为寄托，遍游住所附近奇山异水，写下了许多文笔清秀，富有诗情画意的游记。 二、自读课文，回答下列问题 悄怆 篁竹
清冽 为坻 为屿
翕忽 为嵁 差互
寂寥 幽邃(chuàng)(huáng)(liè)(chí)(yǔ) (xī)(kān)(liáo)(suì)(cī)1、正确朗读下列词语借助书下注释，翻译课文 小石潭记 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如
鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清
冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿
，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
往西竹林格外清凉一整块成为遮掩缠绕摇动连缀遮掩缠绕，摇动下垂参差不齐随风飘拂 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如
鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清
冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿
，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
向西走竹林以… …为快乐格外清凉成为遮掩缠绕摇动连结参差不齐随风飘拂发出声响砍伐向下靠近 从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），往下看见一个小水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。（1）作者是怎样发现小石潭的？（闻声—见形）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。第一段：整体感知(4) 本段写景用了什么写法?先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。(3)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过。（2）小石潭的全貌是怎样的？ 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景 定点特写 景中含情闻声 见形 移步换景：
指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光
下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往
来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其
岸势犬牙差互，不可知其源。
大约表不确切依靠呆呆的样子忽然轻快敏捷的样子像北斗星那样像蛇那样若隐若现像狗牙一样都在空中向下映互相逗乐那能代溪水 潭中的鱼大约有一百条，都好像在空中游动，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼呆呆的，一动不动，忽然又向远处游去，来来往往非常轻快。好像在和游人逗乐。
向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。那溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，无法知道它的源头在哪里？清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。（2）潭水有什么特点?作者是怎样描写的?（1）这段主要写了哪些景物？用的是什么镜头？潭水、游鱼 用的是特写镜头。第二段：整体感知 作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。（3）我们再看看，作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?第二段：整体感知 第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法? 抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 第三段：整体感知 坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒
骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记
之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而
从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。围绕使……凄感到心情凄凉，寒气透骨忧伤的样子幽静深远凄清停留离开跟从因为于是，就代这景致名叫随从寂静幽深 坐在潭边，四周被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不能长时间停留，就记下当时的情景便离开了。
同我一起游览的人，有吴武陵、龚古，我的堂弟宗玄。跟着同去的，有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。 第四自然段写作者在潭上见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?
幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。
小石潭记景清
神凄全景声：佩环 水：清冽石：全、卷 树蔓：蒙络摇缀，参差披拂潭中景空游 影布 佁然 （静）
远逝 翕忽 相乐 （动）潭上景水流：斗折蛇行
岸势：犬牙差互感受：凄、寒、悄怆幽邃由近到远
有动有静
有声有色
寓情于景思考讨论：1.课文是按照什么顺序怎样来写的?发现小石潭合作探究 1、理解人物的“乐”
（1）、小石潭的景色美不胜收，你读了文章后头脑中浮现了哪些美丽的画面？你能选择一个景点和大家说说吗
（2）、小石潭的景色如此美，让人为之陶醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢？（乐）小石潭到底有哪些乐趣呢？（分析课文第二段）2、体会人物的“忧” （1）、小石潭的美让人乐在其中，但我们从文章中也分明读出了人物的另一种感受—忧郁，哪一句显示出了作者的忧郁之情？
（2）、作者的“忧”从何而来呢？
（重点分析第四段）（凄神寒骨，悄怆幽邃）主题的理解：问：文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。四、小结： 《小石潭记》这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。小石潭记 作业布置 要求：借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。